还剩19页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
福建理H寻it爻FU JIANLI GONGXUE XIAO工艺美术专业人才培养方案福建理工学校2021年8月工智能等相关知识与技能,综合应用信息技术解决生产、生活和学习情境中的各种问题,在数字化学习与创新过程中培养独立思考和主动探究能力,不断强化认知、合作、创新能力,为职业能力的提升奠定基础
(二)专业技能课程
1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求学时旨在帮助学生理解物体的基本结构和基本透视关系以及造型规律通过对素描课程的学习,使学生能够更好地1素描60为后续专业课的学习做好准备通过对平面构成、色彩构成、立体构成的学习,了解设2构成基础计的基本构成法则,理解各种类型的形式美要素,让学168生学会使用构成的基本法则进行创作和设计,探索出更多的设计组合样式为设计创作打下良好的基础室内设计原理课程主要是培养学生室内设计的能力和运用室内设计原理进行空间的再创造通过本课程的学习,让学生掌握室内设计的主要内容,室内空间的风格和流室内设计3派以及室内设计的发展趋势,能够运用室内设计原理的18原理知识进行特定空间的设计,能够正确掌握空间设计、人体工程学、照明、家具、色彩、陈设、自然景观等知识,为今后不断提高专业水平打下扎实的专业基础通过本课程的学习,让学生理解室内手绘效果图的重要性,掌握手绘色彩渲染效果图与快速表现效果图的具体室内手绘效方法与步骤,能够运用钢笔、马克笔、彩色铅笔等工具438果图进行效果图画面的描绘与处理,能够正确掌握空间透视、手绘效果图表现技法、形体结构、画面色彩、光影关系、材质质感等表现技法图形图像要求学生了解计算机的工作原理,能够使用相关软件进570处理行电脑绘图和图形制作、图像处理以及电子排版,掌握操作技能,为计算机进行辅助设计打下基础
2.专业(技能)课序号课程名称主要教学内容和要求学时主要包含素描、色彩、构成,是中职学校衔接高美术基础知识等教育的一门课程,让临近毕业的学生有更多的(学业水平测选择空间了解物体的结构,色彩的基本要素、构1236试课程)图、把握色彩关系学业水平测试课程重在使学生了解物体结构、感知色彩,能通过技巧的学习达到表现物象的目的AutoCAD居住空间设计通过该课程的学习,旨在使学生了解并掌握AutoCAD设计软件的一般操作,AutoCAD居住空并能应用于室内设计工程图的绘制,培养学生的260间设计职业能力、社会能力、方法能力,充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性适应现时和未来建筑设计室内设计第一线迫切需要的高素质实用技能型人才室内软装设计是根据工艺美术专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析,确定《室内软装设计》是该专业的核心课程之一,目标是让学生能够对室内空间的概况有所了解,并对室内空间中的3室内软装设计表象进行设计思考,尤其对住宅、公共室内空间中36陈设的设计和运用有所了解,并能够初步进行方案的设计在设计过程中能够熟练运用软装资源元素,通过色彩搭配原则、灯光配置技巧等进行方案的设计应用,并能够制作概念方案《色彩静物》课程主要学习色彩静物写生、色彩静物默写、国内外优秀作品展览观摩等能力通过本课程的学习,让学生掌握多元智能的学生观和4色彩静物152建构主义的学习观,同时对色彩有一个基本的了解掌握色彩搭配及运用方法、为后续课程的学习打下坚实的基础
3.专业选修课序号课程名称主要教学内容和要求学时通过AutoCAD软件的学习,要求学生掌握AutoCAD二维和三维绘图方法,具备二维建筑、三1Auto CAD基础维立体建模和其它各种工程图纸设计的能力、并60掌握三视图识图能力,为接下来的CAD设计课程打下基础考证要求2CAD考证
1081.图形的修复或恢复方法及自动保存
2.熟悉工具栏和选项板锁定
3.面板、控制台的操作与自定义
4.熟悉创建工具栏和工具按钮的方法
5.了解自定义用户界面
6.掌握个性化工作空间的方法
7.熟悉临时替代键和快捷键的使用
8.自定义更改(工具栏自定义、从菜单创建工具栏、面板自定义、可以进行复制、重复使用和粘贴)
