文本内容:
幼儿园观察记录《老师,我错了》观看目的:给幼儿发挥自我的空间,培育幼儿自信念观看对象:罗锦易年龄:五岁半观看实录:户外活动时我和班里郭老师正在组织幼儿嬉戏,突然有小伴侣告知我:“老师,罗锦易在爬双杠!‘我赶忙向双杠方向走去,看到我,锦易的眼睛露出了一丝恐慌:刘老师我错了!‘我问:“你哪里错了?我不该爬双杠,我,锦易受惊后那怯怯的样子把我给逗笑了:“锦易,你能不能再爬一次?“什么?再上一次?’锦易有些惊讶是啊!再上一次,老师信任你能爬到顶端!但你肯定要答应老师,保证自己的平安!告知老是,能不能做到?能!!锦易回答的很坚决“小伴侣,我们给锦易加油好不好?”好,罗锦易加油!”罗锦易,加油!,在我信任的眼神、确定的语气里,在小伴侣的助威声中,罗锦易转变脸上那种恐慌的神情被一种自信所取代,快速在我和小伴侣的加油中顺当爬到了头分析评价:出于平安的考虑,我们对孩子有太多的禁锢,并自认为这样孩子才不会受损害,但实际上却让孩子在失去许多欢乐的同时,也失去了大胆去挑战,、去探究的机会,从而泯灭了孩子的上进心措施:针对幼儿某种自发的、颇具冒险性的行为,我们在爱护孩子的平安,用儿童能够理解的方式接受我们“好意的同时,更要乐观运用语言激发孩子童趣、培育其进取精神,使他们能够健康欢乐地成长。