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文本内容:
初中语文学业水平摸底测试试卷
一、积累运用（24分）
1.默写古诗文
（1）爱上层楼，0（辛弃疾《丑奴儿・书博山道中壁》）
（2）宫中府中，俱为一体，,o（诸葛亮《出师表》）
（3）酒，是华夏文人骚客的最爱，也是中华文化的重要组成部分之一欧阳修《醉翁亭记》中借“,”表达陶醉山水的志趣；岑参《白雪歌送武判官归京》中以“,”寄托了送别的热烈隆重
（4）诗词中的景物往往渗透着作者的主观感受，表达了特定的情思比如杜甫的《春望》中“，恨别鸟惊心”借花鸟表达了忧国思家之情；借猿鸟的活动传达出清晨山间蓬勃的生命气息；白居易《钱塘湖春行》,”则借鸟类的活动歌颂了西湖特有的早春景象
2.根据拼音写出相应的词语
（1）何满子全身上下就像刚从n c6ng里爬出来，连眼珠都比立夏之前乌黑
（2）然而圆规很不平，显出bi yi的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑……
（3）久闻先生大名，ru leiguan ero
（4）这是荒园，r en ji hanz hi,所以不相宜，只好来捕鸟
3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）•••A.一根竹签，一撮麦芽糖，轻轻一吹，便化出惟妙惟肖的糖人；笔走龙蛇、翰墨飘香，一个个“福”字跃然纸上……春节将至，大街小巷充盈着浓浓的年味••B.罗曼・罗兰所著的《名人传》为了向世人展示三位大师的一生，作者没有拘泥于对传主的生平••做琐碎的表述，而是着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程C.理解小说的人物形象，必须从整体入手，要紧扣文体特点，联系人物生活的环境及作者的创作意图，任何断章取义的分析都是不可取的••••2）注意审题，选好角度3）不要套作，不得抄袭，不少于600字4）文中不得出现真实的姓名和校名Ui、附加题（10分）阅读下面的名著选段，完成以下小题睡不着，他真想偷偷的起来，到曹宅再看看反正事情是吹了，院中又没有人，何不去拿几件东西呢？自己那么不容易省下的几个钱，被人抢去，为曹宅的事而被人抢去，为什么不可以去偷些东西呢？为曹宅的事丢了钱，再由曹宅给赔上，不是正合适么？这么一想，他的眼亮起来，登时忘记了冷；走哇！那么不容易得到的钱，丢了，再这么容易得回来，走！已经坐起来，又急忙的躺下去，好象老程看着他呢！心中跳了起来不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！怎知道别人不去偷呢？那个姓孙的拿走些东西又有谁知道呢？他又坐了起来远处有个狗叫了几声他又躺下去还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿！再说，高妈知道他到王家来，要是夜间丢了东西，是他也得是他，不是他也得是他！他不但不肯去偷了，而且怕别人进去了真要是在这一夜里丢了东西，自己跳到黄河里也洗不清！他不冷了，手心上反倒见了点汗怎办呢？跳回宅里去看着？不敢自己的命是拿钱换出来的，不能再自投罗网不去，万一丢了东西呢？
23.下列有关祥子的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项是（）
①买骆驼
②买车定为自己生日
③去夏家拉车
④到曹先生家拉车A.
①③②④B.
②①④③C.
③④②①D.
④③①②
24.联系选段及小说后面的情节，分析样子的性格特点
25.后来，祥子因不喜欢虎妞而离开，但又回到了人和车厂并且与虎妞结了婚；简•爱先是开了罗切斯特，最后嫁给了他结合原著分析，他们回来分别展现各自怎样个性特点？答案解析部分【解析】【分析】本题需要重点识记和正确书写的词语是赋、陟罚臧否、醉翁、置酒、琵琶、羌笛、溅泪、早莺、啄故答案为1为赋新词强说愁2陟罚臧否不宜异同3醉翁之意不在酒在乎山水之间也中军置酒饮归客胡琴琵琶与羌笛4感时花溅泪几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥【点评】本题考查诗文名句的识记能力解答此类题目，我们需要在平时学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字理解性识记，注意结合语境填充【解析】【分析】题干要求根据拼音写出相应的词语要注意烟囱的“囱”；鄙夷”的“鄙”；“如雷贯耳”的“贯”；人迹罕至”的“罕”的正确书写鄙夷轻视；看不起如雷贯耳形容人的名声很大人迹罕至很少有人到的地方指荒凉偏僻的地方故答案为烟囱、鄙夷、如雷贯耳、人迹罕至【点评】本题考查古诗文名句的识记能力解答此类题目，要求不能添字、少字；字的笔画要准确，不能写错别字要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答【解析】【分析】本题要求选择下列句子中加点词语使用不恰当的一项♦••D.“焕然一新”，指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子语境是说《流浪地球》宏阔的背景、惊心动魄的情节、绚丽震撼的视听效果，给观众崭新的体验没有涉及到“改变陈旧面貌”的情景，故使用错误此句应该用“耳目一新”故答案为Do【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力易错点是句意理解不到位，词语理解不正确正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义【解析】【分析】C.