9.功能区、菜单和其他工具位置以及菜单浏览器
10.快捷特性与快速查看《素描人像》课程主要学习石膏头像写生、素描头像写生、素描头像临摹等内容“以教会、学会为目标,以必需、够用为准绳”,问题引导,联系3素描头像实际,突出能力,强化应用,重在学习素描人像的152造型能力和提高审美能力精讲多练、理论实践相结合,教学做一体、问思习融合,最终实现本课程的培养目标草图大师SketchUp课程是中等职业学校工美艺术专业的一门选修课程本课程任务是首先掌握好草图大师的基本命令;其次让学生学会了基本命令之后,利用案例进行引导,举一反三地在建筑草图大师4设计中的应用;最后根据其方案设计流程中的草60SketchUp图设计、及方案推敲的过程来较完全的运用,达到既学即用之目的,用后即会的学习效果培养学生良好的设计风格及学习精神,成为全面发展的高素质技能人才毕业综合设计主要是培养学生在毕业设计工作中,能综合应用各学科的理论知识与技能,去分析和解决实际问题,使理论深化,知识拓宽,专5毕业综合设计72业技能得到进一步延伸通过毕业设计,使学生学会依据设计任务进行资料收集、和整理,能正确运用工具书,掌握本专业的的工作
4、实习含认识实习、跟岗实习和顶岗实习按照2016年4月教育部等五部门联合印发《职业学校学生实习管理规定》中明确提出“职业学校学生实习是实现职业教育培养目标,增强学生综合能力的基本环节,是教育教学的核心部分”学生认识实习,在进行顶岗实习教育时,会对学生进行相关劳动教育,“劳模教育”“大国工匠精神”等相关校园活动,让学生认识劳模,了解工匠精神劳模精神具有示范、激励、导向、调整、自律和矫正等多种功能,在学生思政教育中发挥着重要作用,把职业精神与课程体系高度融合,运用多元化的专业知识,开展创造性劳动本专业将专业实习与劳动教育相结合,目前,本专业学生都将在工美制作实训室、施工工艺样板间开展与劳动教育相结合的专业实习除了认识实习,学生在跟岗实习的过程中更看中学生在劳动实践中的表现,让学生在实实在在的劳动中接受锻炼,磨炼意志,强化责任担当,体认到劳动价值,进而尊重劳动、热爱劳动、崇尚劳动实习环节是职业教育的重要组成部分,也是不可缺少的重要环节之一,是培养学生职业素养、加强学生实践能力、提高综合职业能力、了解社会需求、熟悉和适应将来工作岗位的重要途径,特别是通过跟岗和顶岗实习,找出自己的差距和不足,以便在实践单位和学校老师的指导和帮助下,提高工作岗位的适应能力和综合职业能力,毕业后能根据自己的个性特点、心理特征、技能水平、能力、体力等要求找到自己满意的工作,为尽快适应社会和自己的工作打下良好的基础
七、教学进程总体安排工艺美术专业教学进程表(2021级)学期学时分配(周学时)考核学年模第一学年第二学年第三学年块课程分理论实践学学期123456课序号课程(模块)名称学分学时程备注类学时时理论周20周201周19周21周19周18周周考试考查教数学周学18周19周19周20周18周18周时周数课时282828282630习近平新时代中国特色1118181社会主义思想2体育与健康815281441-422223职业生涯规划23636124职业道德与法律2383822修5经济政治与社会2383832程公6哲学与人生2404042共必基课7历史4727254础8语文
101881881、
32、
4、522222课程9数学
81521522、
41、3222210英语
81521521、
32、4222211信息技术611244681-22411美术/音乐13672952修m明和即13素质拓展课程1363652程业;申壬口14劳动教育51151151-511111选课15安全教育51151151-511111限定选修学时、学分小计6513001059241151612121216素描(几何石膏)348163214周12业17素描(静物)460204026周10核18平面构成460204015周12课呈19色彩构成460204015周12专20立体构成348163214周12群心21图形图像处理470234727周1022室内设计原理1186121123手绘效果图238132522专业专业24美术基础知识
