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维空★启拓前2022年高考押题预测卷02【上海卷】语文MF1A的分I.按要求埴空,(5分》(I)其为人也.•乐以右归,不如老之^至云尔.“论语述而)>
(2)收=依年相W也.逆相似也..收盛明近谀.([则林黄(»门》《红楼梦》学术噩讨会在上海“开,主持人向与会的老中许需庆表示玳迎.于用了王Q.《竺号集冰》的名句.这句名句栓读及“・
2.代矍求选界.(5分)(I)学校用友将推送篇关于校这会的文章・主鹿是一方东次动二副标题通・一记校运必以卜选项4合适做主k,底的是《2分)A.有作须早为.也能松少年B.拾关衣如铁,迈步从头越C.乘W破浪,直壮云帆D.席邠必巽,M动云起
(2)WF下外;的语句依次城入遇陵空白处.语意迷掰的一项是(3分)心片电法的计算也力北农赵强大・*,今的人工y世已妗可以国多具体的工件上依松打心人臭大栈了._______________找句话就.玲本的人工长电年芯具各2包汉,
①咒其KI闪.机器人赫芝・本体过地-佚可能是坡大的空别所在
②但是依托于人工招能的机料人却在一些希似很励外的小情1进展缓慢
③迄今为止没疗任何一台电脑会把芯片、处理现、电滓和机用等需成足自己的一部分
④此如跳高或75奔跑.更不用说惠些涉及俄要的出例了A.(D2®®B.
②(而
④C.加
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③,「、钾分-)回度下文.完成第3-7灯.(16分)
①人口把作挛创作出是的邓生高水平的人,仇为
00..检兵夕人的.
②从一牧人虎上说.他率所与岭人物能步植广大的诂北履仝如认可.产土欲大的彩》.达辱杓人物M是典主人物.但从改无上乐土.还兵是一件副字.从人臭我刎的父亨作品到今天,件*加比论窜材于加K写人,仇6金发幺7汁多支亿.
③朱尤潘先支宠片算殳边一机生作汉号辽“矣IT《TupoG拿个名词在♦履义里又是海企用的候子,阳用一个模子脱出家的东西他是一艘一4G这个名利也6信义中马Idea力用父母Ido本来也是糙子乐厚生,才“好人”和“XA”的储叉.引*为“印电”“观念”我魅’♦山3个村以土比未Side川”是“理博”•所以乂孚》右,“典空”与是密切相关的.
④这义是说,总型这个概分改区衣近代以后才款广域使M,但人们对于总型河也的都计从公点拈时代计妁J
⑤迷2幽多徵为西所作的M〃•中曾指出.诗比房史£真实.西内律人条耳有看尊1的事”・历史更个别的事.他就所m”有曾遇壮妗事’・翁•一件人.族只可•.会说的动.会行的f.坤£★先连东iXH的.”后才分噂人物四名字.
⑥在工工.壬里斯多出收出了一*写人物的忌先把人物《遇ft.也M是网住同一吴人加杓失怪.林方弄给人物w个剧改了同义句,**.a正去逢是一■具量化的品号.电他犬从圣一具人中轴n她们的共同#亚•达什矣主化名处反映出文学创作已经不满足于H个期的人物•菽坤的事件的布客.而安笏出色分七4义的作%.金工奴事文学发晟到一定水平的格力.从,匕,以方〃事文学北港野卫具生化的退力句分发装・
⑦18•化以后.癖生人物的个M化理波茨©长兄的发货•黑弗尔庭《美学》中“中痒计了人物“格的女B与个代何他.这咸力马文心冬格新外学8抬*至何他的立要理论来我,未无着先生对此低了%况的总壮:某一.X格夕并不把人物件婚£作治屯的京K.而是把它京版和历史环胧是不可分的.其次.先格生不仅把人物伊格得历史环唬K,,乜来.与且玲作人的d络是分扃HA的婚订成展.的姑泉.郭三・立格尔今奈总艺人帕0格俺是有qfi■内的,卫生生的人和.而不只是我叁的拳U•.昂林号.卸表尤蜀先生的纣价是公尢的.巧思片井51理论入府了新的朱展.土*体现在关里的个住与房刊如一MQ.史立W赞冰境中的集里人物向
⑨在17世圮.中国的大£理尼事食娶aH《水7传》《感物记》等以事作名的批评,已注*示出相多的的双论本辛•他在《水浒传j的世环中提出了比收至史的人狗更工方面的收欠.其中.方夫界童人物的典型林格理论十分丰方和;KN《*计》小伙,仇一6八人,人有“,”情.人奇具工依.人有具彩状.人寿【答案】
15.
(1)免职、罢免
(2)仔细
16.
