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文本内容:
《古诗鉴赏之一形象》教案教学目标L认识形象的类型
2.掌握鉴赏古诗的方法
3.掌握各类题型的答题的思路和方法教学重点L掌握鉴赏古诗的方法
2..掌握各类题型的答题的思路和方法教学方法讨论;展示;训练;讲评教学条件导学案;黑板;多媒体课时安排3课时教学过程
一、人物形象
1.人物形象的种类
(1)抒情主人公和其他塑造的人物
(2)主人公和陪衬人物
2.提问方式诗歌刻画了怎样的艺术形象?试作分析
3.答题思路.
(1)概括形象特点
(2)结合诗句分析
(3)表明形象的作用例L阅读下面两首宋诗,回答问题寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉,园花经雨百般红无人画出陈居士
①,亭角寻诗满袖风爱把山瓢
②莫笑侬,愁时引睡有奇功醒来推户寻诗去,乔木峥噪明月中[注]
①居士指文人雅士
②山瓢天然粗陋的酒器问诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析答
①行为洒脱“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点
②情趣高雅“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去“,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣例
2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目竹轩诗兴张镒柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆烟来暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧预想此时应更好,莫移墙下一株梅[注]篆盘香因盘香曲绕如篆文,故称问请结合全诗,简要分析诗人的形象答诗人形象
①闲适通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;
②洒脱“倦卧”“闲吟”等行为反映了诗人洒脱的生活态度;
③高雅竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣小结
1.分析人物的方法根据人物的外在表现、所处环境分析其内在特征外在表现年龄、性别、身份、地位、肖像、行动、语言、神态等内在特征心理、性格、品质、思想、感情等
2.常见的人物形象寄情山水、归隐田园(陶渊明、王送别友人、思念故乡维)不慕权贵、豪放洒脱(王昌龄、柳怀才不遇、壮志难酬永)(杜牧、龚自珍)爱恨情长(李清照)(李白、苏轼)心忧天下、忧国忧民(杜白居易)矢志报国、慷慨愤世甫、辛弃疾)献身边塞、反对征伐(陆岑参)
二、事物形象游、(高L考查方向适、主要是针对某些事物形象的象征意义来设题
3.提问方式.分析诗中塑造的……形象
4.答题思路.
(1)概括形象特点
(2)结合诗句分析
(3)表明其作用借物喻人、托物言志、借物抒情等
5.鉴赏技巧通过分析事物形象的特点,来探求象征体和本体之间的联系,进而分析并把握诗歌的思想和情感例1阅读下面一首宋词,完成后面的题目水调歌头壬子被召,端仁相饯席上作辛弃疾长恨复长恨,裁作短歌行何人为我楚舞,听我楚狂声?余既滋兰九唉,又树蕙之百亩,秋菊更餐英门外沧浪水,可以濯吾缨一杯酒,问何似,身后名?人间万事,毫发常重泰山轻悲莫悲生离别,乐莫乐新相识,儿女古今情富贵非吾事,归与白鸥盟问概括“兰”“蕙”“菊”三种意象的共同内涵答兰、蕙、菊都是花草,在词中都用来象征词人高尚、纯洁的品格和节操例
2.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目三花斛三首•右兰花杨万里雪径偷开浅碧花,冰根乱吐小红芽生无桃李春风面,名在山林处土家政坐国香到朝市,不容霜节老云霞江篱圃蕙非吾耦,付与骚人定等差[注]
①江篱古书上记载的一种香草
②蕙蕙兰,初夏开花,有香气,供观赏
③耦两人并耕,这里指同列问诗中描绘了怎样的右兰花?尾联抒发了什么情感?答
(1)右兰花的特点在冰天雪地里竞相绽放,虽然鲜为人知,却充满了勃勃生机,具有不畏严寒、高雅圣洁的品性