14236791573、448四节连上技(25Auto CAD居住空间设计460204035周12能课技26室内软装设计236122452程能)方向27色彩静物
9152511014、544四节连上课程28AutoCAD基础460204026周1029CAD考证6108367239周12选修30素描(头像)
9152511014、544四节连上课程31草图大师(SketchUp)460204035周1232毕业综合设计472244854四节连上学时、学分小计791338446892131216161433入学教育、军训60602周综合实34社会实践60601周1周践35顶岗实习教育30301周36顶岗实习54054018周学时、学分小计69030660学时、学分合计144332815351793备注每学期操行表现2学分(共8学分),操行及军训此两项由学管部门提供学分值获取一门技能证奖励2学分,最高封顶8学分,参加技能竞赛获省属二等奖以上奖励2学分,省赛获三等奖以上奖励5学分,国赛获一等奖奖励15学分,国赛二等奖奖励12学分,国赛三等奖奖励8学分
八、实施保障
(一)师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学校教师专业标准》和《中等职业学校设置标准》的有关规定,进行教师队伍建设,合理配置教师资源本专业教师学历职称结构较合理,配备具有相关专业中级以上专业技术职务的专任教师4人;建立“双师型”专业教师团队,其中“双师型”教师比例达70%以上聘请2名行业企业高技能人才担任专业兼职教师,兼职教师应具有高级及以上职业资格或中等以上专业技术职称,能够参与学校授课、讲座等教学活动序号姓名学历职称资格证书备注教研组长、装饰美工高级证、助理工程师、1陆青本科讲师专业骨干教AutoCAD高新绘图员证,教师证师CEAC平面设计师、装饰美工高级2马玲华本科讲师证、摄影师(中级)、教师证3黄芳本科助讲教师证、Photoshop(中级)4程丽珠本科助讲装饰美工中级证,教师证装饰美工中级证,AutoCAD高新绘图5郑龙香本科助讲员证,教师证6吴黛菜本科讲师编辑证7叶潇弈硕士教员教师证8郑祎琳硕士教员教师证
(二)教学设施本专业应配备教室、校内实训室和校外实训基地,以满足教学、实训要求
1、教室教室应配备一体机教师可以方便地开展信息化教学,提高了教学效率与质量
2、校内实训基地根据本专业培养目标的需要,校内拥有的实训室如下表主要工具和设施设备实训室名数量(台承担主要课程实践教学称名称序号套)
1、基础课程及毕业设计作品工艺美展台121展示术展厅
2、基础课程及毕业设计作品展展柜3示工美制
1、毕业设计及相关课程手工2作实训操作台8操作室
2、创新创业手工艺品制作墙面施工工艺1地面施工工艺1(瓷砖)地面施工工艺
1、室内设计原理施工工1(木地板)
2、装饰材料与施工工艺艺样板
33、AutoCAD家居空间设计轻钢龙骨吊顶施1间
4、AutoCAD公共空间设计工工艺
5、室内软装设计水电施工工艺1木作施工工艺1装饰材料展示4画室画架
401、素描静物台
32、色彩静物若干
3、室内手绘效果图静物灯3计算机50台
1、AutoCAD家居空间设计课程实训计算机机百兆网络交换机一八
52、AutoCAD公共空间设计课程房实训家居设计软件一套
3、室内软装设计课程实训一体机一套
3、校外实训基地引进校外企业公司,目前校外实训基地为雅克设计有限公司福州分公司还需规划建设校企合作工作、教师设计工作室是实施“项目教学”生产性实训教学的重要举措学校提供场地,给予优惠政策,企业投入设备、技术和师资,把公司或分公司建在学校;学校建设仿真公司,挂靠有资质的企业合作经营;学校与专业教师规划共建设计工作室校内企业公司、校办仿真公司、教师设计工作室对外承接工程项目,对内负责“项目教学”生产性实训,实行企业化管理及运作机制,体现教学过程的实践性、开放性和职业性三教学资源
1.教学资源库建设1结合本专业课程建设实际,企业教师和校内教师共同合作编写与本专业人才培养目标相适应的质量较高、特色鲜明自编教材鼓励重点课程、精品课程的教材向信息化立体教材方向发展,使教材建设达到较高水平2要精选经典图书文献与教学内容,及时更新专业图书资源,注重专业知识的科学性、先进性和实用性,将当今科技发展和本学科最新科技成果引入课堂教学,更新和完善课程教学内容在图书文献选择时注重对学生学习能力、思维能力、动手能力和创新能力的内容
