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100以内数的大小比较《100以内的数的大小比较》试讲稿苏教版小学数学一年级下册年第三单元第五课时开场白尊敬的各位评委老师,大家好!我是面试小学数学的4号考生,我今天试讲的题目是《100以内的数的大小比较》,下面开始我的试讲
一、情境导入师上课!同学们好,同学们请坐!师同学们,今天早上,老师还没睡醒呢,就被一阵吵闹声吵醒了,原来啊,是小松鼠和小兔子在争论,小朋友们想知道它们为什么在争论吗?事情是这样的,它们在海边捡了一些贝壳,可是谁都说是自己捡的多,就这样吵了起来小朋友们,我们帮帮它们吧,好吗?师嗯,看你们都很热情,我相信通过今天的学习啊,你们可以好,我们一起来学习100以内数的大小比较
二、探究新知师同学们,通过老师展示在黑板中的图片,你们能说出小兔子和小松鼠各捡了多少个贝壳吗师左边第一排的女同学,你来说!师嗯,你说小兔子捡了38个,小松鼠捡了46个同学们你们都同意吗?嗯,都同意,真棒!请坐师想要知道他们两个谁捡的多是比较哪两个数之间的大小呢大家知道吗?师好,最后一排的男同学,请你来说!师师嗯,你说就是比较46和38的大小大家都同意吗?奥,都同意你说的一点都没错请坐!师同学们,那我们怎么来比较这两个数字的大小呢,大家能不能想想办法,现在啊,请大家前后四人为一小组,讨论讨论给大家5分钟的时间好,开始师我听见大家讨论的声音渐渐小了,谁有想法了最后排这位同学,请你来说一说师奥,你说你认为四十几个比三十几个多,所以,46比38嗯,你表达的真清楚,请坐师谁还想说左边靠窗的这位同学,你来!师奥,你说从小到大数,46在38的后面,46比38多你说的可真棒!师同学们,你们的答案都是46比38多吗?奥,都一峰啊看来我们的答案都是一样的的师那你能用一个数学符号表示它们之间的大小关系吗?师哇,我听到大家异口同声的说,要用大于号,开口向哪边对了,左边你们可真厉害!师所以我们说,46大于38滇棒!师那小松鼠和小兔子比,谁捡的贝壳多啊谀,没错,小松鼠捡的多师同学们,其实啊,我们也可以借助计数器来比较46和38的大小我们一起来看一下师请大家分别在计数器上拨出46和38拨好了吗师嗯,都拨好了,那老师现在想问问大家,这里十位上的4粒珠表示什么呢?谁来说师红色衣服的女生,你来说!师嗯,你说表示4个十,很好请坐!师那这里的3粒珠表示的是什么呢大家一起来说,谀,对了,表示的是3个十!师那,46里面含有几个十呢4个!38里面含有几个十呢?3个!没错!师那老师现在想问问大家,我们能不能通过比较十位上的数比较出46和38的大小呢怎么比较?师你最先举手了,你来说!嗯,你说,这里十位上的4大于3,所以46大于38表达的真清楚,请坐师所以,同学们,我们只通过比较两位数的十位就能比较出他们的大小了,是不是很简单那如果两个两位数,十位上的数相同,但是个位上的数不同,我们怎么比较呢比如56和53谁大大家拨一拨师第三排的这个男同学,你试着来说一下!师嗯,你说56大,为什么啊?奥,你说,十位上都是5,所以我们看个位,56个位上有6个一,53的个位上才有3个一,所以你觉得56大!真棒!请坐!所以两个数比较大小,如果十位相同我们就比较个位,个位大的数就大师那如果100和99比呢谁大,大家再来拨一拨计数器师谁想说,好第一排的女生,你来!你是怎么想的嗯,你说你发现100里面有10个十,99里面只有9个十,所以你认为100比99大!表达的真清楚,请坐!所以我们说,数位不一样的数比较大下,数位多的数就大师同学们,那我们来回忆一下,我们比较数的大小的时候我们怎么比较的?跟着老师一起来说师两个数,比大小,数位多,数就大,数位同,比高位,高位大,数就大,高位同,比下去
三、巩固提高师同学们,我们学习了100以内数的大小比较,你们掌握了吗敢不敢接受老师的挑战师好,请看大屏幕,老师出示了一些题目,请你们自己独立完成完成的同学请举手!师同学们的小手都举成小树林了!你们都做对了吗,来看大屏幕的答案!师同学们都自信的笑了,看来是都做对了
四、课堂小结师愉快的一节课马上就要结束了,谁能来给大家分享今天的学习成果?师好,最后排戴眼镜的同学,你来说!嗯,你知道了如何比较两个两位数的大小!真厉害,请坐!师哦,你有补充,你也来说!你说通过自己动手操作,体会了学习数学的乐趣你收获的真多!
五、布置作业师数学的学习不仅局限于课堂,课下老师给同学们布置两个小任务师请同学们完成练习册的第一题和第二题制作本节课的数学书签师同学们!下课!结束语我的试讲到此结束,感谢各位评委的耐心聆听,请问我可以擦黑板了吗?100以内数的大小比较46385653十位不同,比十位,十位上大的数大。