还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
小班语言《下雨了》教材简解下雨天对孩子来说在外面活动受到一定的局限,但是下雨的日子也会带给孩子无穷的乐趣,作为教师要多鼓励孩子发现雨天的乐趣,培养他们乐观积极的态度,以后在上这样的活动时,我们还可以让孩子们多带点雨伞,雨鞋,那样教学更有直观性下雨户外游戏收到限制,于是我选择语言《下雨了》作为题材,利用多媒体课件,将雨天的场景形象地展现出来,让幼儿看到每个小动物躲雨时生动的情态,让幼儿在轻松愉快、生动逼真的情景中主动参与活动,喜欢听故事,感受朋友间的友情,并且能大胆地说出故事中主要角色和内容目标预设
1.初步理解故事内容,喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容
2.知道朋友间要互相帮助,感受朋友间的友情,在操作中,学说短句重点、难点重点喜欢听故事,能说出故事中的主要角色和内容难点知道朋友间要互相帮助,感受朋友间的友情设计理念
1.生活即教育,下雨了的题材来源于实际生活,是幼儿感兴趣的题材,幼儿能够积极参与活动中,在丰富精彩的多媒体课件中,感受小动物们在下雨时避雨的各种场景
2.根据小班班幼儿的年龄特点,小班幼儿已经初步具备理解故事的能力,本次活动提供给幼儿自由想象动物间对话的空间,能够充分激发幼儿想象力设计思路第一环节,通过猜谜导入小雨点这个主题第二环节,通过观看课件、听故事、学说短句的方式,让幼儿理解故事内容,感受互帮互助的友情情感第三环节,在幼儿充分理解故事的基础上基础上,请幼儿给故事中的事物进行配对第四环节,升华主题,由小动物们之间的友情到小伙伴之间的友情教学过程
一、谜语导入
1.猜谜师宝宝们,今天我给你们才哥谜语,仔细听好咯“千根线,万根线,落进水里看不见?”幼小雨
2.播放下雨的声音师听,是什么声音“滴答滴答”?对,下雨了,这下的什么雨?(小雨)那大雨是什么声音?“哗啦啦啦啦,那你们喜欢下雨天吗?下雨天是什么样的?(有点冷,雾蒙蒙的)
3.提问雨水回落到哪里?(房顶上、树叶上、小花上)那如果遇到下雨天你们该怎么办啊?(撑起小雨伞,披上小雨披,穿上小雨鞋,躲在家里不出去)
二、观看课件,理解故事内容
1.情境导入,小蚂蚁躲雨师原来宝宝们是这么做的,那如果森林里的小动物们遇到下雨天该怎么按呢?今天我就带来了一个好听的故事“下雨天”,在森林里,有一只小蚂蚁(播放课件)你们看,它是怎么走路的,轻轻地跑到东跑到西,学的真像,小蚂蚁啊,在森林里散步,突然,你们听?“哗啦啦啦啦”怎么了?幼下雨了师雨水打在小蚂蚁身上,好冷啊,怎么办幼找个地方躲起来师小蚂蚁跑啊跑啊说,“我要到哪里去躲雨呢”?这时,前面出现了谁(蘑菇姐姐)蘑菇像什么?(一把小花伞),小蚂蚁就对蘑菇说“蘑菇姐姐,蘑菇姐姐可以让我躲躲雨吗?”蘑菇姐姐说“好的好的,请进来”
2.小蝴蝶躲雨师这时候,小蝴蝶也在找寻躲雨的地方,它是怎么找的,(飞飞飞)我们看看它找到了谁呢?(荷叶哥哥)猜猜他们会说些什么呢?荷叶哥哥像什么(小帐篷)小蝴蝶飞飞飞,“我要到哪里去躲雨呢?“荷叶哥哥,荷叶哥哥,可以让我躲躲雨吗”荷叶哥哥“好的好的,请进来!”
3.小蜜蜂躲雨师“嗡嗡嗡”什么声音?是谁呢,原来来是小蜜蜂,你们猜猜它会去哪避雨呢?(草地、花)师看看谁猜对了,怎么样,小蜜蜂躲到花蕊里避雨了,你们觉得他们说了些什么?花儿像什么?(花房子)小蜜蜂嗡嗡嗡飞着“我要到哪里去躲雨呢”?“花姐姐花姐姐,可以让我躲躲雨吗”花姐姐说“好的好的,请进来”
4.他们都找到了躲雨的地方,雨过天晴了,小动物们都从蘑菇下,荷叶下,花蕊里钻了出来,他们在一起快乐地做游戏,非常开心,幸福
三、操作
1.师刚才你们听到下雨时最先出现的是谁啊?(小蚂蚁)那现在我们每个人都有一份操作卡,按照故事里的内容帮他们找好朋友蚂蚁-蘑菇,蝴蝶-荷叶,小蜜蜂-花蕊(幼儿自己操作配对)
2.师怎么样,有没有完成啊,我请你们来讲一讲,你帮他们找到了那个好朋友啊?(简单复述故事)
四、知道朋友间要互相帮助师你们看,这里的小动物都相亲相爱,互相帮忙,那下雨了,有小朋友蚂蚁带伞则怎么办呢?幼借给她一把伞、大家一起撑伞师别的下朋友遇到困难要帮助它,你们都是一群很有爱心的,很懂事的宝宝,那我们回家后可以把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们也感受这份快乐。