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文本内容:
第一课欢送你(第一课时)学习内容音乐嬉戏《欢送你》学习目的
1.对新学期新同学新环境加以相识;
2.在玩玩唱唱中学会歌曲《欢送你》,在参及演唱和即兴填词及声音的造型活动体验创作和表现的乐趣,对学习音乐产生深厚的爱好学习重点让学生知道耳朵是用来听声音的,它可以听到自然界各种各样的声音学习难点声音的表现及创作教学课时一课时教学打算电子琴学习过程【预学】
1、导入师小挚友,新的学期开场了,我们来到了新的学校,相识了好多新同学,你知道他们的名字吗?学习目的1,用轻快,富有弹性的声音演唱《听听谁在唱》,仿照小青蛙的动作精确地及音乐一起开场和完毕
2.大胆主动地参及表演,创编歌谣
3、学会演唱歌曲《小青蛙找家》
4、感受歌曲的活泼,并能随音乐表演教学打算节奏乐器、纸工青蛙学习过程【预学】-、听《小蜻蜓》歌曲随歌曲律动进教室
1.表演小蜻蜓感受歌曲的美丽进入情景
二、导入
1.告知学生今日有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声请学生和小青蛙问声好!(出示节奏)XXXX|XX|XXXX|XX II欢送小青蛙呱欢送小青蛙呱按节奏念欢送词(加上拍手)
2.小青蛙看见挚友们那么热忱它惦念一首儿歌XX|XX|XX|XX|XXX跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳XX X I XX XI XXXI呱呱呱跳跳跳呱呱呱请学生仿照读歌谣并可以边做动作边念(留意节奏)
3.你能编一编自己宠爰的小动物的歌谣吗?如跑跑、哺嘀等【互学】
三、学唱歌曲
1.故事导入有几只得意的小青蛙,贪玩迷了路,心里很焦急一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最终他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事(倾听歌曲范唱1)
2.今日小青蛙想请你们帮助,请小挚友们赶快学会这首歌颂唱一唱,你们的歌声能扶植小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家
3.听歌曲,学生拍手(范唱2)
4.展示歌词,学习按节奏读歌词
5.后发学生用轻快,富有弹性的声音演唱(伴奏2)
6.仿照青蛙的动作表演,后发学生自编动作表演(伴奏2)【评学】
四、嬉戏
五、编创歌曲第三课第一课时学习内容演唱歌曲《亮火虫》学习目的-、观赏乐曲,让学生随意做动作感受
二、学惯用欢快、活泼的心情、灵巧的声音、清楚、精确的演唱曲
三、让学生主动参及设计歌曲嬉戏,进步学生学习爰好学习过程【预学】-、提问导入
二、观赏《亮火虫》初听《亮火虫》师一路上小挚友看到了那么多漂亮的风光,这是一首描写亮火虫的曲子,请绽开你们那想象的翅膀再听一遍复听【互学】
三、歌词创编师(戴着火车司机的帽子)你们看教师如今象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴,请你说一说戴上这顶帽子有什么感受(3~5名同学)我们就带上这种骄傲、神气、快乐的心情来唱一唱生(听音乐,边听边自由做动作)师这首歌曲的旋律特别欢愉快泼,教师今日有个想法,想让小挚友自己来学这首歌,谁先会唱,我们就请他当小教师,哪怕只教一句也行唱得好,表演得好的小挚友,教师会嘉奖他一份小礼品小教师们再细致地听听音乐生(互教)师(点评)《火车开了》这首歌我们的小挚友唱得可真好听呀,那我们的小司机能不能依据这首歌的节奏换上不同的歌词呢?师教师先来编,比方第一句咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车开了,编成咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火车走了谁来编每个小挚友只要能编出一句就很棒了!生:(创编歌词)师小挚友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词【评学】
五、音乐嬉戏师:我们的小司机开着自己的火车,你最想去哪儿?师想去这么多的地方呀!可今日小司机只能去一个地方,那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多•我们就去哪儿生(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京,到那儿看升旗师去XX地方,路途可遥远了,我们要经过XX平原,XX隧道,XX大桥,我们一起来动动脑筋,用小凳子摆出山坡、隧道、大桥生(摆凳子)师(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可好玩了,那我们向着太阳动身吧第二课时学习内容音乐嬉戏《打掌掌》学习目的
1.能用身势动作参及歌曲表现
2.能唱学会演唱歌曲《打掌掌》
3.能跟着歌曲《打掌掌》的节奏玩打掌掌的嬉戏
4.能唱准
3、
5、6三个音的音高,并依据柯达伊手势唱出歌曲旋律教具打算电子琴打击乐器学习过程【预学】-、师生互相问好,导人打拍子进入问好学习
二、师生问答
3、
5、6的小手在哪里?用相应的音高来问,引导学生用一样的音高来答,建立音高概念,对于一年级的小挚友来说,简洁承受且能到达很好的效果【互学】
三、看打掌掌的图谱,音乐的节拍有2/4拍3/4两种,这是歌曲学唱的难点要感受到这种节拍的变换,图谱是最直观的方式,在孩子们通过耳朵感受音乐之后,再用图谱来强化这一节拍变换的相识,让孩子们在打掌掌时心里更有底【评学】
四、对掌掌请孩子们依据音乐节奏特点自己选择拍掌掌的方式,让孩子们有自由发挥的空间第三课时学习内容听赏《夏夜》学习目的1•能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐,体验三拍子音乐带来的美感2•通过感受、体验等方式扶植学生学唱歌曲《夏夜》,指导学生用天真、纯朴的情感来演唱歌曲3•通过观赏歌曲,学生能感受歌曲的不同演唱形式学习过程【预学】-、创设情境导入
二、整体感知歌曲【互学】
三、歌曲新授L今日我们就要学唱这首歌曲请同学们按节奏朗读歌词A教师逐句教唱用连接的声音表现出它的漫天飘舞谁能用力度记号来表示教师演唱的效果(唱)B请同学们打算好了自己的声音连起来演唱吧C这是一首谜语歌曲,在谜底没有提醒前,要用怎样的心情演唱?那提醒时要用怎样的语气和音量来演唱呢?(师范唱)A请你听录音中的小挚友是用怎样的形式来演唱的?