(1)B
(2)C
17.朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意滋生事情,都不敢说苏辙将书信送给王安石,竭力陈说这件事不可行王安石大怒,想要施加罪名给他
18.辙性沉静简洁/为文汪洋澹泊/似其为人/不愿人知之
19.两处画线句,一处面对皇帝,一处面对执政的王安石,苏辙都敢于直言,直言其弊,不以对方位高权重而畏缩不言,表现他正直耿介的品性两处语言形式、刻画角度相似,形成回应,强化了人物形象
20.苏辙以来年秋试时间将近、诗赋韵律功夫、治经诵读讲解皆不易为据,认为不能实行改变,一切照旧,让天下举子定心向学,建议来年考试再稍作变动司马光提出“欲改科举,别为新格针对的是王安石“私设《诗》、《书新义》考试天下士”,改科举只是形,革除王安石的影响是实质苏辙的劝谏没有针对司马光的真实意图,从说理角度看没有针对性,所以司马光没有听从【解析】
15.本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力
(1)句意为苏辙自认为一定会被免职,黜”是免职、罢免的意思
(2)句意为王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说说意见,熟〃是仔细的意思
16.本题考查学生理解文言实词在文中意义和用法的能力
(1)范镇难之意思是范镇感到为难,难〃,意动用法,对……感到为难故选Bo
(2)命辙为之属〃意思是叫苏辙入三司条例司作为属员,“属〃,属员、属下的意思故选Co
17.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力重点字词“中外〃,古今异义词,朝廷内外;“生事〃,滋生事情;“书〃,书信;”抵〃,这里是送给安石加〃,施加
18.本题考查学生文言文断句的能力“软性沉静简洁”是说苏辙的性格特点,辙性”主语,沉静简洁〃谓语,本句为主谓短语,可以单独成句,且下句“为文汪洋澹泊〃省略主语“辙〃,故两句中间应断开;“为文汪洋澹泊〃,省略了主语,“汪洋澹泊”是“为文”的特点,后面断开;“似其为人〃,主语“苏辙的文章特点省略,“似谓语,其为人宾语,故后面断开;“不愿人知之”,主语(苏撤)省略,愿”谓语,“人知之”宾语,结构相对完整,故前后断开划线处的意思是苏辙性情沉鄢简洁,写文章气势宏大而淡泊,和他的为人相似,不愿被人知道
19.本题考查学生鉴赏文本语句的能力语文试题第19页(共20页)语文试题笫20页(共20页)“仁宗春秋高,辙虑或倦于勤,因极言得失〃,第一处是面对皇帝,敢于直言,详尽地论说为政的得失;“安石出《育苗书》使辙熟议,辙尽言其弊〃,第二处是面对执政的王安石,直言其新政的弊端,两处都表现了他正直耿介的品性,他不以对•方位高权重而畏缩不言“因极言得失“辙尽言其弊〃,两处语言形式、刻画角度相似,都表现了他的耿介性格,两处形成回应,使得人物形象深入人心
20.本题考查学生理解文章内容的能力由原文“光以安石私设《诗》、《书新义》考试天下上,欲改科举,别为新格〃可知司马光因王安石私自设《诗经》、《尚书新义》来考试天下士人,于是想改变科举,另立新的条例改科举主要是想革除王安石对考生的影响“进士来年秋试,日月无儿”“诗赋虽小技,比次声律,用功不浅”“至于治经,诵读讲解,尤不轻易〃“乞来年科场,一切如旧〃,苏辙以来年秋试时间将近、诗赋韵律功夫、治经诵读讲解皆不易为据,认为不能实行改变,•切照旧,让天下举子定心向学,建议来年考试再稍作变动从说理角度看没有针对司马光想革除王安石对考生的影响的意图,所以司马光没有听从参考译文苏撤,字子由,十九岁时,和哥哥苏轼一同考中进士科,又一同参加制举的策论考试宋仁宗年岁已高,苏撤想他或许会对勤于政事感到疲倦,于是详尽地论说为政的得失,而对宫禁朝廷的事,论述得尤为激切策论文章送达皇帝后,苏辙自认为一定会被黜免考官司马光将他理:于第三等,(注制举考试的合格者分为五等,因
一、二等为虚设,所以三等为最高)范镇感到为难考官胡宿认为对皇上不恭,要求釉免他仁宗说本来是想用直言求取人才,却因直言而抛弃他,天下人会怎么说我呢?宰相不得已,把他列入下等,任商州军事推官过了三年,为大名推官过一年,遭父丧服丧后,神宗已即位二年,苏辙上书论政事,被召见于延和殿当时王安石以宰相身份与陈升之管三司条例司,叫苏辙入三司条例司作为属员王安石拿《青苗书》出来让苏辙仔细说说意见,苏辙详尽地说了它的不足之处河北转运判官王广廉上奏请求发给几千份度僧牒作为本钱,在陕西转运司私自实行青苗法,春天发放秋天收还,和王安石意见相合,于是青苗法实行王安石派八位官员到四方各地,寻求尚未收取的财利朝廷内外知道这些人一定会迎合王安石心意添加事情,都不敢说苏撇将书信送给王安石,竭力陈说这件事不可行王安石大怒,想要施加罪名给他陈升之劝阻,任为河南推官宣仁后垂帘听政,起用司马光、吕公著,想革除弊政司马光因王安石私自设《诗经》、《尚书新义》来考试天下士人,于是想改变科举,另立新的条例苏辙说进士来年秋天考试,没有多少日子了,而议论没有及时决定诗赋虽然是小技,但要讲究声律,用的功夫不浅至于治经书,诵读和讲解,尤其不是轻易的事总之,来年都还不能实行请求来年的考试,一切还照旧,惟有经书的释义兼取注疏及各家议论,或提出应举者自己的见解,不专语文第11页(共14页)用王安石的学说并罢去对律令释义的考试,使应举的人知道有定论,一心一意做学问,以待选拔考试,然后慢慢地议论元祐五年以后科举的条例,也不算晚司马光都不听苏辙性情沉静简洁,写文章气势宏大而淡泊,和他的为人相似,不愿被人知道,而俊秀杰出之气终究不可掩饰,他的高超大致和哥哥苏轼相近所著《诗传》、《春秋传》、《古史》、《老子解》、《栾城文集》都流传于世【答案】