成分残缺，“开展”后缺少宾语应该在“校园”后加上“活动”故答案为C【点评】本题考查学生病句辨析和修改的能力解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力【解析】《渔家傲》李清照【译文】水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛银河欲转，千帆如梭逐浪飘梦魂仿佛回天庭，天帝传话善相邀殷勤问归宿何处请相告我回报天帝说路途漫长啊，又叹日暮时不早学做诗，枉有妙句人称道长空九万里，大鹏冲天飞正高风啊!千万别停息，将我这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛去《望江南》苏轼【译文】春天还没有过去，微风细细，柳枝斜斜随之起舞试着登上超然台远远眺望，护城河内半满的春水微微闪动，满城处处春花明艳，迷迷蒙蒙的细雨飘散在城中，千家万户皆看不真切寒食节过后，酒醒反而因思乡而叹息不已不要在老朋友面前思念故乡了，姑且点上新火来烹煮一杯刚采的新茶，作诗醉酒都要趁年华尚在啊【点评】1本题考查学生对诗歌中重点词句的赏析和对词人思想感情的理解能力先整体把握，然后具体理解字词的意蕴，最后结合整个句子语境，联系词句相关内容分析2本题考查学生根据诗词内容，判断词牌名称的能力词牌是按乐曲来区分的，词本身分为小令、中调、长调，从章节数来看，分为上下阕或单阕等平时要积累相关的词牌知识如何鉴赏诗歌一要知人论世读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格二要把握形象诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象三要理解情感感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨
5.题干要求回答词人化用《逍遥游》中的句子，表达了自己怎样的思想感情题中句子〃九万里风鹏正举风休住，蓬舟吹取三山去〃运用了比喻或用典，把自己比作大鹏，乘万里风高飞，叫风不要停住，把她轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活表示了作者有大鹏高飞之志，对现实不满，对自由生活的向往故答案为词人化庄子的“鹏之徙于南冥也，水击三千里，技扶摇而上者九万里”为“九万里风鹏正举”，表达她想要像大鹏那样乘风高飞的志向，表示了作者对现实的不满，和对自由的向往
6.题干要求从题材看，下列诗歌与下图古诗相同的一项破解此题的关键是看图中的诗句内容，运用句读理解意思此为北宋苏轼的《望江南・超然台作》春未老，风细柳斜斜试上超然台上看，半壕春水一城花烟雨暗千家（看一作望）寒食后，酒醒却咨嗟休对故人思故国，且将新火试新茶诗酒趁年华从诗中“试上超然台上望”“休对故人思故国，且将新火试新茶诗酒趁年华”等名句可知是苏轼的作品此作品的背景是公元1076年（熙宁九年）暮春，苏轼登超然台，眺望春色烟雨，触动乡思，写下了此作这首豪迈与婉约相兼的词，通过春日景象和作者感情、神态的复杂变化，表达了词人豁达超脱的襟怀和“用之则行，舍之则藏的人生态度故答案为Do【解析】【译文】【甲】沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了经历十多年，和尚们募集资金重修寺庙，在河中寻找石兽，最终没找到和尚们认为石兽顺着水流流到下游了于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹一位学者在寺庙里讲学，听了这件事嘲笑说〃你们这些人不能推究事物的道理这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？〃大家都信服地认为他的话是精当确切的言论一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说〃凡是落入河中的石兽，都应当到河的上游寻找因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎水的地方冲刷沙子，形成坑穴，越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是石兽反而逆流而上到河的下游寻找石兽，本来就是荒唐的；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？〃人们按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽既然这样，那么对于天下的事，只知其一，不知其二的人有很多啊，难道可以根据某个道理就主观判断吗？【乙】刘羽冲偶然得到一部古代的兵书，伏案读了整整一年，自己认为可以统领十万人马这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获有一次，刘羽冲又找到一部古代有关水利建设的书，伏案读了整整一年，自认为可以使千里之地变成沃土他绘了水利图依次向州官游说，州官也喜欢多事，就派人在一个村子试行沟渠才挖成，大水流到，顺着沟渠灌入村子，村民几乎都被淹死了由于这样，他郁郁寡欢，很不自在，他常常独自在庭院散步，摇头自言自语说〃古人怎会骗我！〃像这样一天就说千百遍，只说这六个字不久，他得重病死了拘泥于古代成规或古人说法者是愚蠢，可怎么愚蠢到这种地步啊！