2.教师评价同学们奇妙的歌声仿佛把教师带到了漂亮的夏夜萤火虫渐渐地飞远了,远远看去就像是天涯的闪耀星星一般【评学】
四、观赏歌曲
1.你听有一群同学乘着歌声的翅膀《摘星星》去了!他们是用怎样的演唱形式去〃摘星星的呢?
2.歌曲是几拍子的?
3.两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐心情
五、课堂小结1学习内容牵牛花当喇叭学习目的
1.指导学生用欢快的心情,圆润而富有弹性的声音演唱《牵牛花当喇叭》歌颂党的好政策给山村带来的可喜改变2•学生主动参及音乐活动,能精确地用肢体语言表达对音乐改变3•能用自然的声音有感情地演唱进展歌表演学习过程【预学】-、学生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律,和教师一起随音乐节奏变换动作〃吹喇叭【互学】
二、导入新歌教学指导学生看图生1:看到了房子、太阳、花、树……生2:看到了漂亮的山村景象生3:有很多喇叭花师:(这是一节美术课吗?让我们往下看)师请同学们用音乐的目光和学问去看,会看到什么呢?生4:形态像喇叭的花师称牵牛花师同学们在生活或电视中是否能看到过形态像喇叭花的乐器呢?生5:喷呐、小号、扩音喇叭、圆号、长号师今日我们一起来学习牵牛花当喇叭师引导学生看图说歌词的意思师朗读歌词,理解歌词的含义,激发学生审美情趣【评学】
三、新歌律动表演教学
四、用打击乐器为歌曲配伴奏生1:碰钟,每小节一次•敲出瞭亮悦耳的声音(喇叭形态)生2:三角铁,一小节一次生3:锣鼓,一拍一次,表示一朵朵花连在一起几件乐器及钢琴合奏•让学生主动参及•互相协作,培育集体合作的精神2学习内容1•音乐嬉戏《好挚友来啦》2•听赏《蓝精灵之歌》学习目的1•能细致的学会演唱歌曲《好挚友来啦》听赏《蓝精灵之歌》2•能用充溢童趣、天真的动作进展表演3•能礼貌待人•和同学团结友爰、和谐相处教学打算录音机、打击乐器学习过程【预学】-、组织教学唱师生问好歌和学生礼貌问候
二、导入新课小挚友们,今日教师带你们相识几个好挚友•大家看看是谁来7蓝精灵给我们带来了好听的歌曲大家细致听一听(播放歌曲《蓝精灵之歌》)《蓝精灵之歌》选自动画片《蓝精灵》•讲了一群蓝精灵团结协作斗败了他们的敌人格格巫,他们真的好英勇,我们也来学学他们的歌曲吧!(再次播放《蓝精灵之歌》)【互学】
三、学习新课1•创设情境导入新歌,学习歌词蓝精灵最爰和同学们做挚友了,看他来我们教室做客了我们一起当小主人,欢送他们(教师扮演客人边做敲门的动作,边念歌词〃乒乒乓乓,乒乒乓乓〃,学生答复”嘿,有人敲门谁呀?〃一边表演,一边熟识歌词多表演几遍,知道学生熟识歌词为止留意提示学生留意文明用语)2•学唱歌曲A、播放课件,让学生整体感知歌曲后教师范唱B、学生随琴跟唱C、指导学生正确有感情的演唱歌曲【评学】
2.师请小挚友作自我介绍总结小挚友介绍得真好,下面我们就来学习歌曲《欢送你》,
3.请同学跟教师读歌词重点拍手读好节奏【互学】
4.演唱歌曲《欢送你》师欢送你学会了,新同学相识了,回家把同学介绍给爸爸妈妈好吗?师你会开火车吗?谁来学学火车怎么开的?师好了,我们一起来开动自己的小火车回家小挚友们赶快到火车站来集合小主人来当我们的火车头打算好了没有?预备,动身!【评学】
5、课堂小结师到家了!小挚友们,今日我们一块儿学习了这首好玩的歌曲并且做了好多嬉戏,你们快乐吗?请你们肯定要记住哟第二课时《谁的歌儿多》学习目的1使学生可以主动、大胆地参及演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;2依据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;
四、表演歌曲1•教师和学生一起表演一遍,订正学生有错误的地方2•学生两人一组自由表演,提示学生留意扮演客人的小挚友,要唱出自己的名字
五、总结下课1-表扬表现突出的同学2•提示学生下次到别人家做客要留意文明礼貌第五课1学习内容《飞呀飞》学习目的1•能用自然、灵巧的声音演唱《飞呀飞》2•通过不同心情的音乐,感受〃飞,表现飞,并对自然界、生活中的〃飞〃的奇妙产生深厚的爰好•大胆参及创编活动3•主动参及本课的评价活动,可以开心及别人合作,发表自己的意见•及大家一起共享学习过程【预学】1•听音乐•感受大雁飞2♦听音乐,感受小鸟飞师春天来了,花儿开了,草儿绿了,小鸟也飞来了,让我们随着音乐和小鸟一起飞吧!生听《飞呀飞》,仿照小鸟飞师这次飞和刚刚仿照的大雁飞,有什么不同?【互学】
二、学唱《飞呀飞》1•学习歌词1师让我们带着欢快的心情来学一首小鸟飞〃的儿歌吧!板书出示第一段歌词2教师有节奏地教读第一段歌词,生有节奏地学读第一段歌词3教师用一问一答的方式引导学生熟记歌词师你们看•这又是谁来了?出示纸飞机生飞机飞来了!师小鸟拍着翅膀飞,飞机又是怎样飞呢?生飞机是伸直翅膀飞的4完好有节奏地朗读《飞呀飞》2•学唱歌曲师小挚友们读得真棒!还有小挚友会唱呢!不信,你们听听!1学生在教师的引导下清唱歌曲2在学唱过程中,教师刚好订正错误,反复演唱3引导学生完好演唱歌曲4情感处理师小鸟在天空逍遥自由地翱翔,假设你是一名飞行员,驾驶着飞机在蓝天上翱翔,你觉得怎么样?生(略)引导学生神气、骄傲地演唱歌曲第二段师小挚友们唱得真好!我也忍不住要来唱一唱了(师生一问一答演唱)【评学】
