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文本内容:
课题绘画的色彩教学目标
1、了解色彩的来源和变化
2、通过欣赏绘画作品学会色彩的搭配方法
3、培养对色彩的兴趣教学重点色彩的搭配方法教学难点引导学生运用对比法与协调法合理搭配色彩教学方法演示法、讲授法、讨论法、练习法、实践法教学准备多媒体课件、颜料、毛笔、纸、绘画作品教学过程
(一)设置情境,导入新课
1、教师播放央视网《色彩创意扮靓印尼贫困小村庄》的视频并提出问题刚才那段视频向我们展示了什么?
2、学生自由回答
3、教师总结刚才那段视频向我们展示了印度尼西亚的一个贫困小村庄将屋顶和外墙都涂上亮丽的色彩,变成了旅游胜地在绘画中又应该如何运用色彩?引入课题《绘画的色彩》
(二)仔细观察,感知绘画的色彩
1、教师展示莫奈的《卢昂大教堂》和王文彬的《夯歌》并提出问题这些绘画作品中的色彩是怎样搭配的?通过这些绘画作品我们可以看出是什么创造了美丽的色彩世界?
2、学生独立思考回答
3、教师总结
(三)交流探讨,认识绘画的色彩
1、教师展示其他的绘画作品并提出问题这些绘画作品中的色彩在种类和搭配方法上有什么特点?
2、同桌交流讨论回答
3、教师总结
(四)布置活动
1、学生前后四人一小组讨论绘画中的色彩具有怎样的功能
2、从课本上选取一幅自己喜欢的绘画作品,尝试着用完全不同的色彩去表现,说说你得到了怎样的感受
3、教师巡回指导
(五)交流评价,小结作业
1、各组代表自愿上台交流
2、教师评价总结
3、教师布置课后作业选取一幅自己喜欢的绘画作品,写一份小小的鉴赏报告,谈谈作者是如何驾驭色彩的板书设计绘画的色彩
1、种类
2、搭配方法
3、功能尊敬的各位评委老师,上午好,我今天试讲的题目是绘画的色彩,接下来我将开始我的试讲上课,同学们好,请坐,同学们,我们来欣赏一下大屏幕上的这段视频,大家认真看,一会儿老师要提问题哟好,谁能告诉老师,刚才那段视频向我们展示了什么?嗯,好,你来说,你说你看见许多色彩艳丽的小房子坐落在绿树丛中,仿佛是童话里的彩虹村好,请坐这位女同学,你再来说一下,你还观察到了什么?你说这里的房屋虽然简陋,但屋顶和外墙都涂上了颜色,有的还画上了图案,吸引了大量游客你观察得很仔细,如果下次回答问题时声音再响亮一些,让其他同学都能听到就更好了,请坐这两位同学说的都很好,刚才那段视频展示的是印度尼西亚的一个贫困小村庄将屋顶和外墙都涂上亮丽的色彩,变成了旅游胜地那老师要问问同学们了,在绘画中又应该如何运用色彩呢?老师看到同学们都很疑惑,不用着急,今天我们就一起来研究一下绘画中的色彩(板书课题)同学们,我们来欣赏大屏幕上莫奈的《卢昂大教堂》和王文彬的《夯歌》,你们仔细观察一下,看看这些绘画作品中的色彩是怎样搭配的呢?好,靠窗的这位女同学,你来说,你说这组莫奈的《卢昂大教堂》是依据不同时刻阳光投射在教堂壁面上的视觉效果写生而成的十二幅连作,清晨是冷灰色调,傍晚是橙黄色调,画家将一天十二时辰中光与色的无穷变幻凝固在画面上,表现出卢昂大教堂神奇而辉煌的色调表情,评论家称之为“大气的戏剧”很好,还有哪位同学想要补充一下?好,后面的这位男同学你来说,你说你一紧张忘记了要说什么,好,没关系,坐下想一想旁边这位同学,你再来说说吧,你说这幅王文彬的《夯歌》运用色彩的冷暖对比表现了几位农家姑娘一边打夯一边唱歌的情景,阳光下的山坡与姑娘的衣服是暖色的,远处的山脉则是冷色的,整幅画面热情洋溢,充满着劳动的喜悦说得很好,请坐刚才几位同学回答得都很正确,那么通过这些绘画作品我们可以看出是什么创造了美丽的色彩世界呢?