阿文勤先生曾经教导我说〃满腹都是书会妨害做事，腹中竟然没有一卷书，也会妨害做事国手不会废弃旧的棋谱，而不偏执于旧的棋谱；国医不会拘泥于古代的药方，却不背离古代的药方〃所以说’能够把什么事做得出神入化，主要是看做事的人罢了又说’能够教会人做任何事的规范步骤，但不可能让人变得灵巧〃’【点评】1本题考查学生对文言实词的理解能力解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况2本题考查学生对句子翻译能力翻译的要求是做到〃信、达、雅〃，翻译的方法是〃增、删、调、换、补、移〃，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整3此题考查学生翻译文言文语句的能力翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实第三，尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子4本题考查学生对一词多义现象的辨析能力解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法5本题主要考查文言断句能力读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现6此题考查学生拓展延伸及个性解读的能力这是一种主观性较强的题目学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得的人生启迪、审美情趣等均可7本题考查学生对文章内容的筛选、概括能力解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可
7.题干要求解释文中加点词语的意思
①沧州南一寺临河干的“临、靠近；该句译为沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸
②竟不可得的“竟”，最终、最后；该句译为最终也没有得到
③湮于沙上的“湮埋没；该句译为石兽埋没于沙上
④啮沙为坎穴的“啮”，冲刷；该句译为沙子被冲刷形成坑穴故答案为
1.靠近
2.最后
3.埋没
4.冲刷
8.该句的采分点“尔辈”，你们；“究”，探究；“是”，这；“为”，介词，被故答案为你们这些人不能探求事物的道理这不是木片，怎么能被大水带走呢？
9.该句的采分点“然则”，那么；“但“，只；“可……欤”？固定句式，译为“怎么……呢”？故答案为那么天下的事，只了解其一，不了解其二的情况太多了，怎么能根据某个道理就主观判断呢
10.题干要求选择下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项♦♦•A.两个“并”意思相同，译为“一起”；B.两个“已”意思相同,译为“停止”；C第一个“如、译为“按照”,第二个“如”,译为“像”；D.两个至”意思相同,译为“到”；故答案为Co
11.题干要求用给乙文中画线的句子断句“会有土寇”是事情的起因，表示此际有土匪流寇作乱；“自练乡兵与之角”的主语是刘羽冲，目的是“与之角”，故在“角”后要停顿；全队溃覆”是整体情况，“几为所擒”是交锋的最后结果，故在“覆”后停顿该句译为这时，恰逢有土匪强盗出没，他自己训练乡兵跟土匪强盗较量，结果全队溃败覆没，乡兵差不多被擒获故答案为会有土寇/自练乡兵与之角/全队溃覆/几为所擒
12.题干要求就这两则选文的阅读启示展开讨论，准备两条以参加交流结合文本，甲文中讲学家夸夸其谈、自鸣得意，其实判断是错误的，而老河兵根据自己的实践经验，找到了正确的答案；乙文刘羽冲认为他失败的原因是〃古人岂欺我哉〃的看法有误，这种归因是错误的，归根结底是他拘泥兵书，不知变通事实上，情况在不断变化，他却不懂得根据具体情况灵活应用，只会死搬书本，所以失败了甲乙文都告诉我们两个道理
一、探究事物的原理，要注重实践，避免坐而论道；
二、做事情应该具体问题具体分析，不能拘泥于既有的经验故答案为
①探究事物原理，不能片面理解，更不能主观臆断，要全面考虑，实事求是，才能得出正确结论
②对于传统文化，要取其精华，去其糟粕，并能结合实际学以致用，不能食古不化
13.题干要求结合乙文，简要分析刘羽冲失败的原因可能有哪些文中主要讲述了两件事他读古代兵书一年，以为可统率大军，结果镇压土匪，全队溃败又如他读古代水利著作一年，以为可以改造良田，结果失败刻画出其性格孤僻，死读书；食古不化，不懂得灵活运用书中的知识故答案为1食古不化，脱离实际，只是照搬古人的做法，不懂得按实际情况随机应变；2没有透彻理解古兵书、古水利书的精髓，不理解古人智慧的精神实质；3所读的古书并非经典，只是一家之言，内容不能适应刘羽冲时代的情况【解析】【点评】1本题考查对学生文章内容的理解及分析能力解答此题，要仔细分析文本内容和要表达的观点，然后将选项带回文本进行仔细地比对，最后作出判断2本题考查文本的论证思路分析议论文的论证思路，就是在段落层次的基础上加上一些诸如〃首先〃〃然后〃〃接着〃〃最后〃一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意段首段尾的表述3本题考查学生探究文本问题，提出个人见解的能力做这种题要整体把握文本，然后领会作者的观点，然后结合文本的相关语句和自己的思考进行分析概括即可