三、创编〃飞2学习内容牧童谣学习目的1•指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的开心心情培育学生爰劳动、乐观向上的好品德2•通过学习集体舞《牧童》,使学生初步接触蒙古族舞蹈的风格韵律,学做硬肩、笑肩、挤奶等动作学习过程【预学】-、发声练习
二、表演歌曲《牧童谣》;综合训练1•集体有感情的齐唱歌曲2•请同学们试着背唱牧童谣,并探讨完成综合训练二3•提问这首歌曲的歌词段数多、歌词较多,细致视察它的歌词有什么特点?(问答式)我们用什么演唱方式可以更好的表达这一点呢?(男问女答、女问男答、领唱及合唱等)分别练唱4•请同学们上前表演自己编的节目5•请同学依据书上综合训练三的节奏为歌曲伴奏【互学】
三、集体舞表演1•我们知道我国是一个多民族国家,像我们学唱的牧童谣就是有风味的歌曲接下来我们来学习有我国蒙古族的风格的一段舞蹈2•学习单一动作教师示范讲解硬肩、笑肩、挤奶等动作3•分解动作进展教学教师带着学生将整套动作串联起来完好练习4•跟着音乐练习留意引导学生质朴的情感表演劳动时的喜悦5•请同学上前表演【评学】
四、观赏《牧童》1•教师介绍2•初听乐曲探讨从教材中的插图请你说说这首乐曲表现了哪些内容?在节奏上有什么特点?(用自己的语言表述)3•复听乐曲,请同学边听边随音乐做动作思索乐曲是怎样表现小骑兵由远至近的?答复问题(用强弱)完成听听想想并用双响筒随音乐敲一敲
五、听音乐下课第六课学习目的-、宠爰《买菜》及《办家家》,并能学会这两首歌;
二、能大胆启信地用自己的声音和形体动作表现歌曲情境;
三、能及同学合作,创建性地表演音乐嬉戏《办家家》学习重点学会演唱《买菜》和表演《办家家》学习难点能创建性的表演音乐嬉戏《办家家》学习过程1【预学】——导入师小挚友,你们都去过菜市场吗?那你们都想当家吗?今日,教师就给大家一个时机,我们就一起来当一次家,来做一次小主人,好吗?【互学】
二、新授活动1•首先,我们要去菜市场这样吧,怕小挚友有些不懂,我们还是请奶奶和我们一起去好吗?2•学第一句歌词:今天的I天气I真呀真正好-I我和I奶奶I去呀去买I菜-I3•同学们,你们看菜市场都有什么菜呀?(鸡蛋,母鸡,萝卜,黄瓜,西红柿清菜,小鱼,蚕豆,毛豆,小豌豆)4•你们宠爰吃这些菜吗好,我们一起来听听5•我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来?6•小组竞赛,互评7•这么多菜,你们拿得了吗?(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-II)8•这么兴奋,我们就来唱一唱吧!9•随乐演唱10•集体表演【评学】
三、课堂小结2学习内容爷爷、爸爸和我学习目的1•能用美丽柔软的歌声演唱《爷爷爸爸和我》,并且通过观赏课外的《我爰我的家》•进一步感受体验亲情的珍贵2•能用活泼生动的心情演唱《爷爷过生日》,懂得敬重长辈,培育学生的表演及创新实力,学会怎样笑爰家人及身边的人3•能用自然伸展声音演唱歌曲《雁群飞》用肢体语言采纳小组的表演的形式,去表达歌曲的内涵,从而培育学生的自信念及合作精神学习过程【预学】
一、组织教学
1、听英国歌曲《得意的家》进教室
2、师生问好[设计意图]让学生从上课一开场,就感受到美丽好听的音乐•品尝到有关家的外国优秀音乐作品【互学】
二、歌曲《爷爷爸爸和我》1•导入师家,是我们生活、成长的地方•它能给我们关切,给我们暖和,每个人都有家,你们肯定很爰自己的家吧!家里主要有哪些成员呢?生爸爸、妈妈、爷爷、奶奶......师如今我们来复习歌曲《爷爷爸爸和我》,我们应当用什么样的声音和心情来演唱呢?生温顺、深情……2,拓展师今日教师还请来了一位爸爸,一位妈妈,你们猜猜象谁的爸爸妈妈?1倾听课外歌曲《我爰我的家》2通过观赏这两首歌曲,实行探讨的方法进一步感受体验亲情的珍贵师歌曲中哪些地方象自己的妈妈和爸爸?究竟他们是好还是坏?为什么?【评学】3•延长师小挚友,我们每个人都有爸爸妈妈,他们情愿为我们做任何事情,是不是天底下最疼爰你的人啊?你们爰他们吗?你会怎样表达对父母的爱呢?生给他们捶背、帮助做家务、生病了照看他们生自己的事情自己做3歌曲《我爰我的家》【预学】1•导入师每个大家庭里不仅有爸爸妈妈还有爷爷奶奶、外公外婆……接下来我们复习歌曲《爷爷过生日》这首歌曲的心情有什么不同?该用怎样的声音心情歌颂呢?生快乐的、活泼的、兴奋的【互学】
2、拓展1师你有家,我有家,小挚友们也有自己的家,我们还有一个共同的家——那就是一
①班今日我们班里正好有一位小挚友过生日,下面就让我们为他过一个有特殊的生日•好吗?有请小寿星!2请出小寿星,给他进展简洁的装扮3依据这位同学的名字,进展歌词的创编,培育学生的创新实力4推出打算好的生日蛋糕,一边歌颂一边表演•创设快乐的学习气氛5为歌曲伴奏用拍手和跺脚的方法为歌曲伴奏•学生仿照教师做拍手0x|0x|跺+脚X0IX0I在仿照的根底上,再由学生自己编一些拍击方法为自己的歌声助兴[设计意图]生日会”这个场景的设计,建立一个充溢温馨快乐的学习气氛,通过创编歌词和生动的表演,挖掘学生的内在的潜力,使学生获得快乐的审美,愉悦的体啦,把爰小家牵引到爰大家上来,从而培育学生互相之间的关爰之心
