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文本内容:
中班科技神奇的不倒翁活动目标
1.通过探索了解、感知不倒翁“不倒”的秘密,积累关于重心、平衡的科学经验
2.能迁移已获得的经验,选用材料制作不倒翁
3.对重心、平衡的相关现象感兴趣,在尝试探索中体验成功的喜悦活动准备
1.教具课件;已剪好小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、剪刀一份;不同材料(纸团、毛球、绳子、橡皮泥)制作的不倒翁一份
2.学具已剪好小口的海洋球、不同颜色的扇形、橡皮泥、双面胶、剪刀每人一份;不同材料(纸团、毛球、绳子、橡皮泥)制作的不倒翁、框子一组一份
3.经验准备幼儿认识不倒翁,知道不倒翁不会倒下活动过程
一、自由探索,发现不同
1.师今天,我们要一起去神秘的玩具城玩游戏,这里的玩具藏着许多的秘密,等着你们去边玩边发现,我们一起来比一比,看谁发现的小秘密最多玩时可要仔细的看一看,比一比,摇一摇,看看会发现什么?
2.幼儿自由玩耍、探索,发现倒和不倒的秘密教师提问你们是怎么玩的?发现了什么?这些玩具有什么相同的地方和不同的地方?引导幼儿摸一摸底部,发现底部都是半球体,有的玩具会倒有的不会倒小结小朋友在玩具城里玩的很认真,还能动脑筋,发现了玩具城里的玩具都是半球体的,在比一比中,小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒不倒的玩具就叫做“不倒翁”
二、观察材料,感知原理
1.师刚才小朋友们发现了玩具有的会倒,有的不会倒,为什么会这样呢?请你们猜一猜幼儿进行猜测
2.师我们一起来看一看,这些玩具到底有什么小秘密呢?请幼儿拆下不倒翁的顶部,观察不倒翁的底部分别是什么材料师他们里面装的都是什么材料?只有哪种材料才能让不倒翁不侄呢?师为什么放进纸团(紫色)、毛球(黄色)、绳子(粉色),不倒翁就倒了,而放进橡皮泥(蓝色)能站住呢?小结原来,在不倒翁底部装进重的东西,这样下重上轻,玩具就能站住把橡皮泥固定在底部中间,它不会滚来滚去,那玩具的重心就稳了,不倒翁就做成了
三、进行制作,感受现象
1.出示不倒翁,引导幼儿观察制作不倒翁的材料师这个不倒翁由哪些部分组成呢?它们又是用什么制作的?
2.教师播放视频,示范不倒翁制作师我们一起来看看不倒翁是怎么制作的吧双面胶,剪一剪最左边,贴上去双面胶,剪一剪最底下,贴一圈双面胶,撕下来,卷一卷,变尖角,放到旁边准备好橡皮泥,搓一搓小圆球,铺在底小尖角,贴上去,不倒翁就做好啦!
3.幼儿动手操作制作不倒翁1提出操作要求师撕掉的双面胶不能乱扔,要放在盆子里把橡皮泥塞进海洋球时一定不要歪掉2幼儿自主操作,教师巡回指导重点指导幼儿能把扇形很好地粘在海洋球上并且保持平衡,且不倒翁能不倒
四、展示成果,观察玩耍师现在我们把做好的不倒翁拿出来,谁的不倒翁会不倒?如果有不倒翁倒了可以和幼儿一起探究原因并纠正为什么不倒翁不会倒呢?师物体的重心越低越稳定不倒翁在竖立状态时,重心最低当我们推它时不倒翁偏离平衡位置,重心是升高的为了趋于稳定,重心总是要回到最低位置(即竖立状态),所以不倒翁无论如何摇摆,总是不倒的师你最喜欢谁的不倒翁?我们把不倒翁放到桌子上,一起去我们的玩具城玩耍吧!小朋友们真聪明,发现了不倒翁玩具中的科学秘密,还自己动手做了一个不倒翁现在,我们带着自己的不倒翁,一起回教室玩一玩吧!活动反思活动开展后,我发现还存在很多的不足
1.在活动中,应该放手让幼儿更多地操作,将活动重点放在探索操作方面,教师不需要说得太多,每个环节都需要相应地简略,主要以幼儿自己的发现为主如第一环节,玩具相同的地方和不同的地方讲述时间过长,不需要将点着重在外形上,这一环节可以适当删减,主要让幼儿探索发现倒和不倒的秘密
2.在活动开始,可以直接提供材料让幼儿自己去探索操作,而不是提供成品,可以让幼儿自己选择材料去尝试哪一个材料能让不倒翁不倒下来,再请幼儿思考不成功的理由,并自己选择更改其他材料科学活动需要更直接,要允许幼儿出现错误
3.幼儿制作不倒翁后,可以进行二次操作,有些孩子的不倒翁是偏向一个方向的,可以让幼儿再继续探索彩泥在不同位置时,不倒翁的不同状态,思考彩泥的多和少对不倒翁的影响
4.在幼儿拆玩具的操作前,对幼儿需要进行的操作讲述不清楚,没有请幼儿选择每个人拆一个玩具,导致幼儿不明确自己需要操作哪一个玩具
5.幼儿感受纸团、毛球、绳子、橡皮泥重量的环节可以删去,幼儿的生活经验足够幼儿感受到哪一种材料最重。