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文本内容:
大班综合活动我做哥哥了设计意图《纲要》指出引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解绘本《我做哥哥了》情感细腻,故事情节跌宕起伏,时而惊险,时而纠结,时而温情,深深地吸引着幼儿故事主人野田从刚开始做哥哥的不开心,到保护弟弟妹妹的勇敢,再到感受做哥哥的自豪,孩子们似乎能在野田的身上看到自己的影子成为大班哥哥姐姐了,家里可能也有了弟弟妹妹,他们会觉得老师不再关注自己,妈妈也不再什么都帮助自己了,野田的心路历程也就是孩子们的心理变化因此设计本次活动旨在让幼儿感受到做哥哥姐姐的快乐大班的孩子在活动时的语言交往能力及与同伴的合作能力已有一定基础,遇到困难能一起克服因此在活动中,以谈话、讨论、欣赏、交流等方式引导幼儿大胆想象与表现,同时加入了“营救弟弟妹妹”的游戏,让幼儿分工合作,互相商量,与野田一起慢慢体验当哥哥姐姐的自豪与快乐活动目标
1.在故事情境中,感受野田的心理变化
2.借助游戏情境合作游戏,尝试帮助弟弟妹妹解决困难
3.体验当哥哥的快乐,体会长大是快乐的、要更懂事的道理活动准备知识经验准备有集体各做游戏的经验物质材料准备PPT课件,音乐活动过程
一、谈话、讨论,产生活动兴趣你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的?小结大班的哥哥姐姐不光能遵守规则,还有很多的本领,而且还会帮助弟弟妹妹呢你们觉得做哥哥姐姐开心吗?
二、欣赏、游戏,感受故事情节一寻找野田当哥哥不开心的原因
1.观察图1这是谁?它做哥哥开心吗?你是从哪里看出来的?
2.观察图23带来了3张图片,请你看一看,野田不开心的原因是什么?二理解野田初当哥哥的心情
1.第一次遇险1理解绘本如果你是小猫,你会怎样向哥哥求救?如果你是野田,你有力量把弟弟妹妹们从树枝上救到树顶上来吗?野田会怎么做呢?2游戏营救弟弟妹妹
12.第二次遇险1理解绘本如果你是野田,你能想什么办法把弟弟妹妹安全送过桥?2游戏营救弟弟妹妹2
三、交流、讨论,提升故事内涵野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心?现在怎么会这么开心呢?在幼儿园里你们也是大班的哥哥姐姐,你们一定也有许多帮助弟弟妹妹的事想和大家一起分享,我们一起回教室个大家说说吧!。