四、歌曲《我爰我的家》1•导入师家里除了长辈会笑爰我们,还会存在平辈间的手足之情,《我爰我的家》表达的正是这种奇妙的感情2•复习指导学生用自然美丽的声音演唱歌曲•在演唱形式上可依据曲式ABA的特点,变为领唱一齐唱一领唱3•表现1复习上节课学过的歌表演,提示孩子们动作要通过感受和体验音乐的心情来表现,留意歌曲中的重复及比照ABA2把学生分成两个表演小组,让学生自己商议选出表演的同学,并且扶植他们穿上服装,和教师一起一边歌颂一边舞蹈,最终比一比哪个小组最有创意,合作精神好,表演得好【评学】
五、总结虽然你们很多同学都没有同胞的兄弟姐妹,但只要你们把自己的班级、学校、看成是一个家,你们就会有许很多多的兄弟姐妹•还有象父母一样爰你们的教师总之-生活在爰的家园里,沐浴在爰的阳光下,你们肯定会盛开得比花儿更美,更明丽!
六、在歌曲《得意的家》中完毕第七课学习内容1唱歌《月亮》2相识制作四种打击乐器学习目的
1、可以采纳日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器
2、相识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器•可以区分不同乐器的根本音色,并可以运用自制乐器或特别规音源为歌曲即兴伴奏
3、学会歌曲《小乐手》,可以自信、自然的演唱3养成细致倾听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热忱的小观众;4运用夸大的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新学习重点及难点分析学习重点充分调动每一位学生参及活动的主动性学习难点使每位学生都获得了一份自信——〃我能行!教具打算录音机,小奖品学习过程【预学】一组织教学师生问好【互学】二活动过程
1.教师引导小挚友们唱一些熟识的幼儿歌曲
2.从齐唱中发觉主动分子,并以此为切入口,唱好开门戏,打好〃当头炮〃
3.要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等
4.教师当场进展点评;以激励为主,给小挚友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面指责或讪笑,而应委婉地指出假设声音放小一些演唱
4、在自由探究和及别人合唱、合奏中宠爰上音乐,对演奏打击乐器有爰好,在制作乐器过程中体验探究和创建的乐趣学习重点通过相识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器学习难点在演唱或演奏中,学生有爰好的用自制打击乐器进展即兴伴奏第一课时学习过程【预学】-、情景导入1•伴着快乐的音乐,教师、学生手牵手跑跳进教室【互学】
二、后发创建师:(出示碰铃)大家看!这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)谁能仿照出碰铃的声音?(生仿照)接下来•我们来当一回小乐手,为一段小童谣进展伴奏•大家同意吗?(板书课题敲一敲)师你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好(教师带着学生有表情、有动作、有节奏的朗读第一段歌词,并用简洁的二拍子进展伴奏)师小结小乐手个个都很棒•很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!大家听听看,这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲?(复习一遍小童谣)师小结小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢?(教师教唱《月亮》第一段)师小歌手们学得真细致,再来练习一遍,好吗?学生随音乐再次完好演唱第一段【评学】
三、小结
四、下课学生随音乐出教室第二课时学习过程【预学】
一、学习第二段师唱得真好,假设能配上打击乐器伴奏.肯定会更加好听如今,小歌手们再唱一遍,教师做小乐手为你们伴奏师小挚友们,你们听!(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音呀?这种声音让你想到了什么?又仿佛看到了什么?师有的说像......,有的说像,你们的想象太丰富了刚刚我是用沙锤进展演奏的(出示沙锤)下面,我们再听一遍■大家想一想-它像不像春天下小鱼的声音呢?好,我们一起来仿照师谁能想出来,沙锤是怎样做成的?(生各抒己见)师后发如今我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么办呀?谁来教一教我们大家制作呢?(生答复各种方法)师这个办法真好,大家都明白做的方法了吗?(生答)那就让我们开场动手吧!(制作中,播放《小乐手》伴奏带)师小挚友的小手可真巧下面•我们就来依据节奏念一段顺口溜你们个个都是聪慧的小乐手,我呢?就是你们的小指挥,看谁最听小指挥的话(教师带着学生有表情、有动作、有节奏的朗读第二段歌词,并请学生用自制的乐器进展简洁的二拍子伴奏)师谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢?师说得真好,我们再来念一遍师真不错,春天多么漂亮的风光呀!小挚友们,大家想不想唱唱歌呢?(教唱歌曲1—2遍,随机订正新练唱中强弱、轻重的不当之处)【互学】
