文本内容:
教学主题小班语言活动《小猫过生日》执教者张欣怡教学内容及分析《小猫过生日》是一个充满悬念的绘本故事,故事利用小猫家停电了情完,通过小客人一次次敲门来给小猫过生日,一次又一次的设悬、释悬勾起r孩子们浓厚的兴趣在活动中通过影子来让幼儿大胆想象,让幼儿在猜猜和说说的过程中感受故事的趣味性教学对象及特点小班幼儿具有强烈的好奇心,对周围的一切充满好奇、喜爱问成人各种各样的问题故事中的影子能够勾起幼儿极大的好奇心小班幼儿已经掌握基本的语音,他们愿意用语言表达自己的意愿,但是语言还不够流畅所选技术及使用目的演示文稿使用演示文稿符合教学对象的直觉行动思维,能够让幼儿宜观地接收到绘本信息通过配合门铃的声音,给幼儿制造惊喜感,能够吸引幼儿的兴趣当一下子出现三个影子而且有两个有部分重叠时通过线条勾勒,辅助幼儿观察影子的特征教学目标
1.能认真观察影子的整体或者局部的轮廓,大胆猜测并表达故事中的动物客人
2.喜欢听故事,体验与朋友一起过生日的快乐教学过程
(一)出示小猫图片激发幼儿兴趣提问今天呀,我给大家带来了一个新朋友看,这是i隹今天小猫特别高兴,你们知道为什么吗?你们是怎么看出来的?小朋友们你们在过生日的时候,发生过什么开心的事情呢?(幼儿根据自己的经验自由回答)过渡语:小猫过生日又会遇到什么事呢让我们一起来看看吧.
(二)看图片理解故事内容L小猫家停电了1)哎呀,小猫家里怎么突然变得黑黑的,这是怎么回事?2)提问停电了,什么也看不见,怎么办?3)根据幼儿的回答教师做小结有了手电筒,屋子一下子亮了起来,能看清楚屋子里的东西了,小猫很高兴,觉得自己挺了不起的!
2.客人来了
(1)叮咚、叮咚,什么声音呀?好像有客人来了!小猫会邀请谁来一起过生日呢?
(2)小猫拿着手电筒从门洞里照照:这是谁你们帮小猫猜猜猜看(小刺猾)为什么?打开门看一看猜对了吗哇真的是小刺猬呀,小刺猬来小猫家做客了,小猫会怎么说?⑶叮咚又有人来按门铃了,小猫拿着手电筒从门洞里照照,会是谁来了呢你觉得是谁?有着长长的耳朵的真的是小兔子吗?打开门看一看,真的是小兔来了?小兔子来做客了,小猫怎么说4又有客人来了,小猫拿着手电筒从门洞里照,会是谁呢长长的尾巴是谁啊快请它进来看一看吧?5这下小猫家可热闹了,小猫家来了几位客人我们数一数吧!6叮咚小猫的朋友可真多啊,我们来看看,哇!这次一下子来了三位朋友,你能认得出来吗?到底是谁呢?三同伴互动猜影子叮咚叮咚,门铃又响了,有更多的小动物朋友想来参加小猫的生日聚会,你能看出他们是谁吗?请你们四个好朋友一组,轻轻地走到前面来找一找,帮小猫看看到底是哪些小动物来啦!四情景游戏小猫过生R现在灯亮了,电来了小猫的家里有好多的客人呀!让我们一起来给小猫过生日!现在我们去教室里分享蛋糕吧!总结反思《小猫的生H》是一个绘本类的语言活动,活动以幼儿熟悉的生活情景一一过生H为主要内容,以小动物依次登门庆祝小猫过生日为主要情节展开故事情节趣味性强,绘本画面丰富且具有探究性我们都知道,画面观察和推理是幼儿自主阅读绘本的主要能力之•,为「让集体教学活动体现层次性和递进性,在活动中我先出示单独一个个小动物的影子,然后出示影子的组合,最后让幼儿自己匹配小动物与影子,并通过启发式提问激发幼儿对小动物外形的经验,运用观察、想象、推理的能力,体验绘本阅读和情节猜测的快乐在活动中我也存在一些不足,我自身的情绪渲染还不够强,没有招发现影子的惊喜感和过生日的快乐情绪很好地带入小猫过生日的情境中个别未发言的孩子我与他们的互动也比较少在环节过渡之间还比较生硬,需要进•步的锻炼我认为对小班孩子来说,兴趣是最好的老师,因此,只有教师真的沉浸到这个氛围中去,孩子才能被感染和投入。