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文本内容:
中班社会十二生肖【教材分析】十二生肖是我国民间传统文化的重要组成部分,对于民间文化的传承有着重要的意义我发现孩子们在生活中,会说到自己的属相,但是而且对自己的生肖和他人的生肖都非常感兴趣这是来自于生活中的一种教材,抓住生活中的幼儿感兴趣的事物作为教材是非常重要的生活中,幼儿对于十二生肖的把握和理解还是有一定的困难的对于民间文化,对于传承和继承都是非常重要的因为,我国传统的东西,民族的东西,相当于我们国家的骨子里的精髓,是不可磨灭的对于幼儿园的孩子来说,更加应该让孩子们了解文化的精髓,传统的事物于十二生肖对于每个人来说,因为每个孩子都有属于自己的属相,与每个人都是息息相关的【教学目标】
1、了解十二生肖所包含的动物及其排列顺序
2、知道十二生肖的民间神话传说的来历,初步感知十二生肖的对于我国传统文化的意义,感知十二生肖是中国特有的,应该为此感到自豪
3、能大胆表达自己的想法,学会用完整的话语表达【教学重难点]以幼儿的发展为出发点和归宿是《幼儿园教育指导纲要》的基本点,对于我们大班的幼儿来说,本次活动的重点是掌握十二生肖的名称和十二生肖的正确排列顺序由于十二生肖的的轮回具有一定的抽象性,而且由于幼儿的年龄特点和个性特点来说,幼儿的理解水平有限,所以在立即十二生肖的轮回性有一定的困难,因此是本活动的难点【教学准备】教具准备十二生肖的图片一套、十二生肖的ppt一套、关于《有趣的十二生肖视频》、十二生肖自制时钟幼儿操作材料准备透明衬板幼儿人手一张、十二生肖贴纸幼儿人手一份【教学过程】
一、猜测生肖,激发幼儿的兴趣
1、师小朋友们,你知道老师是属什么的吗?请你来猜一猜吧!
2、师恩,小朋友们,老师属小狗的那你们现在知道老师属什么了,那你可以告诉我你属什么呀?
3、师请幼儿一起来说一说,并且要求说话完整
4、师我们班级的小朋有太棒了,现在,你们都知道了自己的属相,也知道老师的属相,那现在你能告诉老师你的爸爸妈妈属什么吗?
5、师请幼儿回答,要求说话完整以“我的爸爸属xx,我的妈妈属XX o”【设计意图】以孩子感兴趣的话题和问题入手抓住幼儿的兴趣点,调动孩子已有的经验,让孩子主动参与到活动中来
二、引出十二生肖,让幼儿初步了解十二生肖的顺序
1、师以情景导入,激发幼儿学习的兴趣1)师小朋友们,今天我们班级来了一大群的生肖小动物,让我们一起来认识一他们吧!(师拿出自制图片,引出十二生肖,随意摆放即可)2)师哇!这么多的生肖小动物,小朋友们,让我们一起来欢迎他们吧!并且一起拿出你的二拇哥来数一数有几只生肖小动物呢?【设计意图】以图片的形式让幼儿更加直观的了解十二生肖有哪些动物,与幼儿的形象思维相吻合3)师小朋友们,那一共有十二只生肖小动物,那现在你们想不想知道十二生肖的有趣故事呢?4)师播放视频,让幼儿倾听十二生肖的民间故事【设计意图】以视频的方式,运用多媒体教学手段,让幼儿通过有趣的动画来让幼儿了解十二生效的故事,更加直观形象】5)师故事听完了,小朋友们,数来告诉我,比赛中谁得了第一名呢?(以此类推,推出十二生肖的正确顺序幼儿说一个,师播放ppt)6)师刚刚我们小朋友都很厉害,把十二生肖的正确顺序排列出来了,那现在我们一起来看着图片来说说吧7)师交代要求,以“一是鼠,二是X,以此类推)8)不看ppt,让幼儿来说一说【设计意图】通过学习进一步通过集体操作来丰富幼儿的经验,孩子们已经初步拥有了排序的能力视听效果与幼儿的行为相为何会,形象直观、生动,孩子们的互动非常积极,也非常感兴趣有助于孩子对经验的进一步巩固与在下面活动经验的转化
三、理解十二生肖和属相的关系
1、师小朋友们,今年是什么年呀?是(猴)那今年生的小宝宝属什么呢?(小猴子)那现在老师来问问你们,一种生肖代表了几年呢?那十二中生肖呢?十二生肖是我们中国人发明的,是我们中国特有的,而且到了现在还在延续用它,你看,我们的祖先是不是很伟大呢?【设计题图】在本环节中,主要是让幼儿了解十二生肖与年龄的关系,由简单到复杂,由具体到抽象,逐步递进,进一步让幼儿了解同时,让幼儿了解十二生肖是我们中国所特有的,这是一种培养幼儿自豪感,同时也让幼儿对祖国充满爱
2、师小朋友们,现在老师来考考你们,有一个小女孩属小猪,她的妈妈也是属小猪的,那小女孩和她的妈妈年纪一样大吗?为什么?