(2)尾联借右兰花因为江篱、圃蕙任凭文人骚客评价定级而不屑与之为伍,含蓄地表达了作者追求高洁的情操的愿望小结
1.鉴赏技巧通过分析事物形象的特点,来探求象征体和本体之间的联系,进而分析并把握诗歌的思想和情感2,分析事物形象的方法根据事物的外在表现、所处环境分析其特征外在表现形、声、色、味、态
三、景物形象1提问方式.诗歌描绘了哪些意象?试作分析本诗的景物描写营造出了什么样的意境?试作分析
2.答题思路
(1)描绘诗中展现的图景画面
①分析意象要结合动静、虚实、远近等表现手法及比喻、比拟、借代等修辞手法;
②描摹意象要忠实于原诗,不能直译要把景物形、声、色、味、态等特点点化出来,再通过自己的联想和想象再现图景,语言力求优美
(2)概括景物所营造的氛围特点一般用两个双音节词即可,如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等
(3)分析作者的思想感情切忌空洞,要答具体比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出例1阅读下面这首唐诗,然后回答问题寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处,莓苔见履痕白云依静渚,春草闭闲门过雨看松色,随山到水源溪花与禅意,相对亦忘言问诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明答幽静沿途是莓苔,远望白云缭绕,近看芳草当门白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛例
2.阅读下面这首诗,完成后面的题目山寺夜起江溪月升岩石巅,下照一溪烟烟色如云白,流来野寺前开门惜夜景,矫首看霜天谁见无家客,山中独不眠问
三、四两句中的“烟”有哪些特点?诗人是如何描写的?答
(1)
三、四两句中的“烟”有两个特点一是色白,一是具有动态
(2)描写方法诗人在第三句用比喻的修辞方法,形容山岚在月光下呈现出如云的白色;第四句以“流”字描写山岚之动态,形象生动小结
3.意象和意境意是诗人要表达的思想感情境是诗中所描绘的生活图景意象+意象二图景图景+情意二意境如果意象是花朵,意境就是春天;如果意象是鬼火,意境就是令人毛骨悚然的夜色;如果意象是狼狗、铁丝网、警棍、坦克,意境即白色恐怖【例】李白《子夜吴歌》长安一^月,万户捣衣声秋风吹不尽,总是玉关情何日平胡虏,良人罢远征意象一片月色,捣衣声(浓郁的秋意,深切的思念)秋风、玉关(寒)意境阔大悲凉秋风乍起,明月高悬,长安城笼在浓浓的月色之中家家户户传出捣衣之声,那急促而凄凉的声音散布出浓郁的秋意,这寒衣是送给戍守边关的亲人,声声寒砧都传递着对于边关亲人的思念
4.古代诗歌常见意象愁苦类(表忧愁、悲伤心情或渲染凄冷悲凉气氛)如梧桐、芭蕉、流水、猿猴、杜鹃、芳草、寒蝉送别类(表依依不舍或叙别后思念)如杨柳、长亭、南浦、酒、双鲤思乡类(表思念家乡或牵挂亲人)如月亮、白云、鸿雁、妒脍、蟋蟀、捣衣、斜阳抒怀类(托物显高洁品质或抒发感慨)如菊花、梅花、松柏、竹、黍离、冰雪、草木、蝉战争类(表厌恶战争或向往和平)如投笔、长城、楼兰、柳营、请缨、羌笛、胡笳爱情类(表达爱恋、相思之情)如红豆、红叶、莲、连理枝、比翼鸟、大雁、青鸟、闲适类(表清闲恬淡之情或向往隐居生活)如五柳、东篱、三径
5.形容意境特点常用术语乐清新自然恬静优美恬淡雅致雄浑壮阔雄奇瑰丽浩瀚辽阔哀孤寂冷清凄清冷落冷森幽僻悲凉萧瑟苍凉悲壮空蒙迷茫绝句杜甫迟日江山丽,春风花草香泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时此诗描绘了一派美丽的初春景象春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(意象-图景)这是一幅明净绚丽的春景图(意境)表现了诗人结束奔波流离,生活安定后愉悦闲适的心境(情意)
①胡兴安兴安,南朝所置县名,在今四川成都附近胡兴安当为在其地做官的胡某
②居人:指自己
③转轼回车
④客子指胡兴安
⑤维舟系船停泊问诗歌的颈联营造了一种怎样的意境?答凄清空旷前句细腻地写出了露湿水边草的场景,后句描绘了流水倒映明月的场景,描绘了一幅颇有层次的水边夜色图,既点出了“夜别”,又照应了“维舟”二字,诗人用简练的笔触把与友人夜别的意境写得凄清空旷。