对了,是光创造了美丽的色彩世界,同学们可真聪明呀下面,我们再来欣赏一下其他的绘画作品,大家和同桌交流探讨一下,这些绘画作品中的色彩在种类和搭配方法上有什么特点?(板书“种类、搭配方法”)好,左边的这位女同学,你来说,你说这幅塞尚的《圣维克多山》使用了类似色协调法,画面中各局部的色彩都有一种绿色调的倾向,呈现出一种整体和谐的面貌,表现了作者平和淡然的心境,请坐埃,刚才忘记问题的那位男同学,你现在有没有想起来呀?那你现在来回答一下吧,你说:这幅吕品的《雨中》使用了面积协调法,虽然画面的绝大部分都处在烟雨蒙蒙的灰色调中,但远处行人手持的一把红雨伞却为整个画面增添了一抹亮色,打破了梅雨季节的沉闷,使人心情舒畅你的美术知识可真丰富呀,很好,请坐同学们,通过这两位同学的回答,我们发现千变万化的色彩经由艺术家的巧手安排,在画面上闪闪发光,如同一个个跳跃的音符好,下面,我们就以前后四人为一小组,来讨论一下绘画中的色彩具有怎样的功能(板书“功能”)嗯,时间差不多了,哪个小组派代表上台来说一说你们讨论的结果?好,第二小组,请到讲台上来,你说你们认为绘画中的色彩在我们的视觉生活中扮演着非常重要的角色,它们耐人寻味的诉说着大自然的欢乐与忧郁,平静与喧闹,表达着丰富的情感,看来这组同学对我们今天所讲的知识掌握得非常好,请回座位还有哪个小组想要补充?好,第三小组,你说绘画中的色彩不仅仅作用于我们的视觉,通过联想亦能从生理和心理上影响我们,当我们看见红、橙、黄等颜色时,往往会联想到阳光、火焰,产生一种热烈、温暖的感觉,当我们看见蓝、绿、紫等颜色时,往往会联想到冰雪、海水,产生一种阴凉、寒冷的感觉嗯,你们的观点也很有道理,请回座位好,下面,我们还是以前后四人为一小组,请同学们从课本上选取一幅自己喜欢的绘画作品,尝试着用完全不同的色彩去表现,说说你得到了怎样的感受在同学们涂色的过程中,老师会巡视指导,有不明白的问题可以随时举手问老师,好,开始吧(巡视)嗯,你的这个教堂的塔尖画的很漂亮,颜色也很好,但一定要注意与整个色调之间的关系,嗯,继续吧你们小组意见产生了分歧是不是,不知道该选哪幅作品了,你们看看,课本上哪一幅画最能打动你,好,继续吧,加油时间差不多了,哪个小组派代表上台来展示一下你们涂色的作品,并说一说改变色调后你得到了怎样的感受,好,第一小组,你说你们通过小组讨论,选择了这幅梵高的《向日葵》,你们把画中的向日葵涂成了绿色,你们发现这样的向日葵虽然没有黄色的看起来真实、热烈,但却使整个画面变得清新而充满希望,更加地令人心醉还有哪个小组想要展示?好,第四小组,你说你们通过小组讨论,选择了这幅吴冠中的《故乡》,这幅画原先是褐色调的,看起来像旧照片一样,你们把天空涂成蓝色,把河水涂成绿色,把门上的对联涂成红色,提高了饱和度,减弱了乡愁带来的忧郁气氛,使画面显得生机勃勃由于时间的关系呢,老师就不一一请每个小组上台讲解与展示了,不过,老师看到大家在讨论与涂色的过程当中都非常的认真,感到非常的欣慰今天呢,我们研究了很多绘画中的色彩,也学习了如何搭配绘画中的色彩,相信通过今天的学习,同学们对绘画的色彩都有了一定的了解,课后呢,大家可以参加一些画展,或上网查阅一些关于色彩的资料,用我们今天所学的知识试着欣赏一下其他的艺术作品,选取一幅你喜欢的绘画作品,写一份小小的鉴赏报告,谈谈作者是如何驾驭色彩的好,今天我们的美术课就上到这里,同学们,下课尊敬的各位评委老师,我的试讲到此结束,感谢大家的耐心聆听。