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文本内容:
中班音乐活动《小白兔和大黑熊》教学目标L通过身体动作感受理解小白兔和大黑熊两个不同特征的音乐形象
2.培养倾听音乐的习惯教学准备小白兔和大黑熊的图片、课件教学重点与难点重点初步学会歌曲,注意唱速和气息的控制难点尝试用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构教学方法与手段练习法、动作创编法教学过程教师活动幼儿活动设计意图
一、故事导入,激发幼儿的兴趣
1.师今天老师给你们带来了一个好听的故事,你们想不想听呀?全体幼儿认真听故事《小白通过故事的形式导入,可
2.讲述故事《小白兔和大兔和大黑熊》以提高幼儿学习的兴趣黑熊》另外生动、有趣的动物形
3.提问象,可以让幼儿感受到故1故事里小白兔和大黑熊全体幼儿回忆故事内容,说事的趣味性,为下面音乐在干什么呀?说小白兔和大黑熊在玩什么游戏做铺垫2你觉得它们这个游戏好游戏玩吗?4,小结原来呀小白兔们在玩躲猫猫的游戏,你们玩过这个好玩的游戏吗?
二、引导幼儿了解乐曲的结构,并能跟随乐曲做动作L引导幼儿感受乐曲师小白兔和大黑熊在玩游戏的时完整欣赏音乐,感受音乐的通过完整欣赏音乐,感受候还有一段好听的音乐,我不同的特点,音乐欢快和缓慢两个不同们一起来听一听,好吗?额部分
2.组织幼儿讨论1师音乐开始部分和中间部分有什么不一样?2师音乐开始和结尾是不是一样的?3师音乐听起来有什第二次听音乐,通过感受音通过听音乐练习,思考么感觉?乐欢快和缓慢两种不同的节用不同的动作表示不同的
3.组织幼儿再次倾听音专思考用什么动作来表示音乐乐小结音乐开始部分是活泼轻快的,中间部分有点缓慢音乐开始和结尾是一样的
4.引导幼儿创编动作边听音乐边根据音乐的特点
(1)师不同的音乐我们可做相应的动作以做不同的动作,那请你们边听音乐边做动作调动想想,听到活泼轻快的音乐了幼儿的积极性想做什么动作?听到笨重缓慢的音乐想做什么动作呢?
(2)请个别幼儿说一说并表演
(3)小结活泼轻快的音乐可以拍拍手,敲敲腿;笨重缓慢的音乐可以双脚轮流踏步……
5.师我们一起学一学、表演动作吧
三、组织幼儿玩游戏“小白兔和大黑熊“,跟随音乐的变化及时变换动作
1.师那你们想不想玩“小白兔和大黑熊”的游戏呀?2,组织全体幼儿在原位随与教师一起表演,积极参与通过游戏调动幼儿参与乐曲做兔子跳、熊走的动作,参与游戏,用心扮演小白兔的积极性,推进活动环在第15小节,按节拍拍肩4的角色节,搞好课堂气氛次全体幼儿找空间随乐曲做兔跳、熊走的动作,根据音乐的变化及时变换动作
3.师:在第1—14小节做兔跳动作,并于第14小节结束时全体蹲下在第15小节时,我会用双手随即轻轻拍击几名幼儿,请他们扮演大黑熊这些幼儿立即转换角色,跟着音乐“大黑熊’寻找是谁吵醒了他们,找不到后又蹲下“睡觉工
5.分角色游戏,体验游戏的快乐师我们请一部分幼儿扮演小白兔,一部分幼儿扮演大黑熊,表演游戏6,互换角色再次游戏(鼓励幼儿在游戏中及时躲藏,避免被大黑熊发现)教学反思本节课的目标中要能通过音乐,感受这首音乐ABA结构虽然整节课孩子们都知道了三段音乐不同,明白什么时候是小兔子,哪一段是小熊,可是孩子们在过渡环节上,做的不是很到位当时就只顾让孩子区分ABA,没有提醒孩子,当听到第二段时,小兔子应该怎么办看整体情况,孩子们起初比较混乱,在第二段音乐时小兔子们没有躲起来但是后面老师提醒后,孩子们知道听到不同的音乐该怎么办活动时,小朋友回答问题都很积极,幼儿表达时语言较完整,而且都有自己不一样的想法有时,有的小朋友回答了,但不完整,我并没有及时帮助他意识、改正错误我自己也心急想得到答案,忽略了细节。