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文本内容:
《路由与交换技术实践》课程教学大纲、课程基本信息课程名称(中文)路由与交换技术实践课程名称(英文)Comprehensive Trainingof AdvancedRouting andSwitching ConfigurationTechnology课程类别1:专业实践课程性质2必修授课语言3中文授课学期第7学期学分1总学时讲课实验课外课程学时及分配lw适用专业网络工程、物联网工程等
1、《路由与父换技术(第2版)》,电子工业出版社,李丙春,2020年教材授课学院计算机与软件学院先修课程计算机网络,路由与交换技术后续课程课程基本定位本课程为网络工程专业的专业实践课程该课程的教学目的是通过实践教学,让学生掌握交换机和路由器等常用网络设备的工作原理及工作方式、技术指标和参数,所遵循的网络标准,在网络层中所使用的协议主要任务是通过本课程的学习,学生能够得到进一步的网络设计、网络规划和网络配置的训练,学生能够进一步掌握网络从设计到实现的一般方法,并具备用理论解决实际问题的一般科学方法核心学习结果通过本课程的学习,学生能够进一步地掌握网络基本技能,综合课程简介技能,自主再学习能力以及人际沟通能力为今后在路由与交换方面的实际工程工作打下良好的专业技能基础结合自主学习,通过该课程,学生可以理解父换机、路由器的原理及特性,掌握多层父换机、虚拟交换机的分析、设计及配置方法,掌握路由器的各种静态路由、动态路由协议的分析、设计及配置方法;能够在学习小组中,运用路由与交换技术的相关专业知识,分析遇到的复杂网络规划、设计与配置问题,给出合适的解决方案,并正确有效地开展实验配置及实验验证工作主要教学方法讲授、案例、实验大纲更新时间
2020.
8.10注
1.课程类别选填〃通识核心课/逋识拓展课/通修课/学科基础课/专业主干课/专业选修课/专业实践/素质拓展〃
2.课程性质选填〃选修/必修〃
3.授课语言选填〃中文/双语/全英文或其他语种〃
二、课程目标课程目标(参考培养目标、毕业要求、支撑毕业要求指标点1序号达成途径课程定位)
2.1具有使用网络模拟器进行设计与开发指标点1-2讲授、实验、案能力例
2.2具有工程应用与项目设计的网络规划指标点2-2讲授、实验、案问题的设计与配置能力例
2.3能够就路由与交换技术领域中复杂网指标点4-1讲授、实验、案络规划工程问题,能够在学习小组中,例、专题研讨充分发挥组织、协调能力,与小组成员有效沟通,合作解决问题
3.1具有自主学习、终身学习以及自我完善指标点4-1实验、专题讨论的意识注
1.支撑毕业要求指标点选填项需要进行专业认证,有毕业要求指标点可参照的课程必填,无明确毕业要求指标点可参照的可不填
三、理论教学内容无U!1实践(实验)教学实验项目学实验类学生学习预期课程目编号名称教学内容思政融入点时型成果标介绍国内外学习设备的连接方掌握集线器网络软件平法;通过观察集线器的使用及配台的发展状对单播包和广播包的置;掌握集线集线器况,引导学生处理过程了解集线器器与交换机目标
2.11工作原2验证用心学习基的工作原理;了解并在冲突域与目标
2.2理础理论,提高验证集线器的冲突域广播域上的学生的民族与广播域异同自信心进一步学习VLAN的掌握两台交两台交概念;学习基于交换目标
2.1换机VLAN的换机机端口划分VLAN的目标
2.222验证端口划分的VLAN戈配置方法;进一步理配置方法;掌U分实验解和学习IEEE
802.1Q握IEEE
802.1Q帧格式帧格式用三层学习三层交换机的基验证、掌握三层交目标
2.13本原理;学习三层2交换机设计、换机的基本目标
2.2实现交换机物理端口开启综合VLAN通路由功能的配置;设原理,物理端信方式计三层交换机VLAN口开启路由路由,并给出配置方功能的配置,法;学习通过三层交三层交换机换机实现VLAN间相VLAN路由的互通信配置方法结合学生所做实验结果学习IP数据包格式以的分析,鼓励IP协议及关键字段的含义;学生勇于打掌握IP协议目标
2.14分析实观察路由器转发IP数2验证开创新的大的工作原理目标
2.2验据包的过程;验证IP门,同时培养分片原理学生实事求是、踏实严谨、独立思考的科学素养学习DHCP的作用;学DHCP服习DHCP的工作原理务器为掌握DHCP的和工作过程;学习内网主作用、工作原目标
2.15DHCP的报文格式;学2验证机动态理、工作过程目标
