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文本内容:
记叙文基础知识
一、记叙文概念记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体中学阶段，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录寓言、童话、小说等，都划归到记叙文中
二、记叙文分类从写作内容与方式看，可分为两类简单的记叙文和复杂的记叙文从写作对象的不同，可分为四类
1.写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主，分析人物的思想性格特点；
2.叙事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点，重在分析事件的意义和影响；
3.写景的记叙文（即散文），以描绘景物、寄托情怀为主；
4.状物的记叙文，以状物为主,借象征抒怀散文种类:叙事散文和抒情散文，小说种类长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说
三、记叙的要素记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
四、记叙的顺序记叙的顺序顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）初中阶段常用前三种
1.顺叙:按事情发展先后顺序作用叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，印象深刻
2.倒叙先写结果，再交待前面发生的事作用造成悬念吸引读者，避免叙述的单调，增强文章的生动性
3.插叙:叙事时中断线索，插入相关的另件事作用对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心
①补充交代人物的背景或人物的身世等情况；
②丰富文章的内容；
③使文章情节紧凑，曲折有致；
④为下文作铺垫；
⑤丰富人物形象，突出文章的中心；
⑥推动情节发展，更好地突出人物的性格；
⑦突出主题
五、记叙的线索一般有六种“人物”线索、“物品”线索“、情感”线索、“事件”线索、“时间”线索、“地点”线索作用是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰六.记叙的人称一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称第一人称亲切、自然真实适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称增强文章的抒情性和亲切感，便于情感交流第三人称显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论，反映现实比较灵活自由
七、记叙的中心与详略
八、记叙文所用的表达方式常见的是五种——叙述、描写、说明、议论和抒情比较复杂的记叙文,往往几种表达方式综合运用
1.叙述（记叙）悬崖上，夹缝中，有一朵小花，孤零零的，没有一个伙伴
2.描写清风吹来雪白的花瓣，淡黄色的花蕊连着淡绿色的细枝轻轻颤抖，多像一位多愁善感的孤女在偷偷的哭泣
3.说明这是一朵无名的野花
4.议论不要哭泣，不要流泪你虽没有牡丹的华贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香的芬芳，但你有淡淡的清香；你虽没有插在镶金边的花盆中，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吸取着天地之精华，分享着万物之灵气；更重要的是，你有着自身宝贵的顽强的生命力！
5.抒情:小花啊，你为什么哭泣？为什么流泪？可是思念远方的亲人？还是伤心自己惨淡的身世？
九、记叙文结构层次
1.按时间划分（找表示时间的短语）；
2.按地点划分（找表示地点的短语）；
3.按事情发展过程划分（找不同事件、同一事件的不同发展阶段）；
4.按“总——分——总”划分（找开头总写和结尾总写）
十、写作手法及作用
1.写作手法是作者为表情达意而采取的有效艺术手段，包括表达方式、修辞手法、结构手法和表现手法表达方式常见的有叙述、描写、说明、议论和抒情修辞手法种类很多，常见的如比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反复、反问、设问、引用等结构手法常见的有过渡、照应、详略、悬念、铺垫、伏笔、线索等表现手法（艺术手法）常见的有联想、想象、象征、渲染、类比、烘托、衬托、对比、抑扬（欲扬先抑和欲抑先扬）、讽刺、托物言志、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、开篇点题、用典、卒章显志、借景抒情、以小见大等常见表现手法的作用:表现手法作用通过比较，突出人（事）物的特点，突出被表现事物的本质特征，加强作对比品的艺术感染力；突出事物特点，使形象鲜明更好地表现文章的