14.根据材料内容，下列说法正确的一项AJ在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白”错误，根据原文“用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然”可见，只是用语言来描述一件事情更容易，并不是说绘画来描述事情比不上诗歌生动明白B.“因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的”过于绝对、武断，根据材料一“图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程”可见，画作也可以一静面表现动作的全过程D.“后人关于王维恃中有画，画中有诗’的说法其实没有道理错误，根据材料一“图画叙述动作时、必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延”可见，绘画也可以叙述动作，抓住一个关键画面表现动作全过程；诗歌也可以描绘静物，只是要化静为动，如王维的诗歌，大多是以动衬静，故而说他“诗中有画，画中有诗”并非没有道理故答案为Co
15.本题考查论证思路材料一，首先引出莱辛的观点“诗画异质其次叙述罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里“特洛伊木马的故事交代莱辛提出“诗画异质”的背景阐述莱辛拿发现的诗和雕像之间的几个重要的异点分析“诗画异质”的具体内涵及原因最后得出结论”图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程;诗描写静物时，亦必化静为动，以时间，上的承续暗示空间中的绵延材料二先具体阐述莱辛的观点，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合;然后列举唐代的传说和宋代沈括的批判作为例证，证明绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继这两者之间形成照应故答案为
①材料一，按照首先提出莱辛的观点诗画并不同质，接着叙述“特洛伊木马”的故事，引出诗画异质说的背景，然后探讨诗画并不同质的原因，最后补充说明诗画虽不同质但可以互补
②材料二首先提出我国古代也有画诗不同质的类似观点，接着论述莱辛的议论不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还把两者各和时间与空间结合，最后引用中国古代绘画的例子证明绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继
16.本题考查结合材料谈自己的看法“目送归鸿是指一个动态的过程，要把人物和飞鸿不同时间的连续动作、时间先后的过程等画出来是比较困难的“手挥五弦”是一瞬间的物态和景象，对于绘画者来说并不难表现“手挥五弦易，目送归鸿难”体现了“诗画异质”说，材料中说绘画只宜于描写静物，画作仅能表现时间上的某一点，而动作在时间上先后相承续，是不宜于画的故答案为
①材料中阐述了“诗画异质”的观点绘画只宜于描写静物，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，不可能超过一刹那内的物态和景象；而动作在时间上先后相承续，是一条绵延的直线，因此动作不宜于画
②“手挥五弦易，目送归鸿难”是因为对于画家来说，运笔作画，表现“手挥五弦”一瞬间的物态和景象并不难，而“目送归鸿”是一个动态的过程，涉及人物和飞鸿不同时间的连续动作以及内心活动，要画出来就远非易事了【解析】【点评】1本题考查学生把握小说的体裁特征和表现手法的能力小说是叙事性的文学作品，其中的精彩描写段落总会给读者以深刻的印记分析描写段落善于从描写手法，描写的细节、场景，从对主题、人物的彰显等方面考虑2本题考查学生把握小说的对比手法及其表现作用的能力对比手法将两两事物进行对比，通过比较其内容和形式的不同，从而凸显另外一方，给读者留下深刻的印记3本题考查学生对小说的插叙的叙述方式及其作用的理解和分析能力首先找到有关插叙的段落，然后看作者是如何描写的，进而从小说的三要素以及主题等角度思考作答4本题考查学生分析人物心理的能力分析人物的心理需要结合上下文语境，找到人物的形象、动作、语言等描写性语句进行分析，重点是分析出心理变化的动态5本题考查分析小说情节手法和作用的能力需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析
17.题干要求结合本文内容，简要谈谈小说是如何描写滑雪的段落文章描写滑雪的段落主要集中在第二段、第
九、第十段等等，总体说来作者选取的观察视野是尼克，从他的眼光来描述滑雪的场景，从描写手法来看主要是采用了正面描写和侧面描写相结合的手法如“尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了但他稳住了随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪属于正面描写，而‘治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影”“乔治站在坡下稍远的地方，正嚅僻啪啪地拍掉风衣上的雪”等是从乔治的角度描写雪，而观察者是尼克总而言之，描写雪的段落正面刻画、侧面表现相结合，而且有详有略，详略得当故答案为
①小说中描写滑雪的段落多从尼克的角度来写；
②有侧重他本人滑雪时感受；
③又通过他的眼睛来观看乔治滑雪的姿态
18.题干要求简要举例本文一处对比手法，并简要分析其作用这篇小说的对比手法运用还是非常明显，除了乔治和尼克的滑雪对比之外，场景方面的对比也非常明显滑雪处空间开阔，皎皎白雪，令人炫目，而“客栈里黑咕隆咚的”“天花板很低屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅、这在颜色、光亮度方面形成了鲜明对照，给读者以强烈的视角反差与此同时，随着空间的转换，故事发生的情景也有了相应的变化，情节也得到了推动总而言之，采用对比手法，凸显了场景的色泽分别，也丰富了小说的内容，推动了故事情节的发展故答案为