2.2习DHCP服务器的配分配IP地和配置方法置;学习验证DHCP客址实验户端自动获取网络配置信息过程掌握NAT网络地址转换的原理及功能;设计动态NAT实现互联动态网网访问局域网,并给设计、掌握动态网络端口出该动态NAT的配置;目标
2.162综合、络端口地址地址转验证动态NAT,并查看目标
2.2验证转换方法换实验IP地址的转换情况;观察动态NAT路由器对IP数据包的处理根据综合楼网络的要给学生介绍求,规划和设计计算几位我国互掌握综合楼综合楼机网络;初始配置交综合、联网的著名网络组建的目标
2.27网络组换机;配置设备远程4设计、学者,以他们网络设计与目标
2.3建实验登录;把不同机房划验证的突出成就网络设备配分到不同VLAN;配引导学生,用置的能力置跨交换机的心学VLAN互通;配置三习基础理论,层交换机开启将来成为具DHCP;配置三层交有社会责任换机DHCP中继的合格的工程师注
1.此表可用于课内实践教学环节或某门综合实践课程
2.实验类型选填〃验证性/综合性/设计性〃;实习类型选填〃认识实习/生产实习/毕业实习〃
五、课程评价
(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系课程目标在各考核方式中占比】课程目标考核内容课程设计综课程作业课程实验合报告目标
2.1具有网络模拟器的设计与开发能力5%5%25%具有工程应用与项目设计的网络规划问目标
2.25%5%25%题的设计与配置能力能够就路由与交换技术领域中复杂网络规划工程问题,能够在学习小组中,充目标
2.35%5%15%分发挥组织、协调能力,与小组成员有效沟通,合作解决问题课程讨论环节和分组实验环节是否能够目标3」反映自主学习、终身学习以及自我完善5%的意识合计15%20%65%各考核方式占总成绩权重(自行赋值)100%100%100%注
1.课程目标在考核方式及占比主要根据课程目标自行设计和制定多元化考核方式,表中所列仅为参考(红色数据可删除)但所列考核方式必须覆盖全体学生,可根据当学期具体教学情况酌情调整
2.各考核方式占总成绩权重根据课程实际情况对各考核方式占总成绩的权重予以赋值
(二)考核方式评分标准
1.课程作业评分标准课程目评分标准占比60-69(及0-59标15%90-100(优)80-89(良)70-79(中)格)(不及格)目标
2.1使用网络模使用网络模拟使用网络模拟使用网络模使用网络模拟4%拟器,对一器,对一般网器,对一般网拟器,对一器,对一般网般网络问络问题,有网络问题,有网般网络问络问题,有网题,有网络络规划、网络络规划、网络题,有网络络规划、网络规划、网络设计与网络配设计与网络的规划、网络设计与网络配设计与网络置,具有较强配置,具有一设计与网络置,不具有能配置,具有的能力般的能配置,具有力力基本的能很强的能力力目标
2.2具有很强的基本具有工4%工程应用与具有较强的工具有一般的工程应用与项不具有工程应项目设计的程应用与项目程应用与项目目设计的网用与项目设计网络规划问设计的网络规设计的网络规络规划问题的网络规划问题的设计与划问题的设计划问题的设计的设计与配题的设计与配配置能力与配置能力与配置能力置能力置能力目标
2.3能够就复杂网能够就复杂网能够就复杂未能就复杂网4%络配置问题,络配置问题,网络配置问络配置问题,能够就复杂进行分析,在进行分析,在题,进行分进行分析,在网络配置问学习小组中,学习小组中,析,在学习学习小组中,题,进行分析,在学习小发挥组织、协与小组成员沟小组中,与与小组成员沟组中,充分发调能力,与小通,合作解决小组成员沟通,协助解决挥组织、协调组成员沟通,问题通,协助解问题能力,与小组合作解决问决问题成员有效沟题通,合作解决问题的能力目标
3.1实验报告格实验报告格式实验报告格式实验报告格实验报告有明3%式规范,文字规范,文字严比较规范,文式基本规显的抄袭痕严谨,内容正谨,内容比较字比较严谨,范,文字严迹,不能正确确,条理性正确,条理性内容正确,条谨,内容基问答所提的问好,无抄袭痕好,无抄袭痕理性好,无抄本正确,条题迹,图文并迹,图文并茂;袭痕迹,图文理性好,无茂;能正确问能比较正确问并茂;能比较抄袭痕迹,答所提的问答所提的问正确问答所提图文并茂;题题的问题能基本正确问答所提的问题
2.课程实验评分标准(笔试类评分标准可在大纲中按以下格式予以说明,也可在通过〃试卷分析表〃予以说明)课程目评分标准占比60-69(及0-59标20%90-100(优)80-89(良)70-79(中)格)(不及格)目标
