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文本内容:
小班音乐游戏小白兔和大黑熊设计意图由于小班有幼儿主体性处于刚刚萌发的幼稚状态,常常表现出无知、无序,他们的自控能力、主动意识差,规则意识尚没建立根据小班孩子的年龄特征,我设计了本次活动旨在情景与游戏中,锻炼孩子的倾听能力与规则意识小班的孩子年龄虽小,但是已经能初步感知音乐的快慢,但是由于小班的孩子表达能力有限,所以在活动中,我借助“小兔跳”与“躲藏”两个动作,让孩子把对音乐的感受表现出来,“躲藏”更是趣味性地训练了孩子短暂性地自控能力活动目标
1.借助情景表演及故事经验,理解游戏规则,在大黑熊出现的音乐游戏情景中躲藏起来
2.感受音乐中的欢快与舒缓,并能用“小兔跳”和“装死”两个动作进行表现
3.积极参与活动,体验音乐游戏带来的乐趣活动准备知识经验准备对熊和小兔的生活习性有一定的了解物质材料准备音乐;小兔和大黑熊头饰若干活动过程
一、创设情境,引起兴趣
1.出示兔子头饰师“小朋友快瞧!今天我变成谁啦?”
2.角色互动师“兔宝宝们好!”“兔妈妈好!”
二、倾听故事,感知音乐
1.讲述故事,初步感知师“今天兔妈妈要给兔宝宝讲一讲小白兔遇到大黑熊的故事!”播放音乐讲故事,幼儿感知音乐
2.提出疑问,共同探讨师“如果遇到大黑熊,小兔要怎么办?装死应该怎么做?”
三、学习动作,表现音乐师“谁来试一试,请你来表演一下”
3.检验“装死”的效果师“谁还愿意来表演?”“让我来检验一下”师“宝宝真能干,都没让大黑熊吃掉”
4.倾听音乐,感知快慢师“小兔子们,现在我们来听一听音乐,可以用小手打节奏哦”播放音乐师“小兔子们你们听到这段音乐有什么变化,音乐快快的时候是小兔跳,音乐慢慢的时候是小兔崽观察熊来了没有,还有吃东西当大黑熊来了,应该怎么办,装死”
四、完整游戏,强化规则L师“走,小兔子让我们听着音乐出去采蘑菇吧!”
5.“在采蘑菇的时候,兔宝宝要跟好兔妈妈,不要推,不要挤”。