21.C
22.A
23.这句话整散结合;先用整句表现诗作者面对惊涛骇浪,众人皆惧的环境,从容吟诗,抒发情感,文辞藻饰灵动,荟萃成宏伟篇章,句式整齐,节奏鲜明;再用散句评价其诗作具有盛唐边塞诗派作品的特点,并赞其神勇,句式参差,富于变化
24.作者既有将诗歌与盛唐杜甫高岑诗风进行类比,评价史诗风雄奇的特点乂以浓墨铺陈海上风涛之险,诗作者海上吟诗之奇,以使命为重,履险如夷的从容气概来评价诗风如其人【解析】
21.本题考查学生掌握文言虚词的能力“此所谓神勇者〃意思是这真是异常勇敢呀!是由衷的赞叹,表肯定的语气,“焉〃耶”一般表疑问,排除AB;耳〃是罢了的意思,显不出赞叹的语气,排除D故选Co
22.本题考查学生理解文本重要句子的能力A.”对大海的不了解〃说法错误,原文“彼固有不及知者”意思是他本来就没有感知到海上风涛之险,是对大海风涛之险不以为意而不是不了解故选A,
23.本题考查学生赏析文本重要句子的能力这里长句、短句错落有致;偶句、奇句适当配置,整散结合,分明是作家匠心构筑,然而表面却自然朴素,无迹可求“俯仰自如,吟咏自适,驰想于沆灌之墟,寄情于霞虹之表,翩然而藻思翔,蔚然而鸿章著“运用整句,表现诗作者在惊险之极的环境却神态安然,起伏自如,才思飞翔,写就文采华美而宏伟的文章“振开、宝之余风,仿佛乎杜甫、高、岑之什,此所谓神勇者”是散句,评价其诗作奋起盛唐时期的余风,有杜甫、高适、岑参等盛唐边塞诗派作品的特点,并赞其神勇句式参差,富于变化,自有一番情韵扣人心弦
24.本题考查对文本某些问题提出独到见解的能力本文开头凌空而起,截除了一般序文中常见的浮词套语,使笔势不但更为峭健,而且新奇、不同凡响振开、宝之余风,仿佛乎杜甫、高、岑之什,此所谓神勇者,将诗歌与盛唐杜甫高岑诗风进行类比,评价其诗风雄奇的特点作者独出机杼,避开直接评价,以浓墨极力铺陈海上风涛之险,衬托海上吟诗之奇,着重抉发诗作者一心以使命为重,履险如夷,从容吟咏的气概和风度其构思之妙令人叹为观止参考译文语文试题第23页(共20页)语文试题笫24页(共20页)乘坐着五块木板制作的船只,漂浮在江淮之上,云气四起,风浪勃发,惊涛兴起,巨浪大作,船夫仆夫面对面改变脸色,认为会有覆灭之忧、溺水之险况且,海水波浪涌流翻腾浩渺无边,天吴水神睁大眼睛,鱼髭水族撞冲奋跃,人在其中,如萍漂浮如草飘转,全任由风浪缠绕而飞跑,竟然不能自我支配,所以常常吓得魂飞魄散惊恐万分,还不等桅杆和船桨被摧折,因而睡梦中也不得安宁但他却起伏自如,诵读吟咏自我安然,在汪洋澎湃之所驰念遐想,在云霞之外寄托情怀,翩翩然而文章的才思飞翔,文采华美而宏伟的文章写就,奋起盛唐时期的余风,仿佛杜甫、高适、岑参等大家的篇章,这真是异常勇敢呀!我不这样认为人臣在心中牢记君父之命,如太阳般巨大,如雷霆般响亮,但他对于外物,看到它,却如同没有见到其外形,听到它,却如同没有听到其声音他看到海水动荡翻涌,像坐在层层的坐垫和席子上一样安稳;看待当前的高高的岛屿,像看到青翠的屏风和几案砚台陈列在那里一般;看到百灵、怪物出没沉浮,像看到佳花、美竹、奇石在园林罗列分布他的诗作音调铿锵文辞优美,像那风浪发出的浩大声音,他本来就没有感知到海上风涛之险(不以为意),又有什么可震惊、恐惧的呢?翰林徐君亮直先生在康熙某年某月某日,奉命出使琉球,将近一年,咏唱诗篇将近一千首,命名为《海船三集》国内的官员没有不听说并且了解的后二十多年,先生年老退休,归于田里,于是命我为它作序【答案】
25.略【解析】本题属于引语式材料作文题材料由两句话组成,中心话题是“欣赏第一句话列举欣赏的对象,指出欣赏存在的普遍性,考生从这个角度可以写欣赏大自然或欣赏艺术品或欣赏他人或欣赏自己;第二句话以概念的形式指出欣赏者和欣赏对象之间的关系,“取得和谐是说,我们和欣赏对象之间已经实现了和谐,而这种实现是通过主观(欣赏者)的某种努力过程而实现的,从这个角度来说,要注意不能只说欣赏与和谐”而丢掉”我们和欣赏对象之间取得,或者只说欣赏与对象〃而丢掉“和谐〃由此可知,本次作文可以围绕“欣赏〃来写,可以谈欣赏什么,也可以谈欣赏的价值“欣赏”就是享受美好事物,领略其中的趣味,是肯定对方,发现优点欣赏的对象可以是自然景象,可以是艺术作品,可以是他人,也可以是自己既然是欣赏,就是展现对方的特点,表达肯定的态度和赞扬的情感写作的时候,可以先确定欣赏的对象,如欣赏多彩的生活,欣赏多姿的自然,欣赏永不言败的人生,欣赏在青春中熔炼出的生命或者欣赏寻求快意的心灵,然后通过享受美好事物,领略其中的趣味,谈自己的感受和独到见解【参考立意】
(1)相互欣赏,和谐共进语文第13页(共14页)
(2)欣赏他人,是度量;欣赏自己,是智慧
(3)懂得欣赏,才会发现美语文试题第27页(共20语文试题笫28页(共20页)页)其声口・只是耳人依出处.使齐诧多与生祖卤居住*.更追加在是少年任弋.,途亚由是生.X桧似自足景出不发4野.比小七机国依工正处.么蛙帽由是席不好.U8公主叹汁.w宗启的《三目岁义》点卬也n痔丁维肉的双论欣扰.有人国片中㈤传《依率不用点倬入的.附以认力气事叼无M少次论或1t.泣是一“借认岭4奈・a亨”克色好人物史造何
4.不只是一个他理论向H.法星一小实戊向笈..板老说是一个制次网@・值界注亳料是.中国的以奉修尤.七其是典型人物鹏支.天虎立在大士比拿以承作w的制作£0上的.所》反的疼论往往不会从仲R的磐中命理山发.所以史具奇美学肾伍⑪加世汜中期后,中R文之芽讫界”典型双能妁M党K并比植大观糖的晴讨,力田可示实空作力,未彩配的*羊特收.带成力士要现支是矣欠是我姓今个B的统一.势里人物必发是名农的独包.是个衣A在内的生命整体.