二、激励表现师多美的歌声呀!我听得都入迷了今日,我能和大家在一起学习制作小乐器,心里真得很兴奋我唱首歌献给你们好吗?歌的名字叫做《小乐手》听完以后,我会问一个小问题,那就是——看谁听得细致,能答复出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称(师弹唱)师我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?(碰铃、沙锤)师对了,这是我们今日学习制作的两种小乐器刚刚•我演唱的这首歌小挚友们宠爰吗?那就跟我唱一唱吧!师大家唱得真好听,要是再加上乐器伴奏那该多好呀!师多聪慧的小乐手呀!请拿起你最宠爰的小乐器,大胆的分开座位,走上舞台尽情的唱啊!跳啊!大家说好不好?【评学】三总结全课完毕课业3学习内容太阳学习目的
1、通过《太阳》的学习,使学生理解太阳的特点
2、用轻愉快泼的心情演唱《太阳》,并且通过这首歌的学习充分发挥学生的创编等技能学习重点及难点
1、用轻愉快泼的心情演唱歌曲
2、驾驭1613|2-|1655|6-|教学课时1课时学习过程【预学】-:师生问好!二布置场景——太阳公公笑咪咪
1、导入猜谜
2、我们一起来唱一唱太阳吧【互学】三新授《太阳》
1、导入
2、感受太阳带给我们的光明和暖和让我们随着笛声用噜来轻轻地哼唱(播放《太阳》)如今就让我们跟着录音机里的大姐姐一起来唱一唱(播范唱)
3、出示歌题
4、解决重点及难点小挚友,教师把没有歌词的地方去掉,把他唱一遍,你们听!这是第一遍°第二遍教师把没有歌词的地方加进去唱一唱,你们听!你宠爰教师唱的哪一遍?为什么?【评学】五露一手小挚友表演的真不错!教师知道我们班每一个小挚友都有一个小本事你能不能用你的本事把这太阳的漂亮得意表达出来呢?
六、完毕小挚友玩的兴奋吗?好我们一起回家啦!(播放《小白船》)
六、学习新歌《太阳起床我也起床》小挚友如今我们来到了公园,你们看湖面上有四只小船,你们来试一试我们首先来喊一下划船令,我来喊,你们和
1、歌词教学师:划船呀划船呀生:划呀
2、师生对答看那组答复得好
3、分组接力赛,看谁接得好
4、学习第二段歌词小挚友如今我们要划到岸边去,我们看谁划得快好吗?
5、分组接力赛,看谁接得好第八课学习内容小青蛙找家学习目的1•指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生主动参与嬉戏活动2•启发学生仿照节奏创编歌谣和歌词进展表演活动,充分发挥学生的创建力和想象力3•学生通过演唱和表演来感受小动物的得意,从小培育爰惜动物,爰护大自然的意识学习重点学唱歌曲并进展嬉戏和创编活动学习难点采纳不同的表现方式进展歌词编创活动课时一课时学习过程【预学】-、学生听着《小青蛙》进入教室
二、1导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我翻开一看呀,原来是一个谜语,我们来猜一下.妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿,儿子长成妈妈样•断掉尾巴长出腿(打一动物)答复后•总结:妈妈有腿没有尾那是青蛙•而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)对,小蝌蚪大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人宠爰的.他们和青蛙妈妈住在一个漂亮的池塘边,渐渐的,小蝌蚪长成了青蛙有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,渐渐的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告知小青蛙说只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?【互学】2•向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急迫心情唱出来)3•创编动作有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈妈的动作仿照出来最好的嘉奖青蛙头饰【评学】
三、学唱歌曲1•展示歌词,学习按节奏读歌词2学唱歌曲3全体学生演唱4歌曲处理启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作目导学生理解歌曲意境.逐句唱