主题以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特征、性衬托格、思想感情等起到强调渲染气氛的效果把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达某种特定的感情，增强文章的表现力象征使思想感情表现得含蓄；鲜明地突出事物的特点，给读者以深刻印象；使文章内涵丰富，给人以启迪上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的表达效果欲扬先抑使情节多变，形成波澜，使读者主阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出设置悬念引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折借助具体之“物”，使“志”表达得更充分，更富有感染力托物言志含蓄而富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受直抒胸臆直接表达思想和情感，使读者受到感染情与景互相交融，互相依托，更形象地表达作者的思想感悟，给读者以强借景抒情烈感染记叙文阅读技巧
（二）考点之一:词语［类型一］品析词语在句中的含义模式解词+内容+情感［类型二］分析句中某个加点词语的表达效果模式
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等
2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评
3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵着什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了……或者给了我们……的印象/启示/道理等）考点之二句子［类型一］重点句子理解（作用）模式这句话写出了（内容），结构上起到了……（引出下文、承上启下,为下文写什么作铺垫、总结上文、突出中心等）的作用，有利于突出……（往主旨上靠拢）［类型二］描写句理解（作用）模式
1.人物描写句答题模式这句话运用了……（外貌、语言、动作、心理描写;正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了物....的性格特征（或精神品质），突出了文章……的中心
2.自然环境描写句答题模式:这句话写出...的景物特征,渲染了……的氛围，烘托了人物....的心情；预示人物命运；表现人物文……情性格；推动了下节的发展；交代故事发生的时间、地点
3.社会环境描写句答题模式:这句话写出了当时社会....的特点，交代了故事发生的背景，引出了下文……情节（推动了情节发展,或为下文叙事描写作铺垫）景物或环境描写的作用主要有
①交代了故事发生的时间地点，设置了背景，烘托、渲染……的气氛
②为下文埋下伏笔或做铺垫；
③表现（或烘托）人物……的心情；
④暗示社会环境;
⑤推动情节发展；
⑥深化主题，与开头形成照应；
⑦使读者有身临其境之感，增强文章感染力［类型三］找出文中你最喜欢的句子，并说说理由对策了解语言美的几种形式及作用
1.修辞之美——结合具体修辞特点，评析其作用
2.句式之美——如骈句、长短句、对偶句，也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等作用句式不同，表达的效果就不同疑问句造成悬念;感叹句便于抒情；反问句加强语气，引人深思；排比句、叠句气势磅碘、层层深入；重复句余韵悠然，对偶句铿锵凝练，也可以从灵活多变富有表现力等方面去品味其妙处
3.哲理之美——形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子这些句子一般在文章的开头结尾作用可以给人以启迪教育作用
1.文章开头结构上
①总结全文，引出下文；
②开篇点题，总领全文（照应标题）；
③引出下文，为下文做铺垫（或埋下伏笔）
④与下文形成对比（或相照应）内容上
①开门见山，点出文章主题；
②交代事件发生的环境或背景；
③渲染气氛，奠定全文感情基调；
④设置悬念，激发读者阅读兴趣；
⑤为全文
2.文章中间
①承上启下（承接……引出下……，为下文……作铺垫）；
②引出下文（为下文作铺垫）；
③照应前文；
④丰富文章内涵；
3.文章结尾结构上
①总结全文，突出中心
②照应开头，总结全文，使文章结构更加严谨内容上
①画龙点睛，升华主旨；
②点明中心，深化主旨，升华感情；
③戛然而止，给读者留下想象空间，发人深思，回味无穷；
④强化作者感情;记叙文阅读技巧