3.城入第
⑥段摘我中的词语.最不贴切的一项杷(2分)A.共性B.陈不C.英那D.特征4,下列不能依松文意愀出的一项扭断梁(3分)A.古布检也期上典型F论有了於入探付和界定.B.文中网##厂典里“微乞不IMT•叙小文学的总吨.c.JM格尔的《美学》丰油了典型人物的个性化理论,D.马总的典型理论是对西力典里理论的发展卬总结.
5.假设以下说法而成立.城除支持马克思恩格斯,奥里理论”的一项是(2分)A.典型人物是她读杼认可的高水平人物.B.历史环境决定希典禁人物的性格形或,C,黄梨性格的艺术混力在丁洋面和多元.D夷平人物第是共性与个怪统一的怦悻.
6.作者对硒段中的你说的R法”作了反叛.你认为反发禁否有力?诂风体坪折.(4分)
7.用文中第@段的观点,从休冷、王熙风、我够帝朵夫、FJQ这线一型人物中选界具一加以分析.(S分)
(二)阅读下文.完成第8T1题.(15分)彩★更
①用是IH城方名的林我岑,间着汉字底灰到乡下外路.几年下来.呸舁海了不少工,
②迷天.足川来利凤立,为之中名”一户人尊为只来代外爵才光.年是一只小光院.系智仔很好.★丛不支什么大太火,但也忸城.送料东西已经很少七.此培仪河上人丁大爷.这小碗卖不卖?
③丁太爷柝址火,不安,边£喧家喧一的太,!不.心用魏磐得到送件*凡.开了三千元的肾氏,丁大祈还丈不会.匕我只好作邪it宝贝04螺人力停,芬士无爆,即使K皆芬心也只施椿扃而埼花♦的NM SftjR(共N页》
④纪项田案后.才令MEM住看包的杯外舒力元.就汉说这悴的一个小宝父.此4是不屑一发的.他常义的载品W在半M千丁.之辞以博塔”这外蛰才比.是W为它月/-,*£・妫城是个千今的尤乡.仅斗MH在采ifM有行才先富一百多位.而物力比展北宋中期法M所长创.帕城这个与定段修刖距品逡的小危方.版生产出与之柯螳★的酊*牝,可电多时桐城钠牝机之之高发.在事泡桌.级在朝城M户/方牝4世*已忸水•
⑤不久,把H义像往至一样去域向的古量物沟Z・在行上漫上几步,列几个人国.一必.*#一件东为决讫它的A依q来品.E用便步了上去.柞不正丈住在凤庄丁大年箪俞利研薪才访么?
⑥隽正是鱼二十出头岭小伏牙.长得X矣松才6的人大机管植给奇根依,小伙子有义片功.修从一个中年人不中学E汇垸,说林们生不诅货,引d了.人家给了三千队我存爷迂4r不得力喉.国税的人机发出一H不周的嘘*・
⑦圮项例.”例要多少伐呢?小伏正,小梁体中意,一^价.五千元・
⑧纪项乂小依子手中服壮咒蜿.仟蚓*丁今・川实灵邓大佬6丁文苗或者对的环外舒疗咒.ffcit,这忠芳是“妖玲期宗的产品.但不丁用々多.
⑨小伙子俞4H配说这用地佃及的“土尸”不以.但之与走也他的”才比比.品段一点也不乐.小伙十尖央义遗地说过・桢丁核.一股乏善地说.如家茶是首季病了皂等我;*£呢.比5/小伏干.就宜狗桑以市场价格来扬1L俘臬的价M实过鬲了・金电仲及出化国是个识»•杓行笔•小长子何纪M.年休生用多“?圮”伸出三个小头.图”的人中有人说.三5也易了♦小伙子2了,三方反拿㈤索去化用讹,一口价三千元,*.我*拿走®小伙于纪看,久功#{B好一叁儿,用头一M,制宪上的儿iftK及变得火源了.好一会儿才支头.算是改火.⑫小优于学?色.急匆勺他向冬以方向之.EK看上仪总而又分住的小伏孑,他之出十七步G,总他叫0下•小伙子已”头.不杯地看香匕壮・04队北上去边网,你60上工稗呢?⑬小伏子如丁方”下.碇2有工作.纪项/用悔品不电童去做后爷我检.但城最大的古爷e佗M场是他5次开的.王缺人手.⑭我豺古差不在H.疗£•卜伏于该假该盘也何.⑮一个人.月集才华才也会.干什么郡忖.%”奖着讹・在此U的徐才下•小也于去了佳宣场.⑭郭蝮十几年过去•小伙于已住改右电工坊2的力走左刈环,认识他的人与不N他的名字丁二根.也不N也丁老师.而是叫他丁一嫁,阴冷也冬别物8时秀上一雄杭知伙,⑫一只,丁一味来外心小窜.说卷来一舛本,达耳・代省年他不忏了……,一丁一眼二章.总川心#丁一根的+,设.魂.去育魂休爷将.⑱#hK上心丁大爷小七一息.见多”匕琅,呆泽无计的篦限亮超一以七・斤右二芬铸过的爷祈.丁一根修文试名54页(共长页》it.圮*用.代节不一生泥为宝典的邮件与6亡.十多A疔扎会心塔秋或丁・今火.凡之把它我田,多少伐都忖.衣叁让它毛爷.⑲丁大存向丁一酿4STM手.他府什么话集时他文化.丁一以上诉一步.把“兴沐了让夫.丁大毛吃力尼舍益丁一跟.在忱今了,・光的几天后.乂霜他把坏件赵力比冬给了他.近除了的一怒状治宿……T大爷运疔很多送余次.但**讹不油£了.,为丁一眼从寺件发叨的口虫中龟忌殳”科多妈基可也说什么.★爷说完后.丁一件及化国•力枝万■t4t.心亳”,潮谢必I।沙圮旗植丫抽了一眼的M粉戏,宝物.妄出真正今宝的人格里.《―网—小—)
