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文本内容:
大班绘本《彩色幼儿园》
一、活动目标
1.感受故事情节的趣味性,体验人与动物和谐相处的快乐
2.善于发现事物特征,能看懂画面信息,表达自己对故事内容的理解
二、活动准备
1.课件《彩色幼儿园》
2.大图书《彩色幼儿园》
3、活动过程
(一)导入活动
1.教师出示图片,引发幼儿参与活动的兴趣师快乐的一天开始了,小朋友们都来到了幼儿园,今天幼儿园里还来了一位小客人,你们看看是谁呀?师,对了,是一只小黑猫,它的名字叫奇奇
(二)理解阅读
1.出示图片2-3,带领幼儿观察画面,请幼儿找找奇奇去了哪里师游戏时间到了,大家都想找奇奇玩,可是一转眼奇奇就不见了,这可怎么一起玩呢?小朋友,你们找一找奇奇藏在了哪里?
2.师“黑色的奇奇躲在黑色的柜子里,一下子就看不见了,孩子们你们有什么办法能够很快的发现奇奇呢?”
3.教师逐一出示图片4-5师你们想了那么多的办法,那我们一起来看看幼儿园里的小朋友们分别用了什么办法师瞧,西西在干什么?
5.幼儿回答,教师总结“西西找来了绿色的树叶,黑色的奇奇变成了绿色的奇奇,这样奇奇就很容易被找到了”
6.师运动的时间到了,奇奇跑到了草地上,咦,孩子们你们发现奇奇了吗?
7.幼儿寻找
8.师绿色的奇奇走在绿色的草地上一下子又看不见了看来还得想个新办法出示图片6-7,瞧,朵朵又想了一个什么办法?
9.幼儿回答,教师总结“朵朵找来了红色花瓣绿色的奇奇变成了红色的奇奇,这次是不是可以一下子就找到了呢?(幼儿回答)师户外活动的时候奇奇跑进了玫瑰园,咦,你们是不是一下子就看到奇奇了呢?(幼儿寻找)红色的奇奇站在红色的玫瑰花丛里,大家又找不到它了”
10.师“看来啊,个办法也不管用,怎样才能很快的找出奇奇呢?小朋友们想来想去想到了一个好办法”
11.教师出示图片8-9,师“看,他们在做什么?”幼儿观察图片并回答师总结“小朋友们找来了各种各样有颜色的东西、紫的、黄的、灰的,齐齐变成了彩色的奇奇这下,去哪都能看到奇奇了,大家终于松了一口气”
13.出示第10-11页图片,引导孩子们说一说彩猫奇奇怎么了师“奇奇呢?他为什么又要躲进箱子里呀?幼儿自由讨论回答师你们都是这样认为的那我们一起来看看奇奇怎么了?(哭了,不开心)发生了什么事情呢?你们来听一听“这是猫吗?”“好像是孔雀吧?”“像是个小怪物!”(不同的口吻)师“原来,它的小伙伴们说它是怪物,奇奇不高兴了,就躲了起来,谁都不理小朋友们想一想,怎样才能让奇奇变得高兴起来呢?(幼儿回答)
14.出示12—13页,鼓励幼儿说一说自己的理解师大家你看看我,我看看你,商量了一个新办法,他们洗掉了奇奇身上的色彩,奇奇又变成了黑黑的小猫,又变回了原来的自己这还不够,大家把幼儿园刷成了彩色,这下奇奇去哪里都可以被看到啦教师总结小朋友们刚开始为了能快速找到奇奇,把奇奇装扮成了彩色的奇奇,但是奇奇并不快乐,直到奇奇最后做回了真正的自己,它才感觉到无比的快乐孩子们,老师希望你们在生活中也能做那个真实的自己,那个独一无二的自己,这样才能获得更多的快乐!
15.完整讲述故事师这个故事的名字就叫《彩色幼儿园》,我们再来一起完整的听一遍吧!
(三)阅读延伸,结束活动师孩子们,现在让我们到教室里和好朋友一起分享这个好听的故事吧。