2.信息化课程开发根据本专业实际情况,结合互联网教学的优势,针对《Auto CAD家居空间设计》、《图形图像处理》、《室内手绘效果图》等核心课程开发,注重科学合理地运用现代化教育技术手段,制作和利用高质量的信息化软件、在线软件、moodle课程、VR技术以及手机APP等使用,在课程内容与课程体系改革中形成自己的课程特色
(四)教学方法按照相应职业岗位群的能力要求,强化理论实践一体化,突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色,提倡项目教学、案例教学、任务教学、角色扮演、情境教学等方法同时,在教学过程中,融入职业道德与职业意识的培养利用校内外基地,将学生的自主学习、合作学习和教师的引导教学等教学组织形式有机结合起来
1.任务驱动、项目教学法在教学过程中,应立足于加强学生实际操作能力的培养通过工作任务引领,六步法项目教学,提高学生学习兴趣,激发学生的成就动机,培养学生团队意识以及严谨求实的工作作风
2.情景教学,角色扮演法在教学过程中,创设工作情境,提高学生的岗位适应能力学生参与日常教学项目的管理,既锻炼了团队协作能力、计划组织能力,也增强了学习主动性
3.案例教学,榜样示范法通过典型案例,鼓励学生独立思考,发散思维,学会总结与反思注重名人事迹的宣传,既增加了课堂的内涵,又充分发挥了名人榜样作用,感染学生的思想和行动,促使学生不断提高完善自己
4.实地参观法利用社会实践等时间,组织学生参观企业实践,激发学生的学习兴趣,增强对企业的感性认识,强调理论和实际联系,培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神
5.网络教学法在教学过程中充分利用各种网络媒体,呈现微课、网上视频、电子书等多种目录专业名称(专业代码)
二、入学要求
三、基本学制错误!未定义书签
四、职业面向错误!未定义书签
五、培养目标与培养规格错误!未定义书签错误!未定义书签
(二)培养规格错误!未定义书签
六、课程设置及要求错误!未定义书签(-)公共基础课错误!未定义书签
(二)专业技能课程错误!未定义书签
1.专业核心课错误!未定义书签2,专业(技能)课错误!未定义书签
3.专业选修课错误!未定义书签
七、教学进程总体安排错误!未定义书签
八、实施保障错误!未定义书签
(一)师资队伍错误!未定义书签
(二)教学设施错误!未定义书签
(三)教学资源错误!未定义书签
(四)教学方法错误!未定义书签
(五)学习评价错误!未定义书签
(六)质量管理错误!未定义书签
九、毕业要求错误!未定义书签
十、附录错误!未定义书签学习资源,通过、微信、邮件等手段和学生进行互动,运用新媒体新技术使教学活起来,增强时代感和吸引力向学生介绍网上相关网站,让学生时刻接受社会新时尚,技术新发展,有助于学生实践精神、科学精神、工匠精神和创新精神的培养;同时了解企业文化及制度等资讯,缩短上岗距离
(五)学习评价
1.改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价、目标评价、项目评价、理论与实践一体化的评价模式
2.关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评定学生成绩
3.应注重学生动手能力、劳动能力和实践分析问题、解决问题能力的考核,对学习和应用上有创新的学生应给予特别鼓励,综合评价学生能力
(六)质量管理据课程对教学的要求,对教学的过程和情况进行了解和监测,找出反映教学质量的资料和数据(作业、测试、问卷调查等),发现教学中存在的问题,分析产生问题的原因,提出纠正存在问题的建议,促进教学质量的提高,促进学生学习水平的提高,从而保证课程实施的质量通过学业水平测试,及时反馈教学质量,对存在问题及时改进,保证学生的学业水平测试合格率,并努力提高学生的继续升学率鼓励学生取得专项技能证书,反馈技能水平,对存在问题及时改进
九、毕业要求4生通过3年的学习,达到以下要求,准予毕业
1.在校期间学生综合素质总评合格;
2.修满本专业人才培养方案规定的全部必修课程且成绩合格;