①小说的多个细节描写突出了客栈的破败和黯淡，与白雪皑皑的山间峡谷形成鲜明对比；
②小说氛围由此发生变化，情节也由此发生转折
19.题干要求回答本文插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写有何作用随着滑雪情节告一个段落，作者的笔触在空间方面转换到了客栈这是一个逼仄、黑咕隆咚的客栈有只大瓷火炉在屋角亮着火光天花板很低屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅屋内陈设很差主人公的视角也随着空间的转换而发生了变化，在尼克眼里两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒；一个围着蓝围裙的姑娘——客栈的侍女，还插入了“一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上”这些插入的语句，丰富了故事内容，使作品更具有生活的气息，显得生动而逼真，令读者产生丰富的想象和联想，增加了作品的可读性故答案为
①这符合主人公在客栈小憩时的观察；
②为小说增添了更真切的故事背景
20.本题考查人物心里活动分析依据“乔治和尼克都高高兴兴的他们两人很合得来他们知道回去还有-段路程可滑呢”“你几时D.科幻电影《流浪地球》以宏阔的背景、惊心动魄的情节、绚丽震撼的视听效果，让观众感觉焕然一新••••
4.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.企业能否长远发展，关键是要把关好产品的质量（删去“否”）B.美国之所以能轻易给中国新兴技术的发展使绊子的原因，是因为它手握大量的核心技术（删去“的原因”）C.为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展了“读经典作品，建书香校园”（删去“为了“）D.我们应该以海纳百川的胸怀打破文化交往的壁垒，以兼收并蓄汲取其他文明的养分，让中华文明在交流互鉴中发展壮大（在“以兼收并蓄”后加“的态度”）阅读下面一首诗文与图片，回答对应问题渔家傲（李清照）天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞仿佛梦魂归帝所闻天语，殷勤问我归何处我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句九万里风鹏正举风休住，蓬舟吹取三山去！
5.词人化用《逍遥游》中的句子，表达了自己怎样的思想感情？
6.从题材看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（）性乂东世一牛收城电！吃电口必包凝队极匈端科，家好上好空然诚考上分甘扪油古本A.《如梦令》（李清照）B.《行路难》（李白）C.《满江红》（秋瑾）D.《望江南》（苏轼）得回学校去‘尼克问“今晚，‘乔治答”“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪”可见，对于即将到来A Aa1H/E Ti rt im M44J LM@的离别，两人已经建立起深厚的友谊，对于即将离别感到十分遗憾惋惜依据“我得上学啊，‘乔治说’哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地“对，就这样穿过黑森林区哎呀，都是好地方啊”“‘我们一定得滑，‘尼克说，“否则就没意思了‘我们要去滑，没错‘乔治说“，可见，他们对滑雪的愿望十分强烈，渴望能一直过着自由自在的生活依据“尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠”“希望我们能就此说定了”“说定了可一点也靠不住“，最后两句话，又透露出二人对于未来生活方向的迷惘故答案为
①两人一再相约表明他们对此有强烈的愿望；
②分别之际的一再相约，也表达出依依不舍的心情；
③但已经感觉到这一愿望不会实现，心情有些惘然
21.题干要求根据海明威的冰山理论，简要说明本小说的情节安排及其效果文章开头写二人滑雪，通过滑雪的一连串动作、感受、语言描写来塑造人物，能让读者直观地感受人物形象;进入酒馆后，笔墨也始终集中在二人交谈上，环境与次要人物都一笔带过，显得简洁利落，能更集中地刻画主要人物;场景上，只描写了尼克与乔治两个人滑雪以及在林中酒吧小憩的两个场景，而省略了他们两个人的相识、交往经过,滑雪的原因等内容，情节安排俭省，但能透过他们只言片语的谈论，推测出他们二人过往的.生活，从而留给读者广阔的想象空间故答案为
①小说的情节是两人越野滑雪及在小客栈的逗留，这只是小说“露出水面的八分之一”；
②通过小说已有的情节安排，可以推测出其背后隐藏着更为丰富的内容，尤其是两人在滑雪之外的生活；
③这种情节安排使小说大量留白，引人遐思【解析】【分析】题干要求以“这就是咱中国力量”为结尾，写一篇文章从结尾句的“中国力量”，以及指示代词“这”看出，正文主体部分是讲中国力量的体现考生要对中国力量的内涵进行把握，这个“中国力量”可以是中国的科技力量、军事力量，经济发展的速度，以及以经济、科技、国防为核心的综合国力的强大等等进一步思考，“中国力量”的凸显归根于什么？归根于党的英明领导，归根于亿万大众的同心协力等等比如可以写在新冠疫情抗疫过程中彰显的中国力量，为什么我们能够快速阻断病毒的肆虐，那是因为国家统一作战、统一部署，众志成城的团结力量参考立意