四、小结第九课1学习内容大眼睛羚羊学习内容1音乐活动声音的强弱
2.学唱歌曲《大眼睛羚羊》,并创编歌词进展表演
3.在音乐活动中去感受声音的强弱学习过程【预学】—、倾听播放范唱,初步理解歌曲内容快来吧来吧,多么宠爰,大眼睛羚羊回来啦,我心里经常把它思念,恒久不会遗忘它【互学】
二、倾听新授歌曲熟识歌曲,熟识歌词快来吧来吧,多么宠爰,大眼睛羚羊回来啦,我心里经常把它思念,恒久不会遗忘它【评学】
三、感受和教师一起观赏,感受强弱的改变,理解强弱在表现歌曲内容中的作用
四、读歌词•学唱歌,再演唱2龟兔赛跑学习目的
1.通过观赏本课歌曲,使学生懂得做事情要有毅力,要有坚持不懈的精神
2.通过观赏•感受音乐的节奏、速度、旋律•以及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象
3.通过观赏《龟兔赛跑》,激发学生的想象力和学习爰好,能用动作表现音乐的心情,理解乐曲所表现的内容学习过程【预学】-组织教学二复习
1.请学生讲解并描述上节课留下的作业《龟兔赛跑》的故事
2.利用图片来扶植同学完好地讲解并描述龟兔赛跑的故事
(三)导入新课师今日我们一同和这两只小动物去漂亮的森林参与一场竞赛,看看大家能不能找到特别棒的小动物做伙伴?【互学】
(四)讲授新课
1.跟随多媒体画面,播放整个音乐童话故事(初听全曲)
2.激励学生在小组探讨后由学生答复问题
3.激励学生戴上头饰来表演小兔子乌龟行走的样子
4.利用多媒体展示几种西洋乐器学生活动思索兔子和乌龟的特点,然后分别听辨乐器音色,单簧管小兔子大管#0;#0;乌龟【评学】
5.学问拓展,选择相关的单簧管和大管的乐曲,便于同学们熟识乐器特点
6.稳固练习《看谁最棒》支配学生在复听乐曲过程中,把相应标题列出给被选用的标题的学生适时激励学生活动同学们在踊跃发言后选定最佳标题
7.复听龟兔赛跑竞赛这一段学生们戴上头饰依据音乐童话内容相对应的进展表演效果回更好〃
5.尽量让每个孩子都有上台表演的时机教师的目光要更留意视察自信念不够的孩子,如支配他们齐唱•并刚好赐予表扬和激励
6.内容不局限,可舞蹈,相声等
7.让孩子在活动中养成细致倾听别人演唱,观看别人表演的习惯,做到留意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热忱的小观众【评学】三活动评价同学们的歌颂得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是精彩的小歌手!四下课学生随音乐出教室!第三课时《谁的歌儿多》学习过程【预学】-、组织教学1学生随音乐进教室2律动飞机,火车,轮船3师生问好【互学】
二、歌表演师生共同复习歌曲《两只小耳朵》
8.小结同学们通过这场竞赛肯定学会了你们平常未知的学问
9.拓展思维同学们都宠爱这个音乐童话乌龟做事习惯#0;#0;一步一个脚印,坚持不懈直到胜利可是教师也很宠爰小兔子的性格,为什么,你们想一想?教师小结教师从课堂总结中评出表现好的小组同学第十课1学习内容《蓝鸟》学习目的学唱歌曲《蓝鸟》,学生能带着奇妙的祝愿,有感情地演唱歌曲学习重难点重点富有表现力地演唱歌曲《蓝鸟》难点音符mi——do音程的音准学习过程【余学】-、组织教学1•师生问好!
二、音乐理论活动1•律动,听音乐《蓝鸟》伴奏,跟教师做动作2•做手势猜谜语【互学】
三、学唱歌曲1•引出歌曲•学生倾听《蓝鸟》,初步感受歌曲的心情和内容(师:蓝鸟兴奋地笑了,哎,它来这里干什么呢……?哦,原来是美国的小挚友让蓝鸟把他们新年祝愿带过来送给我们呢,听,是怎样祝愿?)2•出示课题和拍号3•提问心情如何?4•出示歌词,跟师有节奏朗读歌词5•难点音符mi——do z音程的音准把握解决方法教师可让学生通过倾听、比照、模唱的形式来解决6•用听唱法学唱歌曲•7•多种形式演唱,稳固歌曲
8.听教师唱某一句,学生找出教师唱的很不一样的地方,引出连线连线标记在音符的上面•它有两种用法:
(1)延音线:假设是同一个音•则依据拍节弹奏完成即可•不用再弹奏
(2)连接两个以上不同的音,也称圆滑线要求唱(奏)得连接、圆滑【评学】
四、处理歌曲1给歌曲加上音乐记号,从声音上表现歌曲心情2•用拉哼唱旋律3•引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(师我们的歌声很美•为了更好地表达我们此刻开心的心情,能否用这些打击乐器为我们的歌声伴奏,让我们的祝愿更美?)4•创编动作5•合作展示
三、总结师总结我们的生活是快乐的,让我们和歌曲中的蓝鸟一样,把祝愿送给更多的亲朋好友吧•教师在此也把祝愿送给大家愿小挚友们每天快乐、身体安康、学习进步!2粉刷匠学习目的-、能理解劳动的开心,并用轻松开心的声音边演唱边表演歌曲《粉刷匠》
二、通过倾听歌曲《我有一双万能的手》,让学生体会劳动的荣耀,培育学生对劳动的酷爱心情
三、通过创编动作和表演,培育学生的参及意识,创建意识学习重难点用轻松开心的声音有感情地演唱《粉刷匠》并参及表演学习过程【预学】-、律动《劳动最荣耀》进教室
二、师生问好
三、猜谜导入【互学】
四、新课教学-
1.提问这双万能的手究竟都会做哪些事情?
