文本内容:
中班美术活动小小建筑师活动领域语言、美术活动形式集体教学活动活动目标
1、认识房屋建筑的外形特征,运用几何形组合,拼贴出各种简单的房屋平面造型
2、培养幼儿对生活中美好事物的感受力,表现力,并发挥一定的‘想象力进行初步的建构和创造
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事活动年龄3岁至4岁半活动准备
1、房屋展览图片四幅,小动物形象图片若干
2、泡沫板两人或三人一块,几何图形片若干,水盆若干
3、请一位老师扮狮王形象,熟悉对话活动过程活动资源
(一)丰富幼儿对房屋外形的认识,帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征
1、老师幼儿一同参观房屋建筑展览今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡,小朋友我们一起去参观好吗?
2、分析了解房屋的基本结构提问你们刚才看到了什么样的房子房子上面的部分是什么?(屋顶)下面呢?(墙)墙上有什么?为什么要有门和窗?
4、激发幼儿为小动物建造房子的欲望狮王作伤心状老师问为什么这么伤心?(狮王说前一阵森林里发生了水灾,把小动物们的房子都给淹没了,小动物们没房子住可伤心了)老师安慰狮王“狮王别着急,我们小朋友一起来帮助你们好吗?”“小朋友你们愿意吗?”
(二)幼儿尝试个别操作,了解幼儿拼贴建构情况,鼓励幼儿创新大胆想象出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片),请个别幼儿上前尝试操作,根据情况老师和幼儿及时评价
(三)幼儿分组建构
1、想一想你想给小动物构造什么样的房子帮谁造?
2、要求,造的房子要牢固,方便进出,让小动物们满意全体幼儿两人合用一块泡沫板,进行建构活动鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子,并且造得不一样在此过程中老师给予适当的引导和启发
(四)讲评
1、相互参观,说说哪座房子造得好为什么?
2、把房子送给小动物
3、狮王代小动物致谢,与小朋友共舞活动建议游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。