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文本内容:
2019学年第二学期许村镇中心小学(本部)校区六年级语文学科电子备课备课序号(节数)8课题(新授课)
4.藏戏主备教师许林芬执教教师执教班级课时安排1《藏戏》是一篇略读课文,是以介绍民风民俗为主题的单元中的其中一篇,是一篇民俗散文,语言丰富多彩、生动传神,颇具文学色彩这篇课文主要为我教材分析们介绍了藏戏的来历以及藏戏的三个特点是为了让孩子们了解藏戏的形成,体会藏戏独具特色的艺术形式,体会文章在表达上的特点六年级学生在语言积累、阅读能力上已有一定水平,但受限于经济文化条件,孩子们眼界尚不开阔,文化风俗、地理人情了解博度不够,而阅读习惯(方学情分析法)、独立阅读、个性阅读这些方面尚不成熟,仍待加强,因此教学本文,须借助一些媒体资源,丰富学生对藏戏的文化内涵的感受和把握,以期达到对文本的深层理解
1.学习并积累“鼻祖、吞噬、演绎、随心所欲”等词语和优美的语句教学目标
2.默读课文,了解藏戏的特色和形成过程,体会藏戏独具特色的艺术形式教学了解藏戏的特色和形成过程,体会藏戏独具特色的艺术形式重难点教学准备多媒体课件教学过程个性修改
一、谈话激趣,导入新课
1.观看录像,感受丰富的戏曲种类听听,看一看,你能说出这些戏曲的名称吗?
2.祖国不仅有丰富多彩的节日习俗,还有独具特色的艺术形式生活在我国西南部青藏高原上的藏族,就是一个古文化十分发达的民族那里的人们所创造的举世嘱目的藏戏艺术神奇独特、灿烂辉煌,有着1300多年的历史,是中华民族历史上最久远的戏剧之一藏戏剧种、流派众多,表演形式富有民族特色,音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤纷今天,就让我们一起去领略历史悠久、深受藏族人民喜爱的藏戏吧!(板书藏戏)
3.全班齐读课题
二、整体阅读,初步感知
1.阅读课前导语,明确自读要求
2.默读课文,注意默读速度边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或者联系上下文理解其意思
3.同桌相互交流自己不懂的词语
4.指名分享
5.速读课文,思考:作者是从哪几个方面来写藏戏的?读后交流、梳理作者是从藏戏的形成和藏戏的艺术特色两个方面来讲的(板书形成、艺术特色)
6.默读课文,思考课文中哪些自然段讲了藏戏的形成?哪些自然段介绍了藏戏的艺术特色?
7.指名汇报第4〜7自然段讲藏戏的形成,第8〜18自然段讲臧戏的艺术特色
三、朗读品味,了解藏戏的特点
1.读第一部分(第1〜3自然段),初步了解藏戏的特点课件出示世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?
(1)自由读前三个自然段,说说你读出了什么预设一藏戏有三个突出特点一一戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束预设二连续三个排比式的反问句,更加突出了藏戏的特点,其中还洋溢着民族自豪感(板书戴着面具演出、没有舞台、演出三五天不结束)
(2)学生自由读第1〜3自然段
(3)指名学生读,要求用自豪的语气读
2.读课文第三部分(第8〜17自然段),具体了解藏戏的特点
(1)戴着面具演出
①默读第8〜14自然段,了解藏戏中面具的特点
②结合具体的面具,说一说每种颜色分别象征着什么
(2)藏戏演出没有舞台自由读第
15.16自然段,结合“不要……不要……不要……只要……”来体会藏戏的一个重要特征一一以广阔的大自然为背景,道具更是简陋到了极点
(3)一部戏要演三五天默读第17自然段,说说藏戏中一部戏要演三五天的原因
(4)你想看藏戏吗?为什么?
3.师生合作读,感受藏戏的特点和前后呼应的表现手法
(1)师读世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?生读第8〜14自然段
(2)师读世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?生读第
15、16自然段
(3)师读世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?生读第17自然段
(4)师生合读第18自然段
(5)对照开头,体会写法说一说这样开头有什么好处
四、自主研读,了解藏戏的形成过程
1.自由读第4〜7自然段,思考藏戏是怎样形成的,试着用自己的话说一说
2.指名说藏戏的形成过程,其他同学认真听,听后提出需要补充的内容
3.唐东杰布的传奇故事有哪些神奇色彩?
4.学生交流,相互分享
(1)以弱抗强的传奇年轻的僧人一凶险的自然结合“数不清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中,许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬”一句,从“脱缰、咆哮、吞噬”等词语来体会雅鲁藏布江的凶险一个年轻的僧人想为百姓造福,要与天抗争,这是无比勇敢的举动(板书为民造福)
(2)创造奇迹的传奇一无所有一58座铁索桥七兄妹组成的藏戏班子,以艺术和善良感召人们,大家由哄笑到献出人力、物力、财力,在江上建了58座铁索桥,从中可以体会到齐心协力、人定胜天的不屈精神
(3)艺术的传奇僧人一藏戏的开山鼻祖这个仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新的艺术流派,创造了一个深受人们喜爱的剧种(板书开创藏戏)
5.把你的感受带入文中,有感情地读一读吧
6.小结这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中,唐东杰布不愧为藏戏的开山鼻祖时至今日,每一个藏戏剧团都会供奉他的画像他接受着一代又一代艺人的膜拜,也让我们顿生敬意
五、拓展提升,课堂小结
1.小结有着千年悠久历史的藏戏,在经历了一次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开在青藏高原上的雪莲花,深深扎根在西藏人民心灵深处藏族人民通过它歌颂生活中的真、善、美,鞭挞现实生活中的假、丑、恶可以说,它是藏族群众的精神寄托,是高原儿女珍品生喜欢的戏剧录像片段,欣赏戏剧看完后,让学生用自己的话说一说这种同之处,并交流自己的感受戴着面具、没有舞台、演三五天概括特发誓架桥、组藏戏班、纂捐架桥神奇雪域点形成魅力艺术面具、舞台、剧情、唱腔、动作、时长过程艺师传身授/术特色传承方式。