文本内容:
活动内容中班语言动物谜语授课日期第十七周星期四活动目标
1.学习按谜面表述的特征猜出谜底
2.喜欢动物,能了解常见动物的主要特征活动重、难点重点能按照谜面表述特征猜出谜底难点理解谜语的谜面活动准备经验准备幼儿已有猜谜语的经验,并知道1-2个有关动物的谜语物质准备幼儿画册
(2)第27页方法与手段谈话法、讲解法、操作法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、情景导入师今天,森林里的小动物们要来我们班做客,我们一起来看看谁来了不过动物宝宝们可神幼儿根据老师秘了,他们都躲在自己的家里,它要我们猜谜语的初步尝试猜谜,引的谜面动脑筋进行形式,才能把它们请出来让我们一起开动小脑筋起幼儿对猜谜活动的猜谜吧!兴趣
1.学猜公鸡的谜语观察公鸡的图师头戴红红帽,身穿花花衣,尾巴高高通过观察公鸡的片,结合谜面讲述公翘,叫人早早起请你猜猜这是谁?图片,分析谜面,帮助鸡的特征并且一起
2.出示公鸡的图片,与幼儿共同分析谜幼儿理解谜面,为猜谜念一念关于公鸡的面活动做基础谜面师公鸡的鸡冠像戴着一顶红红的帽子,身上的毛像穿了一件花花衣服,公鸡的尾巴翘得高高的,每天早上很早就“喔喔”叫人起床
二、猜猜说说
1.教师说谜面,幼儿猜谜幼儿根据谜幼儿再次猜谜,师说它像猫不是猫,身穿黑条黄皮袄,脑门面猜出谜底“老巩固认识谜面的特上面有王字,动物见它就逃跑虎”并大胆说一征,能够根据谜面内师你是怎么猜到谜底是“老虎”的?说是怎样猜到的容进行猜谜教师出示老虎图片引导幼儿观察分析说出幼儿观察图通过观察图片上老虎长得什么样子的,穿了什么颜色的衣服?片,根据图片内容老鹰的外形以及了解
2.幼儿尝试根据图片进行编谜尝试编谜“身披老鹰的习惯,帮助幼教师出示老鹰图片羽毛衣,飞在半空儿尝试编谜活动,激师这是什么?老鹰的羽毛像什么?嘴巴像中,嘴巴像钩子,发幼儿对活动的兴什么?它喜欢抓什么?我们一起把老鹰的这些特征常常抓小趣,使幼儿了解谜语变成谜语吧的特征
三、幼儿说谜猜谜鸡”师请小朋友们把自己知道的谜语说出来,请幼儿把自己通过说一说,猜一同伴来猜一猜猜对的幼儿可以表演一下动物的动知道的谜语说出猜、学一学、做一做的作或模仿它的叫声教师先说一说自己知道的动物来,请同伴猜谜,方式使幼儿增加对猜谜语两只长耳朵,眼猜对的能够学一谜活动的兴趣睛红红,身体白白,是什么小动物?学动物的动作或叫声幼儿先猜猜掌握谜语的特
四、谜语连线房子上的谜语,征,喜欢猜谜活动巩师画册上的小房子里都要住一个小动物,请在把动物用线与固有关于动物猜谜的你根据房子上的谜语,用线把小动物送回家(教房子连起来知识师可做相应示范与指导)活动反思:整个活动在老师的猜一猜线索中进行着,孩子们也有很大的兴趣,在老师将游戏的规则讲完之后,大家马上举起了小手,积极的开动小脑瓜,想不到大家的见识没有老师想象的那么糟糕,通过幼儿的模仿老师的讲解,图片的观察等不同的教育方法,使幼儿对于活动能很好的理解,收到较好的效果。