2.生汇报在生活中的劳动表现
3.生表演劳动的动作二歌曲《粉刷匠》教学1,导入新课1教师演示粉刷动作,提醒《粉刷匠》2教师表演唱《粉刷匠》2•节奏练习3•学唱旋律1用么轻声哼唱旋律2生分小组接唱旋律3生完好演唱旋律4•朗读歌词1教师有感情按节奏朗读歌词2师分析歌词3生朗读歌词【评学】5•歌曲教学1听课件动画范唱2学生跟琴慢唱3强调强、亮、忙、样的唱法4师分析歌曲,启发学生有感情演唱歌曲5一句为什么鼻子变了样?〃浸透德育教化〃不怕脏,不怕累的忘我精神”
(6)检查个别学生演唱状况6,歌表演3学习目的1•能留意倾听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的挚友,人及动物应和谐相处2•在倾听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态学习重点感受小动物得意的形象•让孩子们更加宠爰动物学习难点想象并表达出动物的神态教具打算录音、头饰学习过程【预学】-、观赏轻音乐《三只小猪》1•请学生们观看动画片《三只小猪》片断,然后请学生复述故事的也许情节(师)今日我们来听一听,音乐中是怎样描写小猪的形象的?〃2•初听乐曲,感受乐曲的根本心情提问在音乐中你看到了几只小猪他们在做些什么?3•复听乐曲边听边记住小猪叫的地方,比一比,看谁精确4•学一学小猪比拟有特点的动物(如走路、叫、耳朵等)【互学】
二、观赏管弦乐《快乐的小熊猫》1•初听乐曲、感受乐曲所表现的心情(并请学生给乐曲起个名字)2•复听乐曲,把乐曲分为两局部给学生听1)描写早晨的一段音乐,让学生感受早晨幽静、漂亮的风光2)小熊猫在打水时的一段音乐,后发学生利用音乐中的特殊音响,绽开自己丰富的想象3•再听乐曲,让学生跟着音乐表演,乐曲完毕时•教师可后发学生分小组创编结尾(可利用身边一切可利用的东西)4•让学生边听音乐边给大家编故事听【评学】
三、课堂小结小结本节课的学习状况第十一课学习内容火车开啦教学课时三课时学习目的1-可以用活泼而有弹性的声音演唱《火车开了》,并能按歌曲节奏边唱边进展律动和表演2•能随音乐用念、拍击活动做等形式表现X、XX、0〃三种节奏3•可以用甜蜜的声音演唱《郊游》,并能通过演唱和造型来表现歌曲情景4•能主动参及表现预设情景种的音乐活动,且在音乐活动中有所创新学习重点指导学生流畅地演唱歌曲1【预学】-、组织教学师生问好,安定心情
二、新课教学
(一)、导入1•师小挚友们坐过火车吗?火车是什么样儿的?火车开动时发出怎样的声音?火车鸣笛的声音又是怎样的?火车能帮人们做些什么?学生答复2•教师用电子琴仿照火车的鸣笛声,让学生用声音仿照火车开动时的声音,以激发学生的学习爰好,营造一种轻松、开心的学习气氛3•让学生观看火车进站和出站时的影片【互学】
(二)、学唱歌曲2•教师范唱,边唱边做一些根本动作2•随琴模唱旋律3•学习歌词4•随琴唱歌词
(三)、歌曲表演1•请学生自己设计动作2•教师带着学生表演【评学】
三、节奏练习一些小挚友做开动的火车,一些小挚友做山洞、桥梁、接站员等充当火车〃小挚友由8——10人组成,行驶时依据不同的情景表现如,〃爬坡〃、钻洞〃、〃过桥〃等等2【预学】-、组织教学师生问好•安定心情
二、节奏练习《旅游路上》
(一)、节奏表现1•念x念咔,XX念嚓嚓,0〃闭嘴休止2•拍击〃x拍一下,〃xx〃拍两下,0握拳表示3•动作手和《火车开了》的音乐嬉戏动作一样同时利用左、右脚步交替时的轻重缓急来表现各种节奏,如x0,第一拍右脚向前跨一步,第二拍左脚轻轻跟上来;〃xxx〃和〃xxx〃,利用左右脚交替踏步的不同来表不°
(二)、节奏嬉戏一些小挚友作开动的火车,一些小挚友作山洞、桥梁、接站员充当小火车〃的小挚友由8—10个人组成,用念和带动作的表演形式来表现《旅游路上》的节奏,其余的小挚友除了作山洞、桥梁、接站员外,还要有一些小挚友在观看的同时用拍击〃的形式来表现节奏,使气氛更加热情另外,要充分发挥学生的聪慧才智,允许他们用各种不同的形式来表现节奏和火车开动时的情景【互学】
三、歌曲《郊游》
(一)、导入师上节课,我们学会了开火车,者节课就让我们开着小火车去郊游吧
(二)、教师范唱
(三)、学唱歌曲1-随琴模唱旋律2•朗读歌词(多媒体)
(四)、随琴学唱歌曲【评学】
(五)、律动表现1•创设情境几个学生为成一圈,仿照一个微波荡漾的小湖;几个孩子蹲在湖边像盛开的鲜花,摇曳的小草;还有的孩子用造型表现一座小山;有的组成山洞……一局部孩子演唱歌曲•另外的孩子手拉手,肩并肩看风景,做嬉戏,或在草地上翩翩起舞同时,也让孩子按自己的想象,尽情的创建和表现,让它们从中体验创建的快乐2•分组进展,看哪一组的学生表现得最有创意3•让每一位小挚友都有参及表现的时机4•激励创新,教师教的动作和表现形式只能作为参考•要激励和引导学生创设更多、更好的表现形式来表现主题情景5•激励学生依据所看到的不同景点演唱不同的歌词•3【预学】学习过程
