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文本内容:
中班音乐小白兔和大黑熊活动目标
1、学习合拍地做兔跳和熊走得动作,并根据游戏情节,随着音乐的变化及时变换动作
2、在游戏活动中注意有节奏的控制情绪,共同体验游戏带来的快乐活动重点能根据游戏情节随音乐变化及时变换动作活动难点在游戏活动中注意有节奏的控制情绪活动准备有兔跳的动作经验;磁带、录音机活动过程
一、以故事形式引起兴趣教师介绍游戏情节树林里,几只调皮的小白兔一路蹦蹦跳跳,非常高兴的去找大黑熊玩,可大黑熊还在呼呼睡觉小白兔们想,今天要和大黑熊开个玩笑于是就轻轻的拍拍它,然后躲了起来大黑熊被吵醒了,起来东找找,西看看,什么也没看到,有懒洋洋的睡觉去了小白兔一看黑熊走了,又蹦蹦跳跳的跑出来,还大声说“我们在这儿!”
二、随乐曲做动作
1、倾听音乐,组织幼儿讨论音乐开始和中间有什么不一样?音乐开始和结尾是不是一样的?
2、边听音乐边做动作讨论听到活泼轻巧的音乐想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作
三、学玩游戏
1、全体幼儿在原位随乐做兔跳、熊走的动作,在第15小节,按节拍触肩4次
2、全体幼儿找空间随乐做兔跳、熊走的动作,根据音乐的变化及时变换动作
3、全体幼儿在第广14小节做兔跳的动作,第14小节时全体蹲下在第15小节时,教师用双手随机轻轻拍击几名幼儿,即有他们扮演大黑熊这些幼儿立即转换角色,随乐曲扮“大黑熊”寻找是谁吵醒了他们,找不到后又蹲下“睡觉”
4、分角色游戏一半幼儿扮小兔,一半幼儿扮大黑熊然后交换角色游戏
5、教师鼓励幼儿在游戏中及时躲藏,避免被“熊”发现(注意听音乐反应灵活)活动反思我们都知道中班孩子的思维以具体形象为特征的,需要直观的教具和具体的方式来帮助他们理解音乐所以在音乐欣赏之前,我先在网上搜索到了该活动的PPT活动时,我边出示PPT,边讲述故事然后,播放音乐,请孩子们辨别音乐分几段,分别是谁在走路?孩子们很快就辨别出开头和最后是小兔子在走路,中间是大黑熊在走路,一共三段在整个教学过程中,我采用了直观的教具,结合语言引导,配上旁白式的音乐,引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点如此层层递进的方法,让幼儿在玩中学,学中玩,每个孩子都体验到聆听和表演的快乐。