8.这篇小说把叙述语汴与人物的时话,人物的内心独自时令了起来.旃以次
③段为例.对此加以赏析.(3分)
9.分析第
⑨段和第⑭段议价的场景却缴近纪顼这一人物形象的作用•《4分)
10.小说第®收的情节出入意料,国tw丛味乂合情合理,这与诸多细节的成功利川密不可分,谙从送一用度对半⑰段阳线时分的旧节描笃加以熨析,(4分)H.学收文学社公众号的喉©小说七H相刊发木件并配发哝推布瑞,」为该栏H«U%苒你二一段100字左右的椎苻遇.(4分)《三)道话下画作品,完成第12-14题.(8分)*力收*K立景总fl通体明节支6[农]通信小工,■决喧.看门记得今叶学.什竹掂月打什说.5月常田・体会曾吟她.今4隼爷灯»列.好灯*亲人心冽.人纺不敢分明过・茶会柏央.东屯旧时月.【注佯】
①赵佑,宋徵宗,宋第第八位皇帝.“21年《宜和二年)发四月丙夷,贤妃刘氏勉.敛宗对“妃的去世极为志我.啜泣不已•K月中维•特旨迅册贵妃刘氏为坐片,世归明节.⑵下列占代文学住M选中,不中令收杀木瓦帕•项是(1分)A.《乐府诗选)B.《宋词古华》C.《诗余过编)D.《长处句象伴》
13.对本词第析不恰学的一项是(2分)A.”行行”推不停地、除C地.写出T询人与刘妃遗及、热宣的II常.B,市集上彩灯罗网.令人目不阳接.从扰人心第.让词人不忍近权.C.本词上片上旧时事.下汁伤今时景.今昔附比,陈丁清喷.D.锻现今苗・培古朴实无华.近假门话.M想却真华助人.M.网为悼念亡妻之作.石轼《江城子•十年生死两冬花,中的,,相理无,・惬才泪千折I.效葩千古;本词开篇也写对•无讣哽嗓.石灯记得年时节・“请比较两苻词的“无*之境在表情达包I的杂异・《5分)
(四)问读下文,完成第1620鹿.(20分)
①苏级.字于由.斗十九.G兄以露蜃遗士科.义冏KM.仁泰小依高.嫌正攵海于勖.一极日得失而于静处之事,尤分切至.夫人,模a谓必£生,考守习马九不以三号
①.怎掠牛之.考v•朗利以力不逖,请通之•仁宗口”以女方名人,无以血才舟之,天下其访我何?”宰杷不辩已.尺之下等,校有州军,牧官,三年,呦力大名加修,«*.丁父牝,M*.计任立已二年,犍上书官事,3对我如般
②王安后以执及与陈升之勾三可表掰.命做为之・今石+《升蓊%)使/当次.做冬T畀弗.会河上“选到*王广,*4乞戊情球代千力仄收,于欣西南司仪什奇节
4.4代秋致,与王安名四金,于义水节公遂行,安石归江八使之⑶方.谤立通打.史外力,具必匪公生于,皆英依*.依以上报令石,与陈兵不、几安石超.将切以X.除州之止之,以为〃向找方・
③文仁后缶弱.用四马龙、吕公着.双羊畀事.先以安石M谀〈片《开新义》考根火下士.欧改〃结.别为感豺.他土・设上来4秋火.H月尤儿.而我不时决.计败东・卜狄.比次丹桂.叫劝不淡.£于治经.通议浒挈.左不健务.*名.朱年皆去可温忖.七来年弱场.一切如旧.找接大注超及讶学论议.攵出己见.不4■阳王R学.仍壬律久.今单人如有定企.一亳为手.以梅逸W・底6徐武亡站JL年以后H奉格人.米力配电・“尤*不吃从・
④碌依品外向方力攵/耳港沿内其力人不也人知之.而寺G之二终不可梅,A鬲今先与七亚加速所点《计传
3.《春传,《含之机《老于必立《枭城文集》务行于世.[注[
①例举考氏的合格者分为表等.因,二等为小设,三尊为及高.
15.7出下列,如点词在句中的赵过(2分)1域自M0见早《2)安石田《古苗I”快检野议
16.为下列句中M也词域弹修义正确的一旗型(2分)1求慎用之)A.费何B.M到为韦C.悲恨D.担心2Gfflt为之,(A.写文aB.«tc C.w FD.连搬
17.把品
②收而及句择成现代汉语・《6》)中外如其必迎合生事,许其敢言.5ft以达抵安石,力陈其不可.安石怒,将加以邪.