1.国防强大、科技日新月异处于世界前列，彰显着中国的力量
2.中国力量的彰显得力于党的英明领导和全国上下的齐心协力、共同努力【点评】此题考查学生写命题作文的能力要写好命题作文，我们必须做到三点一是个性化的审题是命题作文的基础；二是材料的别出新意是命题作文的关键；三是得体的表达方式是命题作文的根本【解析】【点评】
（1）本题考查学生对名著情节的把握能力阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段要反复阅读，从而形成自己的阅读体验学习名著时，要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物等，还要注意积累一些故事情节，甚至是一些细节解答此题要依据名著内容，熟练掌握名著中的重要故事情节，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高
（2）本题考查学生对名著人物形象及性格特点的分析要根据题干的要求，联系相关段落进行分析，重点抓住有关人物语言、外貌、动作的语句来概括人物形象
（3）本题考查学生对不同名著中不同人物形象的分析概括，并提出自己个性化见解的能力要结合作品中的相关情节，通过对人物的描写的相关语句来分析人物形象
23.题干要求选择下列有关祥子的四件事，按发生的先后顺序排列正确的一项根据情节“自从到城里来，他没过一次生日好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方”这是祥子初到城市买车，并把买车之日定位自己的生日的事情，故这个为第一件事，故
②排在第一个后面的情节是到曹先生家拉车，得到曹先生的人格尊重，但买车的钱又被孙侦探讹去后来，虎妞死后，祥子在夏家拉包月时，他拉着铺盖，回到厂子里取，因为他现在只能到厂子里去了，他为了安葬虎妞，把房子都给卖了后来祥子又到了夏家拉车所以最后一空是
③在夏家，祥子遭遇的是噩梦般的遭遇，最后也离开了夏家故答案为Bo
24.题干要求联系选段及小说后面的情节，分析祥子的性格特点从文中，，心中跳了起来不，不能当贼，不能！刚才为自己脱干净，没去做到曹先生所嘱咐的，已经对不起人；怎能再去偷他呢？不能去！穷死，不偷！”“还是不能去，别人去偷，偷吧，自己的良心无愧自己穷到这样，不能再教心上多个黑点儿”等语句看出祥子对自己要求还是很严格的，本性是淳朴、善良、正直的；后面的情节就需要学生平时看书积累了，在经历了新车被抢、娶车厂厂主的女儿虎妞，然后虎妞难产而死，以及同院的小福子受尽凌辱选择自杀之后，祥子身上善良、正直的品性渐渐消磨殆尽，变成一个自欺欺人、懒惰、自私的社会流民了故答案为
①选文中祥子因为“没有做到曹先生所嘱咐的、觉得对不起曹先生；在“穷到这样”（被孙侦探敲走全部买车钱，希望破灭）的情况下，仍坚持“穷死，不偷”，仍要“良心无愧”“不能再教心上多个黑点儿！”等情节可见此时他仍保留着淳朴、善良、正直的本性
②但在经历了新车被抢、娶自己并不爱的虎妞、卖车安葬虎妞、小福子自杀等一系列事情后，祥子变得懒惰、狡猾、自私，无赖，成了彻头彻尾的“刺儿头”
25.题干要求分析祥子和简•爱的〃回来〃分别展现各自怎样个性特点？老舍的《骆驼祥子》中，虎妞的〃怀孕〃让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡，而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，曹先生一家离开了北平，第二天祥子只得回到人和车厂，表现了祥子屈从现实的懦弱性格而《简•爱》中简•爱一个性格坚强、朴实、刚柔并济、独立自主、积极进取的女性她蔑视权贵的骄横，嘲笑他们的愚笨，显示出自立自强的人格和美好的理想所以当她得知罗切斯特的妻子还活着而选择离开，但最终又回到他身边，表现了简•爱专
一、执着、勇敢的形象故答案为祥子之所以会“回来”，是因为虎妞的“怀孕”令他深感焦虑，老马的经历让他看不到希望，辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈祥子回来充分表现了他屈从现实的懦弱、畏缩的性格简•爱之所以“回来”，是因为她一直深爱着罗切斯特，得知他被大火烧成残疾、疯妻已过世，就立即回到了至爱的身边，与他共度余生，足见她勇敢、专
一、执着的个性特点
二、阅读（46分）阅读下面的文字，完成以下小题【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁钳，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑日:“尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎”众服为确论一老河兵闻之，又笑日:“凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠;求之地中，不更颠乎”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【乙】刘羽冲偶得古兵书，伏读经年，自谓可将十万会有土寇自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤绘图列干州官州官也好事，使试于一村沟波甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语日:“古人岂欺我哉!”如••是日千百遍，惟此六字不久，发病死（节选自纪的《阅微草堂笔记》）
