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实验小学教师听评课制度为加强学校的教学管理,促进教师教学能力和课堂教学质量的提高,扎实有效地开展教研活动,制定听评课制度如下
一、听课
1.所有学科教师都要参加校内同学科的听课活动(包括本校及外校教师来校的讲课),听课教师做好课程的提前调课,不能空堂和缺课
2.听课前一定要认真钻研教材,做好听课准备听课过程要有记录,听课后要提出优缺点,即通过听课学到了什么,还有哪些地方值得探讨
3.听课形式包括教师之间协商的独立听课校级或教研组组织的集体公开课、观摩课、汇报课等,以及外出学习听课
4.教研组以上的集体听课,教研组长及所在班的班主任应协助做好听课准备工工作,如时间的安排、地点的安排、多媒体设备、学生的准备等
5.参加听课的教师,要在课前3分钟进入做课班级
6.听课过程中,教师不讲话、不走动、关闭通信工具如无特殊情况不中途离场,以示对执教者的尊重7听课教师要认真做好听课记录教师要出好详细记录,所有听课者都应写听课简评
8.每学期,全体教师听课16节以上,中层以上领导听20节以上
二、评课
1.大家要本着互相学习,取长补短的态度参加评课,好的方面应充分肯定,供大家学习不足之处也要实事求是地提出来,以利改进和提高,评课既不能“一团和气”,也不能吹毛求疵
2.哪一级组织听课,就由哪一级组织评课,要做到当天听课当天评课,教研组长要做好评课记录
3.评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导,从执教者对课标的学习与理解,对教材的钻研与把握,对学生的关注与了解,对教法的选择与应用,对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价,且能抓住重点,说在点子上,评在要害处
4、评课前,执教者先谈自己教学设计思路或介绍授课后的体会,然后由评课者对课堂教学情况作深入讨论分析评完课后,校长、教导主任、教研组长应对教者教学的薄弱环节有针对性的指导授课教师要主动征求听课教师的意见,遇外校或本校领导听课要主动邀请听课领导给予课堂指导
三、纳入常规管理,与业绩考评挂钩为了把听评课落实到实处,本项工作纳入教师业绩考评,若老师未到场听课该老师算旷课一节和业务考核挂钩,全学期听课节数不够的,评课时经常不发言或发言马虎应付的,给予扣除相应的工作分。