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文本内容:
小班童谣:活动目标
1.在感知圆形物体的基础上理解并朗读童谣
2.丰富词汇红彤彤、响咚咚、蹦蹦跳、空中飘
3.鼓励幼儿积极参与活动,体验童谣一问一答的乐趣活动准备课件活动过程
一、认识圆形,联想所见的物体
1.今天有位小客人要来我们班做客,让我们看看是谁?出示课件师嗯,是个圆形宝宝呀,它呀叫“圆圆”,我们来和“圆圆”打个招呼吧圆圆你好!
2.你觉得“圆圆”象什么?幼儿联系已有的经验,初步想象圆形物体(如皮球、蛋糕等等)师小节嗯,小朋友说的这些都是圆圆的东西
二、观察圆形会变,初步熟悉儿歌内容
1.师告诉你们,圆圆本领可大了,它还会变魔术呢,你们想看吗?瞧,这是什么?(魔术棒),圆圆呀请来了魔术棒,魔术棒点一下圆圆,我们一起说声“变变变”,圆圆就会变了,我们一起来试试“圆圆,变变变”
2.点击圆出示红色圆变成了什么?(太阳、红色的圆)a.为什么?(太阳是红彤彤的)除了说红红的,我们还有一个好听的词叫“红彤彤,一起说说看“红彤彤”,b.它是什么颜色的?红红的,我们还有一个好听的词叫“红彤彤”,一起说说看“红彤彤”师还有什么圆圆红彤彤的?你觉得是什么?(苹果、樱桃)师咦,那到底是什么呢?来我们一起说,变变变(鼠标指着魔术棒)师原来是?(太阳)太阳圆圆红彤彤师什么圆圆红彤彤?幼太阳圆圆红彤彤(请个别幼儿回答)请3-4个孩子
3.圆圆又要变魔术喽,这回会变成什么呢?我们来听听里面会发出什么声音?(点击发出“咚咚咚”的声音)咦?是谁发出的声音?(小鼓)小鼓的声音是什么样的?(咚咚咚)(如果幼儿讲不出小鼓也不要紧,直接用下面的话引出,可以说到底是什么呢?)师那到底是不是呢?那我们再请魔术棒变变变!师什么圆圆响咚咚?幼小鼓圆圆响咚咚(集体、个别幼儿回答)
4.圆圆说我们小朋友都很能干,他还想变呢,瞧,圆圆在干什么?(跳)像谁一样在跳?(像小白兔一样蹦蹦跳)什么圆圆蹦蹦跳呀?(幼儿自由回答,随便他们说什么)幼皮球圆圆蹦蹦跳(请个别幼儿回答)(如幼儿说不出皮球,老师就说看谁在蹦蹦跳呀,再喝前面几次一样让幼儿跟着学说这句话)师魔术棒变变变!真的是?(皮球圆圆蹦蹦跳)
5.师咦,圆圆又跑到哪里去了?这是哪儿?它在干什么?幼在空中飞、在空中飘师什么圆圆空中飘?师看,魔术棒变变变,什么圆圆空中飘?幼气球圆圆空中飘(请个别幼儿回答)
三、欣赏老师朗诵儿歌
1.孩子们,圆圆本领可真大,变出了这么多东西,其实呀,赵老师的本领比圆圆更大,我呀还把圆圆编成了一首好听的儿歌呢,你们想听吗?(师根据图谱念儿歌)
2.你们发现这个儿歌和我们以前的儿歌有什么不一样的地方吗?前面都有一个问号表示来提问的,后面呢就是根据前面的提问回答,我们就把这种一问一答的儿歌形式统称“问答歌”,叫什么?(问答歌)那谁来给这个问答歌取个名字?(这里的话有些深奥,可以这样说看前面一句都有一个问号,后面一句都是在回答,这样一问一答你们觉得有趣吗?)师那我们来给这首儿歌取个好听的名字吧,可以叫什么名字呢?(老师提示都是讲圆圆的东西,所以啊可以叫《圆圆歌》(指图)
四、幼儿学念儿歌(这一部分是本次活动的重点,让幼儿学会念儿歌,你自己把握好,根据孩子念的情况,有困难的句子可以让孩子多说几遍)
1.师现在赵老师先来问,你们答,行不行
2.师你们念的真棒,我们交换一下,你们来问,我来答(如果第一次念得不理想可以再来一遍,速度稍微慢一点,点着图谱提示孩子)
3.师来,我来切西瓜,我把西瓜一切二,这边的小朋友来问,这边的小朋友来答,好吗?我们来试试看,题目一起念圆圆歌
4.交换好,再来交换一下
五、幼儿做游戏(请一个老师示范)
1.师想和好朋友一起念吗?还可以一边念一边做游戏,怎么做呢?先看赵老师和许老师是怎么做的,先讨论好谁来问,谁来答,(赵老师来问,那么许老师应该是什么?答)然后一边念一边对拍开始喽,看仔细噢师看明白了吗?和老师一样先讨论好谁先问,谁来答念好了,可以交换一下再试试看好,和你旁边的小朋友一起试试看吧
3.师都会了吗,平时我们也可以跟好朋友、跟爸爸妈妈一起再玩玩,好吗?附儿歌圆圆歌什么圆圆红彤彤?太阳圆圆红彤彤什么圆圆响咚咚?小鼓圆圆响咚咚什么圆圆蹦蹦跳?皮球圆圆蹦蹦跳什么圆圆空中飘?气球圆圆空中飘。