文本内容:
周次时间班级教师教学内容音乐五彩圈教学目标
1.能跟着音乐较合拍地做动作
2.能听、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地教学准备
1.在场地上贴红、黄、蓝、绿等大圈标志
2.准备红、黄、蓝的图标
3.配套音乐CD或磁带教学重点与难点能听、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地教学方法与手段欣赏法、游戏法、倾听法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、教师随音乐做动作观看教师做动作来初师孩子们,现在让我们一起听一听音乐,请你幼儿听音乐并欣赏教师做步熟悉活动内容们边听音乐边看我做一做动作动作
二、教师引导幼儿熟悉音乐,并带领幼儿学习律教师用循序渐进的方动法引导孩子学习律动,
1.播放音乐,带领幼儿边听音乐边跟着音乐合拍逐步的学会动作的拍手
1.边听音乐边跟着音乐合拍的拍手
2.听音乐,带领幼儿做小碎步并加上拍手
2.做小碎步并加上拍手
3.教师引导幼儿更换动作听这音乐做小碎步并再
3.更换动作听这音乐做小分别做拍手、跺脚的动作碎步并再分别做拍手、跺
4.教师带领幼儿完整的做律动,重点练习最后一脚的动作句在头上拍两下手4,做完整的做律动,重点练习最后一句在头上拍两下手
三、开展音乐游戏通过做游戏的方法来
1.听音乐做律动,根据
1.教师引引导幼儿听音乐做律动,教师在最后一训练幼儿反应能力,在教师指示做出反应小节说“红颜色”引导幼儿迅速跑至红圈内游戏中感受活动的乐
2.练习在较短时间内找
2.当幼儿速度慢时,教师可用数数、摇小铃等方趣到“红圈”式引导幼儿在较短时间内找到“红圈”
3.游戏重新开始,教师更换指令,让幼儿分别去
3.游戏重新开始找蓝、黄、绿等场地教学反思教师的感情对于幼儿具有强大的感染力,因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作,为活动的开展创设了宽松自由的环境,整个活动进行的都很有序,孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位,看上去很快活的样子活动的第二部分,用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿,这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏,但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的活动的最后一个环节是游戏,我强调了游戏的规则后,就进行游戏,当我发出指令说红颜色,可是好多幼儿都呆呆的站在原地,还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里,我想是幼儿生活经验的缘故,孩子刚来幼儿园不久,平时这种游戏又做得不多,后来我们又经过了几次游戏后,孩子们越做越有趣,我们还把幼儿的活动拍下来,放到网上,孩子们看到了,都哈哈大笑起来,说下次我们还要来玩这个游戏。