2.1使用网络模使用网络模使用网络模使用网络模使用网络模5%拟器,对一拟器,对一般拟器,对一般拟器,对一拟器,对一般般网络问网络问题,有网络问题,有般网络问网络问题,有题,有网络网络规划、网网络规划、网题,有网络网络规划、网规划、网络络设计与网络设计与网规划、网络络设计与网设计与网络络配置,具有络的配置,具设计与网络络配置,不具配置,具有较强的能力有一般的能配置,具有有能力;很强的能力;O基本的能力力;目标
2.2具有很强的基本具有工5%工程应用与具有较强的工具有一般的工程应用与项不具有工程应项目设计的程应用与项目程应用与项目目设计的网用与项目设计网络规划问设计的网络规设计的网络规络规划问题的网络规划问题的设计与划问题的设计划问题的设计的设计与配题的设计与配配置能力;与配置能力与配置能力置能力置能力目标
2.3能够就复杂网能够就复杂网能够就复杂未能就复杂网5%络配置问题,络配置问题,网络配置问络配置问题,能够就复杂进行分析,在进行分析,在题,进行分进行分析,在网络配置问学习小组中,学习小组中,析,在学习学习小组中,题,进行分析,在学习小发挥组织、协与小组成员沟小组中,与与小组成员沟组中,充分发调能力,与小通,合作解决小组成员沟通,协助解决挥组织、协调组成员沟通,问题通,协助解问题能力,与小组合作解决问决问题成员有效沟题通,合作解决问题的能力目标
3.1实验报告格实验报告格式实验报告格式实验报告格实验报告有明5%式规范,文字规范,文字严比较规范,文式基本规显的抄袭痕严谨,内容正谨,内容比较字比较严谨,范,文字严迹,不能正确确,条理性正确,条理性内容正确,条谨,内容基问答所提的问好,无抄袭痕好,无抄袭痕理性好,无抄本正确,条题迹,图文并迹,图文并茂;袭痕迹,图文理性好,无茂;能正确问能比较正确问并茂;能比较抄袭痕迹,答所提的问答所提的问正确问答所提图文并茂;题题的问题能基本正确问答所提的问题
3.课程设计综合报告评分标准课程目评分标准占比60-69(及0-59标65%90-100(优)80-89(良)70-79(中)格)(不及格)目标
2.1使用网络模拟使用网络模拟使用网络模使用网络模拟15%器,对一般网器,对一般网拟器,对一器,对一般网使用网络模络问题,有网络问题,有网般网络问络问题,有网拟器,对一般络规划、网络络规划、网络题,有网络络规划、网络网络问题,有设计与网络配设计与网络的规划、网络设计与网络配网络规划、网置,具有较强配置,具有一设计与网络置,不具有能络设计与网的能力般的能力配置,具有力络配置,具有基本的能很强的能力力目标
2.2具有很强的具有较强的工具有一般的工基本具有工不具有工程应15%工程应用与程应用与项目程应用与项目程应用与项用与项目设计项目设计的设计的网络规设计的网络规目设计的网的网络规划问网络规划问划问题的开划问题的开络规划问题题的开发、设题的开发、设发、设计与配发、设计与配的开发、设计与配置能计与配置置能置能计与配置能力能力;力力力目标
2.3能够就复杂网能够就复杂网能够就复杂未能就复杂网20%络配置问题,络配置问题,网络配置问络配置问题,能够就复杂进行分析,在进行分析,在题,进行分进行分析,在网络配置问学习小组中,学习小组中,析,在学习学习小组中,题,进行分析,在学习小发挥组织、协与小组成员沟小组中,与与小组成员沟组中,充分发调能力,与小通,合作解决小组成员沟通,协助解决挥组织、协调组成员沟通,问题通,协助解问题能力,与小组合作解决问决问题成员有效沟题通,合作解决问题的能力目标
3.1实验报告格实验报告格式实验报告格式实验报告格实验报告有明15%式规范,文字规范,文字严比较规范,文式基本规显的抄袭痕严谨,内容正谨,内容比较字比较严谨,范,文字严迹,不能正确确,条理性正确,条理性内容正确,条谨,内容基问答所提的问好,无抄袭痕好,无抄袭痕理性好,无抄本正确,条题迹,图文并迹,图文并茂;袭痕迹,图文理性好,无茂;能正确问能比较正确问并茂;能比较抄袭痕迹,答所提的问答所提的问正确问答所提图文并茂;题题的问题能基本正确问答所提的问题注考核方式和课程目标在考核方式中占比应与〃
(一)考核内容、考核方式与课程目标对应关系〃一致所列考核环节,除了笔试类均须依次给出评分标准,格式同上笔试类课程考核评分标准可以在本课程大纲里进行说明,也可以通过提交〃试卷分析表〃予以说明
六、参考书目及学习资料L《网络互联技术项目实训:基于packet tracer
6.0》,北京邮电大学出版社,冯颖,2017年
2.《计算机网络技术实践教程.基于Cisco PacketTracer》,西安电子科技大学出版社,王秋华,2019年。