3、师小结不一样大,因为十二生肖十二年轮回一次,所以年龄不一样大,但是属相一样是正常的
4、理解“十二生肖以十二年轮回一次”师出示自制十二生肖的时钟,让幼儿清楚直观的了解
5、师操作十二生肖重:今年是猴年,生肖的宝宝是属小猴子,那明年呢?后年呢?那绕了一圈又回到了什么?表盘饶了一圈,说明过了十二年,在绕一圈又过了十二年,可是生肖却没有变,这样就出现了生肖一样,年龄却不同因此,十二生肖以十二年为一个轮回【设计意图】结合十二生肖钟,更加能够让幼儿直观的了解生肖与年龄的关系,同时迁移经验十二生肖以十二年为一个轮回,这一部分,不仅仅是社会的关系,同时也是渗透了数学方面的内容,两者巧妙地结合,使得活动情境更加完整,主题突出同时有使得活动由易到难,层次分明】
四、我来排排序
1、师小朋友们,那现在老师要来考考你们,请你们为十二生肖正确排排序那桌子上面每个小朋友都有一张透明的衬板和一张十二生肖的小贴纸,请你按照十二生效的正确顺利来排序,在排序的时候,请你保持安静,并且自己独立完成
2、师进行有目的的点评【设计意图】以贴纸来吸引幼儿的兴趣与目光,让幼儿巩固已有经验,加强对十二生肖的正确排序通过让幼儿自主操作,来加强幼儿对经验的把握让幼儿能够发现学习,积极主动地参与到活动中去,大胆表述自己的认识与想法,引导幼儿积极探索,最终实现教学目标
五、结束活动
1、师小朋友们,今天我们学习了十二生肖,那回去之后你可以跟爸爸妈妈来说一说十二生肖
2、师那我们的十二生肖也可以用苏州话来说一说,小朋友们想听吗?(师以苏州话来说一说十二生肖)【设计意图】进一步巩固幼儿对十二生肖正确顺序的把握,让幼儿以方言的形式来说一说,不仅能够加强幼儿的语言表达能力而且还可以让幼儿进一步提高自己的思维发展水平活动反思本次活动是一个大班的社会活动,十二生肖是我国传统文化的一种,它有十二只动物组成,十二只动物也是我们所熟知的,根据幼儿已有的生活经验,也是幼儿感兴趣的一种内容,他们对身边事物的关注度远远比小班的时候提高了,因此,我对整个活动让幼儿在活动中有积极思考、自主探索、集体学习,以多种方式来丰富幼儿的学习由于本次活动在十二生肖以十二年为一个轮回这一点上,有一定的难度,因此,我以十二生肖钟的方式来丰富幼儿的视野,让幼儿能够形象的看到这个过程,因此,幼儿对于这个难点达成的较好孩子们对十二生肖的理解在原有基础上更加有了深入的认识,幼儿的语言表达能力,抽象思维能力都在活动中得到了发展。