18.紫
④段(R税部分有三处雷加句读,筋用”广把这三处标识出来.(3分)瓶性沉静前洽为文汪汴鸿泊憾其为人不尽人知之
19.第
①@段调浪线的有句制画A物”明生动.分析作者这样写的吩处.(3分)
20.结合给
③枝芥粮漠■内部•从说理的向俄分析“光皆不能从一的以闪,(4分)
(五)阅读下文,完成第2卜24题,(11分)《孑朝三2》“用;*)卦大砌
①*五代之4九浮于江配为劣会务.初丛丛超.付海上.E浪作,舟入仆夫夫邑如向,以为的衣也想之忱、洸论之悔也.又况海格之所汩益,力尔无从,天灵吱用,ae接用.■其中.萍飘田林.一任其UHQ险.赏不佗以a上,我奴笈物动*化.不待0翅情,匕而学充为之不宁.履乃佣W二分,牛咏自it,4t处手疝*之址,干情于发虹之*.避故而馥网,料缘而禺4善.4开、宅之余风.信伟呼他方,鸟、衣之分.此所话苗勇者!
②余词不用.人电毋£人之*于心.大如B伦.喻如式表.MK十外物也.视之而不通其”,听之易不明其声.It*现4方之篇消.W/说无端之安视索乌之球多价,加里扉之列、几砚之陈视而及、U物之出汰而沆洋.如住花、英竹、务石之工笏干尼第,我方出金石.法大风和冽MZ*.旅团有不及和#,后久何农依之惧之名
③依讣送君光余先父以忌臬斗之月a,未依德原,岁只及周,轶行乱卜不才.只之已《海舫三笑》,海为之百外大大莫不闾无如之臭.后二十余年,尤父就口念于家,乃今大嵬力之用.(4白«古文观上Q【注】
①3JW®)是馀双元奉使琉球时所件诗史.21,可加入第
①双方极处的珑词是(1分)A.«B・耶C・矢D.耳
22.第
②双2线旬注解不正统的一双禁(2分)A.耳山了怦作并对大海的不了解和不在意.B.计定件作者胆气能承受凤济之大.C.解美注作并为悔.心无外物.不慎应海.D.表明了作名对诗作文挣卷甥优美的褒扬,
23.从句式的角度於析解
①段中的商统句,《3分)
24.木文作为…其谛序,评论诗歌的角度独特,请结合全文内存时此迨行分析.(5分)评至人御分
25.作文生活中,我们会欣费大自然、艺术比、他人乃至自己,故赏曾理存在•盯人以为,破数是我的卬收赏的制的NWK制7《(大K页》象之间取御和睛.时此你怎么fl请”一驾文章.谈俵你的恐专.要求
①自拟以目
②不少于800字.由文m宏页(丈*页》2022年高考押题预测卷02【上海卷】语文・全解全析【答案】
1.
(1)发愤忘食
(2)位卑则足羞师说
(3)群贤毕至,少长咸集【解析】【答案】
2.
(1)D
(2)D【解析】
(1)本题考查学生语言表达得体的能力A.”青春须早为,岂能长少年”意思是乘着青春年少的时候要努力有所作为,因为光阴易逝,少年时光是很短暂的,人是不可能总是青春不老的是劝少年要珍惜时光,不符合校运会主题B.“雄关真如铁,迈步从头越”意思是群山起伏长路漫漫恰似黑铁,如今让我们重振旗鼓向前当我们在生活与工作中遇到挫折或困难时,以此来表达我们将暗自下定决心,树立必胜之决心,克服万重困难,以致于最后获得成功用于关于校运会的文章,意思不适合C.化用诗句长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,意思是总会有一天,我能乘长风破巨浪,高高挂起云帆,在沧海中勇往直前!一般用来表达一种自信对理想的执着追求,不适合校运会的文章标题D.化用《少年中国说》中“鹰隼试翼,风尘翕张两句,意思是雄鹰隼鸟振翅欲飞,风云高卷兴起形容我中国少年和创建的少年中国的英姿,符合校运会这一情境故选D
(2)本题考查学生语言表达连贯的能力题干中的四句话都是说人工智能的不足之处,而段首是说人工智能在很多工作上超越人类大脑,所以
②应放在最前面,与上文内容形成转折关系;
①是对
②句中机器人在一些看似很简单的事情上进展缓慢的原因的介绍,故
④应紧承
②;
④列举跳高、奔跑的例子,论证机器人缺乏本体感觉,故
④应紧承
①;文中最后一句换句话说,所有的人工智能都不具备自我意识〃与
③中没有任何一台甩脑会把.・・・・・〃语意一致,故
③在最后正确语序应为
②①©
③故选Do【答案】
3.B
4.A
5.D
6.答案示例1反驳有力理由是评价叙事研究的水平不仅包括理论是否深浅,还体现在创作水平的高下上中国的叙事研究是建立在大量优秀叙事作品基础上的,如金圣叹对《水浒传》的点评,提出了系统又深刻的人物塑造理论,概括了典型人物的美学特质,理论研究与叙事创作相辅相成答案示例2反驳不力理由是叙事研究应该建立在系统的理论发现上,作者仅列举了金圣叹的《水浒传》点评来阐述中国叙事研究的成果,而且点评式的研究缺乏理论的提炼,个语文第5页(共14页)案不足以支撑中国叙事研究有理论深度”的观点
7.答案示例阿Q形象具有“典型”的美学特质他在与未庄人的冲突中所表现的自夸又自贱、自负又自嘲为其所独有,其言行、心理展现的保守愚昧、忍辱屈从集中反映了旧中国不觉悟乂善自欺的国民劣根性,“阿Q及其精神胜利法”成了一个经典的文学形象和文化概念【解析】