一、组织教学1•师生问好2•律动《小小火车开动啦》
二、创设情境嬉戏1导入师火车到站了,让我们手牵手去《郊游》吧2歌表演师郊外的风光可真美啊,你们看,有漂亮的小花(第一组同学扮演),绿色的小草(第二组同学扮演)微波荡漾的小湖(第三组同学扮演)青青的山(四组)这么多漂亮的风光,你们的心情怎么样?1请学生看黑板三个人头,表情分别是快乐,焦急,华蜜2请学生上台表演快乐,焦急,华蜜的表情和动作3照书上动作标准学生快乐——拍手焦急——跺脚华蜜——拍肩
三、节奏嬉戏学生跟教师一起做我快乐,我快乐,我就拍拍手我就拍拍手我焦急,我焦急,我就跺跺脚我就跺跺脚我华蜜,我华蜜,我就拍拍肩我就拍拍肩
1.看,大家一起拍拍手2看,大家一起跺跺脚
3.学生自己找挚友互相拍手唱
4.学生上台表演
3.看,大家一起拍拍肩【评学】
四、师生共唱《我快乐》
1.教师唱学生听
2.学生集体跟琴有表情演唱
五、小结评比
六、下课学生随音乐出教室板书设计:播放歌曲伴奏,学生演唱【互学】
三、创建1•师除了这些•你们还可以看到哪些美景?能加到歌曲中唱出来吗?探讨一下2•学生探讨3•学生表演自己所创
4.互相评价【评学】
四、表演学生分四个大组随音乐表演
五、音乐大擂台活动选出五名同学表演,原来的小擂主也要表演,然后评分
六、完毕新课教师评小红花
七、随音乐下课我快乐快乐——拍手焦急----跺脚华蜜——拍肩第二课(第一课时)学习内容演唱《其多列》学习目的1•学习歌曲《其多列》,背唱歌曲3•用学过的打击乐器为歌曲《其多列》伴奏学习重点学习并背唱歌曲学习难点把握歌曲节奏特点并为歌曲伴奏教学打算电子琴、录音机学习过程【预学】-、情景导入师世界瞩目的北京奥运会的开幕式我想小挚友们都看过吧,如今就让我们随着大屏幕重温一受骗时让人激烈的场面!(播放课件)师我们的国家是一个多民族的国家,五十六个民族的兄弟姐妹就像五十六朵漂亮的花朵在祖国的大花园中竞相开放,如今我们就来一起观赏几朵漂亮的小花吧!(播放课件)师你们听,哈尼族的小挚友迎着风,披着阳光向我们走来了(播放歌曲范唱)【互学】
二、新歌学唱师哈尼族的小挚友在做什么啊?生答复(略)你们在家都做过哪些劳动啊?如洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作师请同学们看着歌片再听一遍,可以轻声跟着一起哼唱师〃其多列〃是哈尼语,它的意思是〃快来〃,是哈尼族的小挚友在招呼自己的小伙伴请你们也来唱一唱这一句,招呼你的小伙伴(教师弹奏第一乐句的伴奏音乐)师:小伙伴们要动身了,他们要去哪里,做什么啊?(随琴轻唱第一句)师小挚友们还须要带什么工具吗?(随琴轻唱第二句)师请小挚友完好演唱歌曲的第一段师有了学习第一段的根底,教师信任大家可以自己学会第二段,请同座位的同学合作试着唱一唱(随琴轻声唱歌曲第二段)师请小挚友完好地演唱这首歌曲【评学】
三、用学过的打击乐器为歌曲伴奏
四、嬉戏第二课时学习内容听赏《小鸟,狮王》学习目的
1、宠爰倾听小鸟及狮王等管弦乐曲,并能用自己的声音或形体动作对音乐作出相应的反响;
2、学唱《什么动物出来玩》这首歌;自信地、有表情地参及创建表演学习重点学会《什么动物出来玩》这首歌曲学习难点让学生依据歌曲重新创编歌词教学打算钢琴、磁带、奖品学习过程【预学】
一、导入师同学们,你们都宠爰小动物吗?那你们都说说自己宠爰什么小动物?学生发言今日我就和小挚友一起去森林玩一趟,好,如今动身
二、森林探险
1、歌曲复习师小挚友,如今我们动身去森林做一次探险你们留意呀,一路上会遇到很多动物,你们要细致听,猜猜是谁呀!好,下面我们唱着歌动身1演唱《两只小耳朵》;
(2)律动表演《我快乐》【互学】
2.听音乐找动物师如今我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,如今他们都在朝这边赶过来,你们细致听,第一个出场的是谁?播放音乐,听辩动物的声音〈小鸟-----轻松活泼狮子-----雄壮威猛小猫-----温顺俏皮大象-----消沉稳健乌龟-----笨重缓慢)
3.说说你们都听到了什么动物用动作仿照
4.小组竞赛,看谁说的多
5.师小挚友,你们说说在这些动物中,谁的声音最大,谁的声音最小呀?(小鸟和狮子)【评学】
6.观赏《小鸟》师这是一首选自童话音乐《彼得及狼》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛出现一只千姿百态的小鸟
7.观赏《狮王》师这是一首选自《动物狂欢节》的选段,你们是不是感觉眼前仿佛出现一只威历,令人恐惊的狮子?
三、课堂小结第三课时学习内容听听谁在唱。