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园本教研活动说课稿说活动名称中班科学树叶吹泡泡孩子们喜欢吹泡泡,但是他们只是在享受“吹”的乐趣,对泡泡的探索缺乏深度所以,在幼儿“玩”的过程中,借助“泡泡是怎样的”这个开放性的问题,说活动背景与幼儿有效地互动自然生成了这个活动在活动中,通过游戏充分调动孩子运用已有的经验积极思维,发挥主动性、积极性,尝试探索,体验成功的快乐,帮助幼儿形成积极参与与乐于探索的学习态度
1、了解不同形状吹出的泡泡都是圆的说活动目标
2、让孩子自主吹泡泡,在探究活动过程中体验发现的乐趣活动准备根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,我准备了泡泡水、树叶、剪刀等材料本次活动我采用环环相扣、层层递进的方式组织活动本次活动主要分为四个环节
一、情境导入,激发兴趣
二、大胆尝试,自主探索
三、再次探索,提升经验
四、结束活动第一环节认识树叶师今天呀我们班有个小客人来做客,我们看看是谁呀?(树叶)你们觉得树叶能吹出泡泡吗?说活动流程第二环节幼儿动手操作树叶能吹出泡泡吗?请你们试试看(有的能,有的不能)为什么有的树叶能吹出泡泡,有的树叶吹不出泡泡呢?(有洞的树叶可以吹出泡泡)吹的出泡泡的小朋友谁愿意给我一片你的树叶?吹不出泡泡的小朋友谁愿意也给我一片树叶?我们来看看,这两片树叶有什么不一样的地方?第三环节,幼儿再次操作师:孩子们,你们都完成记录表了吗?谁来介绍下你的记录表你发现了什么呢?(幼儿请幼儿回答)师:原来不同形状的树叶吹泡器,吹出来的泡泡都是圆的在操作之前,老师先讲明操作的规则以及流程,因为对于中班的幼儿来说,一定要清楚的告诉他们每一个步奏,他们才能去做,如果稍有不清楚,他们就会弄不明白,而且连操作完该做的事情也要提前告诉他们,不然他们就会搞不清状况在此之后,幼儿进行操作教师巡回观察,适当指导个别有困难的幼儿幼儿根据老师的要求进行制作在幼儿操作的时候提醒幼儿,帮助幼儿听清要求,更好地完成操作在完成这一目标前,前面做了很多的准备,小朋友们也积极的参与其中,体验到了不同的乐趣第四环节结束活动请幼儿分享自己发现的小秘密引导幼儿相互探讨自己的发现请个别幼儿上台操作,集体验证下同时,还可以发张幼儿的语言表达能力,让孩子敢于在这么多人面前表现自己,发挥了自己,让孩子快乐起来,真正做到以孩子为中心本此活动符合幼儿年龄特点在活动中幼儿能够积极配合老师,教师在细节的语言表述方面还有待加强,在给幼儿出示小帮手时,孩子们都能认真地在观看展板,孩子们在操作时也都遵守常规,用剪刀的技能也很娴熟,在树叶上剪出了不同的图案说活动反思在本次活动中,幼儿对这样的活动充满了极高的兴趣,这种不同以往的科学活动,幼儿充满了新鲜感,活动取得了良好的效果我想以后还要多给幼儿这样锻炼的机会。