7.解释文中加点词语的意思
①沧州南一寺临河干
②竟不可得
③湮于沙上
④啮沙为坎穴
8.翻译下列文言文句子尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？
9.然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤
10.下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）•••A.二石兽并沉焉/两狼之并驱如故♦・B.转转不己/是亦不可以己乎••C.如其言/如是日千百遍••D.水大至/宾至如归••
11.请用“/”给乙文中画线的句子断句会有土寇自练乡兵与之角全队溃覆几为所擒
12.同学们打算就这两则选文的阅读启示展开讨论，请你准备两条以参加交流
13.结合乙文，简要分析刘羽冲失败的原因可能有哪些阅读下面的文字，完成以下小题材料一十八世纪德国学者莱辛的《拉奥孔》是近代诗画理论文献中第一部重要著作从前人们相信诗画同质，直到菜辛才提出丰富的例证，用动人的雄辩，说明诗画并不同质据传说，希腊人为了夺回海伦，举兵围攻特洛伊城，十年不下最后他们佯逃，留着一匹腹内埋伏精兵的大木马在城外，特洛伊人看见木马，把它移到城内典祭官拉奥孔当时极力劝阻，说留下木马是希腊人的诡计他这番忠告激怒了偏心于希腊人的天神当拉奥孔典祭时，河里就爬出两条大蛇，把拉奥孔和他的两个儿子一齐绞死了这是罗马诗人维吉尔《伊尼特》第二卷里最有名的一段十六世纪在罗马发现的拉奥孔雕像似以这段史诗为蓝本莱辛拿这段诗和雕像互较，发现几个重要的异点因为要解释这些异点，他才提出诗画异质说据史诗，拉奥孔在被捆时放声号叫；在雕像中他的面孔只表现一种轻微的叹息，具有希腊艺术所特有的恬静与肃穆为什么雕像的作者不表现诗人所描写的号啕呢？希腊人在诗中并不怕表现苦痛，而在造型艺术中却永远避免痛感所产生的面孔筋肉挛曲的丑状在表现痛感之中，他们仍求形象的完美雕塑《拉奥孔》其次，据史诗，那两条长蛇绕腰三圈，绕颈两圈，而在雕像中它们仅绕着两腿因为作者要从全身筋肉上表现出拉奥孔的苦痛，如果依史诗，筋肉方面所表现的苦痛就看不见了同理，雕像的作者让拉奥孔父子赤裸着身体，虽然在史诗中拉奥孔穿着典祭官的衣服莱辛推原这不同的理由，作这样一个结论“图画和诗所用的模仿媒介或符号完全不同，图画用存于空间的形色，诗用存于时间的声音……全体或部分在空间中相并立的事物叫作，物体，，物体和它们的看得见的属性是图画的特殊题材全体或部分在时间上相承续的事物叫作动作，动作是诗的特殊题材”换句话说，画只宜于描写静物，诗只宜于叙述动作静物各部分在空间中同时并存，这种静物不宜于诗，因为诗的媒介是在时间上相承续的语言比如说一张桌子，画家只需用寥寥数笔，使人一眼看到就明白它是桌子如果用语言来描写，你须从某一点说起，说它有多长多宽等等，说了一大篇，读者还不一定马上就明白它是桌子诗只宜叙述动作，因为动作在时间上先后相承续，而诗所用的语言声音也是如此这种动作不宜于画，因为一幅画仅能表现时间上的某一点，而动作却是一条绵延的直线比如说，“我弯下腰，拾一块石头打狗，狗见着就跑了“，用语言来叙述这事，多么容易，但是如果把这简单的故事画出来，画十幅、二十幅，也不一定使观者一目了然但是谈到这里，我们不免有疑问画绝对不能叙述动作，而诗绝对不能描写静物么？菜辛也谈到这个问题，他说“图画也可以模仿动作，但是只能间接地用物体模仿动作……诗也能描绘物体，但是也只能间接地用动作描绘物体”换句话说，图画叙述动作时，必化动为静，以一静面表现动作的全过程；诗描写静物时，亦必化静为动，以时间上的承续暗示空间中的绵延材料二《拉奥孔》所讲绘画或造型艺术和诗歌或文字艺术在功能上的区别，已成老生常谈了它的主要论点——绘画宜于表现“物体”或形态，而诗歌宜于表现“动作”或情事，中国古人也浮泛地讲过晋代陆机分戈上丹青和“雅颂”的界限，说“宣物莫大于言，存形莫善于画”这里的“物是事”的同义字邵雍有两首诗说得详细些“史笔善记事，画笔善状物状物与记事，二者各得一”；“画笔善状物，长于运丹青丹青入巧思，万物无遁形诗笔善状物，长于运丹诚丹诚入秀句，万物无遗小主，，gO但是，莱辛的议论透彻深细得多，他不仅把“事”“情”和“物”“形”分开，还进一步把两者各和时间与空间结合；作为空间艺术的绘画、雕塑只能表现最小限度的时间，所画出、塑出的不可能超过一刹那内的物态和景象，绘画更是这一刹那内景物的一面观我联想起唐代的传说“客有以《按乐图》示王维，维日，此《霓裳》第三叠第一拍也”客未然，引工按曲，乃信”宋代沈括《梦溪笔谈》批驳了这个无稽之谈“此好奇者为之凡画奏乐，止能画一声”“止能画一声”五字也帮助我们了解一首唐诗徐凝《观钓台画困》“一水寂寥青霭合，两崖崔萃白云残画人心到啼猿破，欲作三声出树难”画家挖空心思，终画不出“三声”连续的猿啼，因为他“止能画一声”徐凝很可以写“欲作悲鸣出树难”，那不过说图画只能绘形而不能“绘声”他写“三声”，寓意精微，就是菜辛所谓绘画只表达空间里的平列，不表达时间上的后继，所以画家画“一水”加“两崖”的排列易，画“一”而“两”、“两”而“三”的连续“三声”难（摘编自钱锦书《读《拉奥孔〉》）
14.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.由于诗歌是时间的艺术，在描述一件事情时，即使是高明的绘画也不如诗歌来得生动和明白B.绘画只能是对所画对象某一瞬间的定格，因此后人根据画作是推想不出所画对象动作的过程的C.“红杏枝头春意闹”“春风又绿江南岸”“两山排阔送青来”等诗句，化静为动，以动作来描绘景致D.沈括质疑了唐代传说，从这个例子可判断，后人关于王维“诗中有画，画中有诗”的说法其实没有道理