3.修完其它选修课程;
4.学业水平考试课程成绩达E级以上(不含E级);
5.完成本专业人才培养方案规定的各类实习、毕业设计(综合设计)等实践环节的任务且考核成绩合格;
6.总学分达到170学分及以上;
7.具备胜任本专业某一岗位的职业素质、知识和能力,或具有能升入高一级院校继续学习的资格
一、专业名称及代码工艺美术
(750106)
二、入学要求初中毕业生或具有同等学历者
三、基本学制3年
四、职业面向序对应职业职业资格证书举例专业(技能)方向号(岗位)室内设计助
1、具有室内装饰工程管理的理论知识1CAD2012绘图员证书理
2、具有装饰工程制图的操作能力
1、能够独立完成建筑外观、室内和景观手绘效果图2美工绘图PHOTOSHOP
2、熟练应用绘图软件如CORELDRAW,PHOTOSHOP等
1、具有基本的手绘技能,CAD绘图CAD
20122、熟知相关行业术语3绘图员证书员
3、熟悉相关的制图规范家具定制绘
1、具有室内装潢的理论知识4CAD2012绘图员证书图员
2、熟悉家具定制相关的制图规范
五、培养目标与培养规格一培养目标本专业以市场行业需求为导向,培养德智体美劳全面发展,具有室内装潢制图、家具制图与施工等方面职业能力的技术型应用性人才人才面向室内装饰生产一线,掌握装饰设计技术基本理论知识,能在室内装饰行业企业从事绘图设计、家具定制绘图员等职业岗位技术工作,具有职业生涯发展基础可担任室内设计助理、绘图员、室内设计营销人员、家具定制绘图员等二培养规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能1职业素养
1.具有良好的职业道德,能自觉遵守行业法规、规范和企事业单位规章制度
2.热爱生活和自然,热爱工艺美术专业,具有与社会需求相适应的职业理想
3.具有创新精神和服务意识,掌握必需的现代信息技术,具有较好的人文素养,具备一定的就业和创业能力
4.具有良好的人际交往、沟通交流与社会适应能力
5.诚实守信,具有职业道德和岗位责任意识
6.具有职业所需的审美能力和批判意识
7.具有扎实的劳动能力,培养劳动精神2专业知识和技能
1.掌握室内设计及施工的基本技能,具有初步的室内设计和实际岗位工作能力
2.了解室内设计及施工的发展概况与基础理论
3.了解室内行业规范与政策法规
4.将专业实践与劳动教育相结合,培养学生解决实际问题的能力,引导学生积累职业经验,树立正确的就业观
5.具备1〜2个工种的初、中级职业资格证书要求具备的职业能力
六、课程设置及要求本专业课程设置分为公共基础课和专业(技能)课公共基础课包括德育课,文化课,体育与健康,艺术(音乐),以及其他自然科学和人文科学类基础课专业技能课包括专业核心课和专业(技能)方向课,实习实训是专业技能课教学的重要内容,含校内外实训、顶岗实习等多种形式
(一)公共基础课序号课程名称主要教学内容和要求学时了解习近平新时代中国特色社会主义思想的主题、核心内容,掌握这一思想的科学体习近平新时代中国系、精神实质、理论品格、重大意义,进而1特色社会主义思想16形成正确的世界观人生观价值观,在理论思学生读本考中坚持正确的政治方向,在阅读践行中坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,阐释中国特色社会主义的开创与发中国特色社会主展,明确中国特色社会主义进入新时代的历236义史方位,阐明中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局的基本内容,引导学生树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心,坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中基于社会发展对中职学生心理素质、职业生涯发展提出的新要求以及心理和谐、职业成才的培养目标,阐释心理健康知识,引导学生树立心理健康意识,掌握心理调适和职心理健康与职业生3业生涯规划的方法,帮助学生正确处理生36涯活、学习、成长和求职就业中遇到的问题,培育自立自强、敬业乐群的心理品质和自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