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文本内容:
大班美术狮子辛巴的服装秀
一、设计思路孩子们对动物始终有着强烈的好奇心和探索欲望,他们喜欢画动物,但是动物的脸部特征、身体和四肢很难画好,动物的脸部往往会画成小朋友的脸,身体是一个椭圆下面加四跟棍子为此,我结合孩子的认知特点和现有的作画技能,用用儿歌的方式,把动物的脸、身体化为简单地山、水、图形等孩子最易掌握的形象来表现狮子的基本特征设计了一个狮子参加服装秀的情景,引导幼儿帮助狮子选择“服装”来巩固已有的装饰经验,激发幼儿创新火花活动评讲采用投票的方式,引导幼儿欣赏同伴的作品
二、活动目标
1、学习用简洁的线条画出狮子的基本特征
2、能在集体中大胆讲述自己喜欢的作品
三、活动准备L幼儿用纸、记号笔等
2.布置好的狮子王国、字狮王选秀、音乐、作品展示板
3.狮子的范例
4.课件、五角星、皇冠
四、教学重难点能够用丰富的线条图案对狮子及背景进行装饰
五、活动过程
(一)引出主题美丽的大森林里住着许许多多动物,你们喜欢什么动物?(评析在轻松愉快的氛围中谈谈自己喜欢的动物,使孩子们在脑中形成对小动物外部形态的联想)
(二)讲解示范
1.我也有喜欢的动物,我用一首好听的儿歌告诉你们,(我可以一边念一边把它画出来,开始了)(一间小房真正棒(头),两个烟囱两扇窗(耳朵、眼睛)三角门前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘两边草儿长(胡须)(老虎、狗,是吗?)房子周围花儿开(毛),房后高山把风挡(身体),山下流水哗哗响(四肢)(评析“老师也有喜欢的动物”这句话一下子拉近了与孩子的距离,让孩子对老师产生亲密感用形象的儿歌把狮子的外形特征表达出来,非常巧妙,把孩子们难以掌握的身体、四肢,化作简单的山和水来表现老师边念儿歌边画画,增强了讲解的趣味性)
2.师辛巴今天特别高兴,因为它要去参加森林里的服装秀它为自己准备了三件衣服,它看看这件衣服真好看,那间也好看,不知穿哪件好?我们一起来帮辛巴,好吗?(走过去把衣服拿出来)这就是辛巴的衣服,怎么样?我们先来看看第一件是怎么设计的?上面有什么?象草一样的――曲折线、象卷发一样的一-弹簧线、像波浪一样的--波浪,像长城一样的一-城墙线总结这件衣服原来是用好多线条来装饰的,真漂亮!再来看看第二件衣服有什么不一样?是用圆形、菱形、正方形、长方形,各种图形组合在一起的,也好看的!谈,第三件衣服,有什么特点?既有线条又有图形,有曲折线、波浪线、弹簧线、长城线,也有圆形、菱形、正方形、长方形,组合在一起,非常漂亮!这三件衣服都这么好看,那穿哪件?我们先选这件衣服,好吗?还有两件在复赛和决赛时再穿(评析观察三件衣服的不同特点,复习巩固各种各样的线条以及线条组合而成的各种图形,欣赏服装,并讨论交流,孩子们的积极性高,表现好,纷纷发表自己的见解,把观察到的服装类型转化为具体表现方法,启发幼儿为狮子精心设计服装)合适吧,衣服选好了,毛发怎么样要不要打理一下,把它的毛发也理一理!打扮得精神一点,这里来点卷发孩子们你们看现在这只大狮子怎么样?(雄壮、漂亮、威武)你们觉得服装秀在哪里进行?森林里有什么?好吧!添上舞台、森林服装秀马上就要开始了,一只狮子能秀吗?怎么办?(我们来画狮子)怎么画?我们一起来看大屏幕,我来把这块磁性板挪开,能看到大屏幕了吗?
3.播放课件,巩固狮子的作画步骤(一边播放课件一边轻声念儿歌)画好了狮子要给它设计你喜欢的---衣服,再把它的毛发--一打扮一下,最后添画-一背景这是画大狮子的步骤图,如果有需要可以一边画一边看看步骤图评析运用多媒体课件引导幼儿回顾运用儿歌画狮子的作画步骤,伴着兴奋的情绪体验,潜在的艺术本能被调动,表现出强烈的创作积极性
(三)幼儿作画
1.把小椅子转过来,我们也来画只大狮子去参加森林里的服装秀吧!
2.教师提要求先把狮子画得大大的,再用各种各样的线条、图案把它打扮得漂漂亮亮的,狮子打扮好了可以添上美丽的背景
3.幼儿作画,教师巡回指导
(1)提醒幼儿尽量把狮子画的大一点
(2)鼓励幼儿设计各种线条装饰狮子
(四)展示幼儿作品L森林里的服装秀马上开始了,那谁是评委?我们大二班的孩子都来当评委,好吗?请你们用一分钟的时间,找出你认为精神最威武,服装设计最漂亮的大狮子
2.找好了吗?我给你们每人一张选票就在桌子上的篮子里,在你最喜欢的大狮子的下面贴上选票那从哪组先开始,就从第六组吧,然后54321,好第六组开始投票.
3.看看哪只大狮子的得票最多谁给它投票的说说你的理由,有没有大狮子没有得到选票的,如果把身体-一毛发一-背景一-
4.大狮子的服装秀开展得这么热闹,你们想不想参加进来,那我们也从第六组先开始,给你们配上好听的音乐(评析作品评议是活动必要和重要的一部分,是另一个欣赏活动采用投票的方式,孩子们感觉很新鲜,每个孩子手中一张选票,为自己最喜欢的画头上一票,机会只有一次,幼儿非常慎重,这一环节促使幼儿互为学习,互相提高)此次活动.幼儿在教师的正确引导下,在感知、理解、活动过程中,幼儿不断丰富内心感受,孩子乐于表达,善于表达,争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣,富有创新的作品。