3.本题考查学生理解文中重点概念的能力结合“这主要还是一种类型化的思想,也就是从某一类人中抽取他们的共同特征〃分析可知,类型化的思想〃指向类型”;“共同特征指向共性和“特征故典型里包含广类型,共性和特征,没有原型〃故选Bo
4.本题考查学生把握作者观点进行推断的能力A.原文只说〃人们对于典型问题的探讨从古希腊时就开始了〃,并没涉及“深入探讨和界定〃的问题,选项无中生有故选A
5.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力结合“黑格尔在《美学》中集中探讨了人物性格的共性与个性问题,这成为马克思恩格斯科学总结典型问题的重要理论来源”马恩对典型理论乂有了新的发展,主要体现在典型的个性与共性统一问题,塑造典型环境中的典型人物问题”分析可知,马克思恩格斯“典型理论”应是符合唯物辩证法的,即“典型人物须是共性与个性统一的整体故选D„
6.本题考查学生评析文章论点、论据和论证方法的能力本题是开放性试题,考生可以根据自己的理解答题反驳有力理由是结合“叙事研究包括人物塑造问题,不只是一个纯理论问题,还是一个实践问题,或者说是一个创造问题可分析出,评价叙事研究的水平不仅包括理论是否深浅,还体现在创作水平的高下上结合“中国的叙事研究,尤其是典型人物研究,是建立在大量优秀叙事作品的创作基础上的“可分析出,中国的叙事研究是建立在大量优秀叙事作品基础上的“中国的文艺理论家金圣叹对《水浒传》《西厢记》等叙事作品的批评,已经展示出相当高的理论水平,其中,有关典型人物的典型性格理论十分丰富和深刻……只是写人粗卤处,便有许多写法如鲁达粗卤是性急,史进粗卤是......〃“所涉及的理论往往不是从抽象的哲学命题出发,所以更具有美学价值”,据此分析,金圣叹对《水浒传》的点评,提出了系统又深刻的人物塑造理论,概括了典型人物的美学特质,理论研究与叙事创作相辅相成若说反驳不力,可从中国叙事研究的具体特点分析语文试题第11页(共20页)语文试题笫12页(共20页)事例的单一性作者仅具体列举了金圣叹的《水浒传》点评来阐述中国叙事研究的成果,目中国的文艺理论家金圣叹对《水浒传》《西厢记》等叙事作品的批评,己经展示出相当高的理论水平”这个观点也是一家之言,个案不足以支撑“中国叙事研究有理论深度”的观点理论特点中国传统叙事学是点评式的,举的例子“只是写人粗卤处,便有许多写法如鲁达粗卤是性急,史进粗卤是少年任气,李逵粗卤是蛮,武松粗卤是豪杰不受羁勒,阮小七粗卤是悲愤无说处,焦挺粗卤是气质不好即是简单点评,明显缺乏理论的提炼,所以叙事研究缺少理论深度而叙事研究是应该建立在系统的理论发现上的
7.本题考查学生理解文章观点,分析解决问题的能力⑪段观点是艺术形象的美学特质是典型是共性与个性的统一,典型人物必须是艺术的独创,是个有血有肉的生命整体解答本题,要分析出相关人物的个性与共性,并挖掘出典型意义比如林冲的形象具有“典型”的美学特质在一百零八个上梁山的人物中,真正安分守己、奉公守法、一再退让,却又步步被逼,走投无路,最后只好拼死反抗,上梁山的,唯有林冲林冲就是在求生存的斗争中忍让,忍让,再忍让,直到忍无可忍,最后才爆发处愤怒的吼声林冲杀死陆谦等三人,不仅是他对高俅的坚决反抗,而且也是他同原来为之尽忠效力的封建朝廷的彻底决裂从此,他义无反顾的走上了梁山他是官逼民反,民不得不反的典型代表林冲虽然是一个英雄,但是他是一个悲剧英雄,并且他是封建社会和封建思想下产生的一个典型人物,可以说林冲反映了封建时期很普遍的现象【答案】
8.小说第
③段将丁大爷拒绝出售藏品的对话以及纪项被拒绝后的内心独白,都融合到叙述语言中这样处理,省去了衔接性的叙述语言,使情节更简明、矛盾更突出这样处理还增强了叙述语言口语化、生活化的特点,使读者感到亲切、真实
9.面对卖主因家人病情才愿意出售藏品的陈述和围观者起哄拉低价格的局面,纪项给出和上次见到该瓷器时所开的相同的价格,刻画出纪项鉴宝能力强、讲原则、待人真诚、干脆利落的形象
10.第⑲段丁大爷说纪项早就把那件影青瓷还给了他并资助过他,出人意料第⑰段写“没等丁一眼说完纪项就拉着丁一眼去看丁大爷,表明他已猜出丁一眼所求的事,但并未带上影青瓷,直接就去看丁大爷,暗示了影青瓷早已还了回去;同时,这个细节还暗示了他与丁大爷早已有所交往,有一定的交情在这一细节与纪项随缘而热心的处世风格一致,使小说的情节发展虽出人意料但又合情合理、自然巧妙,可读性强
11.宝贝与有缘人为伴,识宝惜宝之人也因宝结缘求购不得能随缘而安,意外购得后不仅悄悄地物归原主,还不露痕迹地助人脱离困境,美丽的心灵在不经意间就能使你产生温暖的感动现将该小说推荐给你,希望也能温暖你心【解析】
8.本题考查学生赏析小说语言特点的能力语文第7页(共14页)〃丁大爷摇摇头〃,这是叙述语言;“不卖,这是咱家唯一的宝贝哩”这是丁大爷的回答;纪项很想得到这件宝贝,开了三千元的价钱,丁大爷还是不卖”,叙述语言中含有对话内容;”都说宝贝与有缘人为伴,若是无缘,即使煞费苦心也只能擦肩而过啊,这是纪项被拒绝后的内心独自此段将丁大爷拒绝出售藏品的对话以及纪项被拒绝后的内心独白,都融合到叙述语言中没有点明谁说什么,谁答什么,但读者一目了然,叙述语言口语化、生活化,读来亲切、真实,仿佛对话的两个人就在眼前这样处埋,省去了衔接性的叙述语言,使情节更简明、矛盾更突出
