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文本内容:
中班科学《寻找“大水怪”》中班的孩子对水有很大的兴趣,可是他们的兴致只是停留在玩水,这个活动的目的是让孩子探索生活中有哪些东西是吸水的,哪些东西不能吸水,然后进一步探索哪些吸水性强通过实验,让孩子们体验物体的吸水性,并激发幼儿探索的乐趣[目标预设]
1.在操作实验中观察、比较能吸收和不能吸收水分的物体
2.能大胆猜想并尝试记录自己的实验过程
3.体验科学探索的乐趣,体验成功解救小鱼的快乐[重点、难点]重点观察、比较能吸收和不能吸收水分的物体难点记录自己的实验过程[设计理念]为了让孩子在操作中观察、比较能吸收和不能吸收水分的物体,我们为幼儿操作提供了很多的材料通过本次活动,引导幼儿自主学习,自主探究,让幼儿自己想办法解决遇到的问题,使幼儿在轻松、愉悦的气氛下获得科学知识,提高幼儿对水的认识,萌发其热爱科学活动的情感[设计思路]“大水怪”情境导入一一实验操作,记录哪些材料可以吸水一一实验操作,哪些材料吸水快、多,找出大怪物一一情景“解救小鱼”巩固所学知识,并引发思考[教学过程]活动准备
1.经验准备玩一玩水,知道水在生活中是不可或缺的
2.物质准备封闭纸箱中放一杯水、透明玻璃杯、酸奶、纯水、小石头、不同大小的物件、透明水缸
3.空间准备活动前将透明水缸放满水放在每一组的桌子前,水缸边上放好不同的操作材料
一、谈话导入
一、“大水怪”情境导入
1.创设情境,用海绵把鱼缸里的水吸走师小熊家有一个鱼缸,里面养了几条小金鱼,突然有一天,出现了一个大水怪,把鱼缸里的水全部吸走了(老师用海绵把鱼缸里的水吸走)这下可急坏了小熊,小鱼没有水可怎么办呀?师那你知道这些水去哪儿了吗?小结对呀,水都被大水怪吸走了(评析情境导入,激发幼儿探索的欲望)
2.猜想哪些东西可以吸水师猜猜大水怪是什么东西变的?为什么?小朋友们一起帮助小熊把大水怪找出来好吗?(评析通过猜想大水怪是什么东西,初步感受物体的吸水性)
二、实验操作,记录哪些材料可以吸水
1.介绍各种材料师这里有很多种材料,有棉花、布、海绵、玻璃球、硬币、塑料玩具等
2.讲解记录表师这里有一种记录表,左边这一栏是这些材料的图片,右边这一栏请小朋友们实验以后填写一下,如果这个材料会吸水,就在后面这一栏打钩,如果不吸水就打义
3.讲解实验要求1指导幼儿用滴管吸水滴在物体上,认真的观察物体会发生什么变化2比较一下哪种材料能吸水,哪种材料不能吸水
4.幼儿动手操作进行实验,记录个人实验结果
5.讨论交流实验中的发现小结通过实验验证我们发现棉花,布,海绵会吸水,玻璃制品玻璃球、硬币、塑料玩具不会吸水说明大水怪可能是棉花、布、海绵变得评析通过让幼儿实际操作,对棉花、布、海绵等材料进行实验,并在记录表上记录,这样就直接反应了哪些东西可以吸水,哪些东西不可以吸水
三、实验操作,哪些材料吸水快、多,找出大怪物师那大水怪一下子就能吸走那么多水,它吸水肯定又快又多,那这些材料里那个材料吸水又快又多呢?
1.幼儿三人一组在篮子里选三种材料做实验,可以把三种材料同时放在三只一样多水的量杯里再捞起来放盆子里,观察它们各自量杯里剩水的多少并在标记图上记录
2.展示记录纸,请幼儿介绍自己实验的情况
3.教师小结各种材料吸水的快慢、多少不同,并且还与材料的多少、大小有关系,以后我们再来做实验(评析通过游戏的开展,不仅帮助幼儿更好地了解哪些东西吸水快,也让幼儿对科学活动更感兴趣,将活动的重点放在幼儿的活动上,将活动在幼儿游戏中推向高潮)
四、情景“解救小鱼”巩固所学知识,并引发思考
1.创设小鱼缺水的情景,引出问题,请幼儿思考并选择材料运水解救小鱼师“救命啊!救命啊!,小鱼就快要干死了“怎么办?”师”请小朋友们救救她们”“你们愿意帮忙救小鱼吗?(愿意)怎么救呢?,“哦,这里有水,但是这些盆子被水怪施了魔法,不能搬走盆子,只能选这些材料来运水,那请小朋友想一想用哪些材料可以运水,那种材料运水最快?
2.幼儿操作,解救小鱼师现在就是考验我们的时候了,请你们开始营救小鱼吧,要抓紧时间哦,不抓紧时间小鱼就没命了小结小朋友们都能很快的将水运水水缸,真是太棒啦!(评析创设小鱼缺水的情景,引出问题,请幼儿思考并选择材料运水解救小鱼)。