态,根据社会发展需要和学生心理特点进行职业生涯指导,为职业生涯发展奠定基础了解马克思主义哲学基本原理,运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点认识世界,学会用具体问题具体分析等方法,正确认识社会问题,分析和处理个人成长中的人生问题,4哲学与人生36在生活中做出正确的价值判断和行为选择,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础5职业道德与法治了解职业道德和法律规范,增强职业道德和法治意识,能够理解全面依法治国的总目标,了解我国新时代加强公民道德建设、36践行职业道德的主要内容及其重要意义;掌握加强职业道德修养的主要方法,初步具备依法维权和有序参与公共事务的能力;能够根据社会发展需要、结合自身实际,以道德和法律的要求规范自己的言行,做恪守道德规范、尊法学法守法用法的好公民树立健康观念,掌握健康知识和与职业相关的健康安全知识,学会锻炼身体的科学方法,掌握「2项体育运动技能,按照《国家6体育与健康146学生体质健康标准》的要求,提高学生的耐力、速度、力量、柔韧为主的体能素质水平,使学生在运动能力、健康行为和体育精神三方面获得全面发展主要学习中国历史要求学生在义务教育历史课程的基础上,以唯物史观为指导,进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果;从历7历史72史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系,增强历史使命感和社会责任感;进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,培育和践行社会主义核心价值观;树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观;塑造健全的人格,养成职业精神,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人通过阅读与欣赏、表达与交流及语文综合实践等学习活动,在语言理解与运用、思维发展与提升、审美发现与鉴赏、文化传承与参与几个方面都获得持续发展,自觉8语文182弘扬社会主义核心价值观,坚定文化自信,树立正确的人生理想,涵养职业精神,为适应个人终身发展和社会发展需要提供支撑学习并获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验,具备一定的从数学角度发现和提出问题的能力、运用数学知识和思想方法分析和解决问题的能力9数学提高数学运算、直观想象、逻辑推理、数144学抽象、数据分析和数学建模等数学学科核心素养,初步学会用数学眼光观察世界、用数学思维分析世界、用数学语言表达世界掌握常用的英语词汇、常见的职业类英语词汇;了解常见的交际用语,对日常询问和要求做出恰当的应答,对基本常用的交际用语10英语146的准确性进行判断与应用,用符合英语思维的语言表达方式对日常生活及常见的职业情景的询问和要求做出恰当的反应;掌握基本的阅读技巧,应用英语词汇、语法等知识进行书面表达,能够根据所提供的情景描述、关键信息完成简单的应用写作了解音乐表现的丰富性和多样性,认识音乐要素,把握音乐形象,感受音乐魅力,掌握音乐鉴赏的基本方法,聆听欣赏中外经典作11音乐品,理解中国音乐与中华优秀传统文化,革36命文化和社会主义先进文化的密切关系,弘扬民族精神和时代精神,尊重世界文化的多样性按照中职生职业素养要求,培养学生的文化修养,培育工匠精神,提高创新创业意识,12素质拓展36主要开设工匠精神、创新创业、闽都文化和福建区域文化等课程引导学生感受美、欣赏美、表现美,厚植民族感情、增进文化认同、坚定文化自信,提升“艺术感知”、“审美判断”、“创意表达”、“文化理解”四个核心素养从绘画、13美术书法、雕塑、建筑、工艺美术等不同艺术门类欣赏中外经典艺术作品,了解美术的丰富面貌,学习鉴赏方法,拥有一双发现美的眼睛,热爱生活了解信息技术和信息社会的特征与规范,掌108握信息技术设备与系统操作、网络应用、图14信息技术文编辑、数据处理、程序设计、数字媒体技术应用、信息安全和人。