（三）考点之一概括人物形象［类型］文中某某人物是一个怎样的人对策人物形象是指人物的性格特征、精神品质，而不是指外表特征思路从具体的写入方法（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）入手，抓住抒情和议论语句，用赞扬（或批判）的情感,用积极向上（或贬斥）的语言概括出人物身上的优秀（或低俗）的品质或性格补充:概括人物形象（品质）常用褒义词舍已为人大公无私助人为乐默默奉献勇敢临危不惧见义勇为敢做敢当勇敢果断有勇有谋视死如归坚强不屈锲而不舍一身正气正直无私刚正不阿不屈不挠顽强不屈深明大义大义凛然义无反顾从容不迫忠心耿耿忠贞不渝贫贱不移襟怀坦荡铁面无私拾金不昧宽宏大度乐观豁达两肋插刀机灵智勇双全谋虑周密料事如神足智多谋融会贯通博古通今博大精深才华横溢诚实奉公守法表里如一谦虚谨慎虚怀若谷忍辱负重严于律已志趣高远爱憎分明勤俭节约平易近人心直口快贤惠优雅从善如流淡泊名利宽以待人严以律已勤奋兢兢业业废寝忘食概括人物形象（品质）常用贬义词卑鄙阴险虚情假意口蜜腹剑毒辣欺骗安于现状背信弃义不苟言笑沉默寡言吹毛求疵飞扬跋扈固执已见急功近利欺软怕硬优柔寡断口是心非阳奉阴违龌龊势利小人放荡不羁愚蠢世俗考点之二塑造人物的手法及其作用［类型］文章刻画某人时运用了哪些描写？有何作用？模式这句话运用……（外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；对比、衬托手法等）的描写手法（或写法），写出了人物……的性格特征（或精神品质），突出了文章的中心P揭示人物身份、境遇，以形传神外貌描写人卜动作描写展示人物精神面貌、性格物正面描写描卜语言^苗写表达人物情感，反映人物性格写［―心理^揭示人物内心，刻画人物形象方苗写如见其人，表现人物细微情感法细节侧面描写起烘托作用，表现人物的性格特点考点之三评价人物形象［类型］你喜欢文中哪个人物？为什么？对策先写出人物的品质，再加以肯定或批判语言要简洁，理由要充分考点之四补写人物心理［类型］揣摩人物此时的心理对策先要明确人物此时所处的情境和此时应有的、合理的心理活动语言表述时要注意人称，很多题目暗含要求用第一人称要用“我”，写人物的内心独白如用第三人称，则是在陈述人物心理考点之五分析人物所处的环境［类型］分析画线句属于什么描写？有何作用？对策人物的一切活动都与他（她）所处的环境分不开，并受到环境的制约阅读了解人物时，分析环境可以更好地理解人物的行为、语言以及心理活动考点之六:分析侧面描写的作用［类型］文中某个句子或写某人运用了什么描写？有何作用？对策侧面描写，又称间接描写，是相对于正面描写（又叫直接描写）而言的它主要是通过对与特定人物相关的其他人、事、物、景的描写，来烘托、渲染特定人物形象，从侧面间接表现特定人物形象的思想、精神面貌和心理、性格特征的一种描写方法侧面描写更能激发人的想象力，以经济的笔墨表现所描写的对象，收到以少胜多的效果；侧面描写也是对正面描写的有益补充，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用记叙文阅读技巧
（四）考点之一:抓住景物特点［类型］概括文章或文段所写景物的特点对策大致可分为四种地点变换顺序，时间先后顺序，观察先后顺序，景物类别顺序考点之二:分清文章的情与景［类型］某段或句写了什么景抒发了什么情感？对策景，指作者所描述的客观事物；情，指作者在描写景物时产生的思想感情二者在写景文章中是交织在一起的，区分、理解和体会情感是阅读文章的重要一环考点之三体会文章中修辞手法及作用［类型］某个句子运用了什么修辞手法有何作用？注意在答题时一定要结合文章的具体内容，否则就会很空泛附常见的几种修辞手法的表达作用常见修辞及答题模式
2.拟人运用拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地描绘了……特点或情态，含蓄地表达了作者……的思想感情
3.夸张:运用了夸张的修辞寺法，突出了……事物的……特征，给读者留下了深刻鲜明的印象，增强表达效果
4.排比运用了排比的修辞手法，形成语势，集中写了……，增强了……气势，抒发了……感情；句式工整，节奏感强
5.对偶运用了对偶的修辞手法，描绘了……的景物/抒发了……的情感/阐述了……的哲理，语言疑练，句式整齐，音韵和谐、具有节奏感和音乐美
6.反复运用了反复的修辞手法，加强了语气，强调了……，强烈表达了……o
7.设问运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对……的注意和思考，表现了作者对……的思考，也很自然的引出下文
8.反问运用了反问的修辞手法，加强语气，意思是……，强烈地表达了作者的感情
9.引用运用了引用的修辞手法，使论据确单凿充分，增强说服力富有启发性，而且语言精炼，含蕾典雅
10.反语运用了反语的修辞手法，用相反的意思表达……，增加对……讽刺意味，使表达更深刻，更有力度
11.对比运用了对比的修辞手法，将……和……做比较，突出……的本质特征加强文章的艺术效果和感染力标题的作用
1.概括主要内容（情节）《孙悟空大闹天宫》《最后一课》
2.直接揭示或形象暗示了文章的主旨，点明中心，表明作者的情感与态度《再塑生命的人》《走一步，再走一怒》
3.表明写作对象，塑造人物性格《忆冼星海》《铁齿铜牙纪晓岚》
4.贯穿全文的线索，使结构严谨《背影》《台阶》
5.设置悬念，吸引读者阅读兴趣（常有比喻、拟人、对比、象征等手法）《我的妈妈是老虎》。
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