15.请简要分析材料一和材料二的论证思路
16.康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”请结合材料，谈谈你对此的理解阅读下面的文字，完成以下小题越野滑雪海明威缆车又颠了一下，停了尼克正在行李车厢里给滑雪板上蜡，把靴尖塞进滑雪板上的铁夹，牢牢扣上夹子他从车厢边缘跳下，落脚在硬邦邦的冰壳上，来一个弹跳旋转，蹲下身子，把滑雪杖拖在背后，一溜烟滑下山坡乔治在下面的雪坡上一落一起，再一落就不见了人影尼克顺着陡起陡伏的山坡滑下去时，那股冲势加上猛然下滑的劲儿把他弄得浑然忘却一切，只觉得身子里有一股飞翔、下坠的奇妙感他挺起身，稍稍来个上滑姿势，一下子又往下滑，往下滑，冲下最后一个陡峭的长坡，越滑越快，越滑越快，雪坡似乎在他脚下消失了身子下蹲得几乎倒坐在滑雪板上，尽量把重心放低，只见飞雪犹如沙暴，他知道速度太快了但他稳住了随即一搭被风刮进坑里的软雪把他绊倒，滑雪板一阵磕磕绊绊，他接连翻了几个筋斗，然后停住，两腿交叉，滑雪板朝天翘起，鼻子和耳朵里满是雪乔治站在坡下稍远的地方，正僻僻啪啪地拍掉风衣上的雪“你的姿势真美妙，迈克，”他大声叫道那搭烂糟糟的雪真该死把我也绊了一跤”“在峡谷滑雪什么滋味儿？，，尼克挣扎着站起来“你得靠左滑因为谷底有堵栅栏，所以飞速冲下去后得来个大旋身”“等一会儿我们一起去滑”“不，你先去我想看你滑下峡谷”尼克赶过乔治，他的滑雪板开始有点打滑，随后一下子猛冲下去他坚持靠左边滑，末了，在冲向栅栏时，紧紧并拢双膝，像拧紧螺旋似的旋转身子，把滑雪板向右来个急转弯，扬起滚滚白雪，然后慢慢减速，跟铁丝栅栏平行地站住了他抬头看看山上乔治正屈起双膝滑下山来；两支滑雪杖像虫子的细腿那样荡着，杖尖触到地面，掀起阵阵白雪，最后，这整个一腿下跪、一腿拖随的身子来个漂亮的右转弯，蹲着滑行，双腿一前一后，飞快移动，身子探出，防止旋转，两支滑雪杖像两个光点，把弧线衬托得更加突出，一切都笼罩在漫天飞舞的白雪中尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去他们沿路屈膝滑行，进入一片松林路面结着光亮的冰层，被拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一搭橙红，一搭烟黄两人一直沿着路边那片雪地滑行大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐较低的长形的房子走近了，看出窗框漆成绿色油漆在剥落他们把滑雪板竖靠在客栈墙上，把靴子蹬蹬干净才走进去客栈里黑咕隆咚的有只大瓷火炉在屋角亮着火光天花板很低屋内两边那些酒渍斑斑的暗黑色桌子后面摆着光溜溜的长椅两个瑞士人坐在炉边，喝着小杯浑浊的新酒尼克和乔治在炉子另一边靠墙坐下一个围着蓝围裙的姑娘走过来“来瓶西昂酒，”尼克说“行不行？”“行啊，”乔治说“你对酒比我内行”随后姑娘走出去了“没一项玩意儿真正比得上滑雪，对吧？”尼克说“你滑了老长一段路，头一回歇下来的时候就会有这么个感觉”“嘿，”乔治说“真是妙不可言”姑娘拿进酒来由出去了，他们听见她在隔壁房里唱歌门开了，一帮子从大路那头来的伐木工人走进来，在屋里把靴子上的雪跺掉，身上直冒水汽女招待给这帮人送来了三公升新酒，他们分坐两桌，光抽烟，不作声，脱了帽，有的背靠着墙，有的趴在桌上屋外，拉运木雪橇的马儿偶尔一仰脖子，铃铛就清脆地丁当作响乔治和尼克都高高兴兴的他们两人很合得来他们知道回去还有一段路程可滑呢“你几时得回学校去？”尼克问“今晚，”乔治回答“我得赶十点四十的车”“真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪’’“我得上学啊，，，乔治说“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就这么在一起闲逛吗？带上滑雪板，乘上火车，到一个地方滑个痛快，滑好上路，找客栈投宿，再一直越过奥伯兰山脉，直奔瓦莱州，穿过恩加丁谷地”“对，就这样穿过黑森林区哎呀，都是好地方啊”“就是你今年夏天钓鱼的地方吧？”“是啊”他们喝干了剩酒尼克双肘撑在桌上，乔治往墙上颓然一靠“也许我们再也没机会滑雪了，尼克“乔治说“我们一定得滑，否则就没意思了尼克说我们要去滑，没错”乔治说“我们一定得滑，”尼克附和说“希望我们能就此说定了”乔治说尼克站起身他把风衣扣紧他拿起靠墙放着的两支滑雪杖“说定了可一点也靠不住”他说他们开了门，走出去天气很冷雪结得硬邦邦的大路一直爬上山坡通到松林里
17.结合本文内容，简要谈谈小说是如何描写滑雪的段落
18.请简要举例本文一处对比手法，并简要分析其作用
19.本文插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写有何作用
20.两人喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话请结合上下文分析对话者心理
21.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上“本小说正是只描写了这露出水面的八分之一请据此简要说明本小说的情节安排及其效果
三、作文（50分）
22.请以“这就是咱中国力量”为结尾，写一篇文章要求1）文体无限制，诗词除外;。
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