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文本内容:
不做沉默的羔羊
一、设计理念近几年,随着校园欺凌的事件频繁报到,情节恶劣,让人堪忧通过案例分析,霸凌的存在就是因为太多的沉默,如何引导学生积极面对校园欺凌,远离欺凌,不再沉默成为本课的教学目的
二、教学目标以学生的情感体验为前提,通过一些活动设计觉察自己对校园欺凌的不良情绪和想法,通过视频模仿学习,产生改变沉默的动机,进而主动寻找解决方案,最终达到勇敢面对校园欺凌的目的
三、教学重点
1.如何运用心理技术让学生体会到自己对校园欺凌行为的感受和想法;
2.如何启发学生主动寻求解决问题的方案
四、主要的心理技术
1.心理情景剧
2.投射技术
3.模仿学习
4.角色扮演
五、教学道具
1.6种颜色纸牌
2.和平鸽子一张
3.白纸4张
4.水彩笔
5.便利贴
六、教学时间40分钟
七、教学地点瓮安中学演艺大厅
八、教学步骤
1、心理情景剧表演导入主题(5分钟)通过一位同学的回忆来开始情景剧运用情景剧让学生身临其境校园欺凌的氛围,通过角色扮演让学生产生同感、共情,从而为后面学生改变对校园欺凌不良情绪做好铺垫老师通过提问的方式引进主题校园欺凌然后采访4个组同学的感受当你们谈到校园欺凌的时候你的身体会有什么样的感受,大脑有什么样的想法?紧张吗?身体感觉发抖吗?为了获得学生们真实的回答,我准备了颜色搭配活动
2、活动一选一选颜色5分钟活动内容准备6种颜色的纸,放在地面上,让同学们根据自己对校园欺凌的感觉和颜色相对应,选择相应的颜色,然后走到它的旁边为了能让学生减少对老师提问的防御,运用了投射技术利用颜色搭配活动让学生来觉察和体会自己对校园欺凌的真实感受,让学生选择最符合自己感觉的颜色,然后采访他们对自己选择的解释(红色和橙色,黑色和蓝色,灰色和白色)通过颜色搭配活动,让学生表达了自己内心真实的感受,因为害怕,所以选择沉默当同学们意识到什么情绪影响了自己的行为,接下来就要启发他们思考该如何积极面对校园欺凌
3、观看视频《拒绝沉默》1分钟这时候请同学们看《拒绝沉默》的视频,运用模仿学习技术正面引导学生勇敢起来,不要对校园欺凌保持沉默
4、活动二面对欺凌,我们可以做什么14分钟活动内容每个组都准备好一张纸,你们可以将自己对校园欺凌的想法写在这张纸上,也可以用绘画的方式表达出来,然后请每一组的代表上台解释他们的想法这个活动主要是通过小组交流讨论和分享,不仅激发了他们动脑思考的能力,而且利于他们的发散性思维发展,获得更多积极信息同时,老师把每组的观点写在白板上进行归类,便于加深学生印象
5、活动三帮一帮小明勇敢面对校园欺凌5分钟活动内容再现情景一的故事,同学们运用前面活动获得的积极信息进行反校园欺凌模仿学习这个活动的设计,主要是让学生将自己的解决方案进行情境模拟实践,通过情景剧的角色扮演,鼓励学生运用积极的方法面对校园欺凌,同时,更加进一步思考我还有什么比较好的方法
6、活动四放飞和平鸽子10分钟活动内容同学们在便利贴上写下对校园欺凌想说的话然后贴在和平鸽子上,将勇气和希望传遍整个校园,让大家的呼声传遍整个世界这个活动的设计主要是让学生表达出对校园欺凌的积极感受,用自己的心声去感染身边的同学,最终达到我们的教学目的让越来越多的同学不再害怕,不再保持沉默,勇敢面对校园欺凌音乐声中,教师进行总结幻灯片显示反校园欺凌,我们都是一家人。