A5-2《神奇的左右脑》课堂导入设计

《神奇的左右脑》课堂导入设计基本信心理健康县（市、区）学校姓名学科息教育能力维□学情分析口教学设计0学法指导口学业评价度所属环0多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境境微能力A5技术支持的课堂导入点教学环多媒体教学环境境教学主《神奇的左右脑》题教学对高一学生象【暖身活动】读一读黄II蓝红橙教学内容级法rm【课程导入】大家读的都很纠结——有同学知道你们为什么读的这么纠结吗？因为啊，我们的大脑有两个半球，左半球和右半球，刚才呢，你们左脑告诉你们，应该读字本身，而你们的右脑告诉你们，应该读字体本身的颜色，所以大家就纠结了——我们这堂课就来了解一下我们的大脑，看看我们神奇的左右脑

1.认知目标了解左右脑的结构、功能、分工与合作教学目标

2.情感与价值观目标让学生了解如何开发右脑，有意识的主动开发右脑

3.问题解决目标让学生在日常学习生活中主动自觉开发右脑，促进两半大脑的合作吸引学生的注意力,引出主题教学重点学习难点左右脑分工不同导入目的吸引学生的注意力，引起对课程的兴趣.调动课堂积极性媒体资源WPS课件，图片技术工具多媒体白板一体机【暖身活动】读一读黄篇蓝红橙紫黄鬣绿细爨籁红耀绿蓝橙黑导入设计橙«【课程导入】大家读的都很纠结——有同学知道你们为什么读的这么纠结吗？因为啊，我们的大脑有两个半球，左半球和右半球，刚才呢，你们左脑告诉你们，应该读字本身，而你们的右脑告诉你们，应该读字体本身的颜色，所以大家就纠结了——我们这堂课就来了解一下我们的大脑，看看我们神奇的左右脑自评等级0优秀口合格口不合格。