9.本题考查学生赏析相关情节对塑造人物作用的能力面对卖主因家人病情才愿意出售藏品的陈述和围观者起哄拉低价格的局面,纪项先说“说货物要以市场价格来衡量,你要的价确实过高了”,表明纪项鉴宝能力强、讲原则,不因曾经有过缘分就脱离实际讲话“纪项说,一口价三千元”,纪项又给出和上次见到该瓷器时所开的相同的价格,不多不少,不欺不哄,还是原价,表现他待人真诚、干脆利落的形象
10.本题考查学生赏析小说细节描写的能力”丁大爷吃力地告诉丁一眼,在他卖了影青瓷的几天后,纪项就把那件影青瓷还给了他,还给了他一笔钱治病......,第⑲段丁大爷说纪项早就把那件影青骁还给了他并资助过他,出人意料第⑰段写“没等丁一•眼说完,纪项拉着丁一眼的手,说,走,去看看你爷爷〃,纪项没听完话就知道是怎么回事了,表明他之前和丁大爷已有交往,了解相关情况;强调“拉着丁一眼的手”,去看丁大爷,一是未带上影青瓷,直接就去看丁大爷,暗示了影青瓷早已还了回去;同时,这个亲切的姿势还暗示他在与丁大爷的所交往中已经积蓄了一定的交情,故自然而然的拉手去看望老人这一细节与纪项随缘而热心的处世风格一致,之前他曾有丁大爷还是不卖纪项只好作罢,都说宝贝与有缘人为伴,若是无缘,即使煞费苦心也只能擦肩而过啊”,表明他理解丁大爷对影青瓷的喜爱,此处纪项和「大爷结缘虽说情节上出人意料但又合乎他的性情,合情合理、自然巧妙,可读性强
11.本题考查学生分析小说主旨,写推荐语的能力解答此题要阐述小说主旨,即小说“暖”在何处,表明推荐目的就是为了感受美好,温暖人心小说主人公是古董收藏家纪项,他鉴宝水平高超他尊重他人,不夺人所好当丁大爷决意不卖宝贝时,他不强人所难;小丁无奈卖了影青瓷后,他偷偷把宝贝还给了丁大爷而且乐于助人当丁大爷生病急需要用钱时,纪项主动给他钱治病;还介绍小丁到朋友那儿工作更可贵的是纪项能理解宝物与有缘人之间的关系,他宁愿忍痛割爱将宝物还给丁大爷而丁大爷临终之前未说完的话和丁二根的神态,暗示了丁二根会将此物还给纪项这是皆因人物语文试题第15页(共20页)语文试题笫16页(共20页)懂缘惜缘并结缘才有此美好的故事这份情缘定会感动人心,带给你我温暖据此整合信息,以推荐语语体完成即可注意字数限制【答案】
12.A
13.B
14.答案示例赵词的“无言〃既写出了词人无话与人诉说,乂活画出词人的愁苦神态,加之哽噎”的动作描写(或实写),揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与伤感,奠定了全词的情感基调而苏词中的“无言”所处的情境是词人与亡妻梦中相见,此处的“无言”,既有相见的欣喜与激动,乂有十年未见,千言万语无从说起的不知所措(或更丰富、更复杂的情感),加之一切只是梦境,为虚写,更加反衬出在现实中,对亡妻的不可遏止的思念之情【解析】
12.本题考查学生理解诗歌体裁的能力《乐府诗选》辑录汉魏至唐五代乐府歌辞及先秦至唐末歌谣的总集,此诗作于宋代,不适合收录本词;再根据作者所处的朝代为宋朝和“词”的别称分别有CD“诗余〃和〃长短句〃的说法,因此得出答案为A故选A
13.本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力B.让词人不忍直视〃错误,华丽的街区,彩灯罗列,美伦美奂的灯景令人目不暇接,怎奈此时的我再也没了往昔的心情,所以应该是理解成“奈何美景当下却没有欣赏的好心情故选Bo
14.本题考查学生比较鉴赏诗歌思想感情的能力同为无言,但是两首词的写作背景和内容有差异,赵词有实际的动作描写,而苏词是梦境想象的虚写,手法不一样,背后表达的情感也大有不同无言哽噎看灯记得年时节“又到了看灯的时节,触目伤怀,不见去年人,无语凝噎“行行指月行行说愿月常圆,休要暂时缺”想当初我们一起看灯赏月,频指明月,频频诉说,愿月常圆,一刻也不要亏缺月儿常圆,是人们美好的愿望然而今年此时,月圆人却不圆了赵词的“无言”既写出了词人无话与人诉说,又活画出词人的愁苦神态,加之“哽噎〃的动作描写(或实写),揭示了词人内心深处隐藏的不能倾诉的孤寂与伤感,奠定了全词的情感基调苏词中的“无言〃所处的情境是词人与亡妻梦中相见夫妻相见,没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵,而是“相顾无言,唯有泪千行”!这正是东坡笔力奇崛之处,妙绝千古正唯“无言”,方显沉痛;正唯“无言”,才胜过了万语千言;正唯无言,才使这个梦境令人感到无限凄凉“此时无声胜有声〃,无声之胜,全在于此别后种种从何说起?只有任凭泪水倾盈一个梦,把过去拉了回来,但当年的美好情景,并不存在这是把现实的感受溶入了梦中,使这个梦也令人感到无限凄凉一切只是梦境,为虚写,更加反衬出在现实中,对亡妻的不可遏止的思念之情语文第9页(共14页)。