文本内容:
活动内容大班语言拼小人授课日期第十七周星期三活动目标
1.用图标的形式进行学习儿歌
2.能有规律地念儿歌,体验创编成功时愉悦的情感活动重、难点能有规律地念儿歌,学习创编儿歌活动准备
1.经验准备有创编儿歌的经验
2.物质准备《健康歌》mp3,录音机,笔记本电脑方法与手段视听讲结合法、操作法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、放音乐《健康歌》,感受身体的运动在健康歌的伴教师放音乐,带领幼儿做身体各部位的奏下,幼儿边跳边用《健康歌》来动作唱入场,感受身体引出这个活动,给了师我们刚才做了哪些动作?谁来做给的运动幼儿肢体的充分运我们看一看,让我们一起学一学幼儿根据刚才动,同时也让幼儿了幼儿一起摆几个运动的造型的热身运动,回答解关节之间的可活问题了解肢体运动动性可以摆出各种姿势幼儿讨论自己
二、学习儿歌《拼小人》喜欢的运动,及自通过让幼儿结
1.谈谈我们喜爱的运动项目己了解的运动项合自己的生活经验,师你还知道哪些运动项目?你最喜欢目,于集体面前个说一说自己还知道的是什么运动?能介绍一下它是怎么活动的别讲述
1.幼儿安的运动项目,为之后吗?静倾听教师朗诵的小朋友学习儿歌做
2.学习儿歌《拼小人》儿歌,并尝试在欣铺垫师今天有个火柴棒小人,它也来和我赏一遍之后回答老儿歌以拟人化们一起做运动听一听他做了哪些运动师的提问的形式来出现,给了
3.教师示范朗诵儿歌《拼小人》孩子很好的童趣感,
4.提问小人做了哪些运动?幼儿看图示朗激发孩子们乐意在教师根据幼儿回答出示图片按儿歌顺序诵儿歌,熟悉儿歌活动中去主动理解排列内容这首儿歌的内容等师你们学会了儿歌吗?我们一起念一遍
2.幼儿根据图
5.教师带幼儿看图标朗读片进行朗诵,师你们记住了吗?拿掉其中的三——四张你们会念吗?全部拿掉图片看看逐步脱离图片,运用不同的你们会念吗?朗诵儿歌了朗诵方式,帮助师接下来,我要请小朋友分组来念一巩固记忆儿歌,进念这首好听的儿歌小妹妹先念,然后再小一步感知儿歌的结弟弟念一念,比一比是哪一组小朋友念的好?构
三、幼儿操作,仿编儿歌师小人还可以做哪些运动?鼓励幼儿用创编儿歌内引导幼儿相互讨论说一说其他的运动其他的运动替换容,发展了幼儿的项目儿歌的内容,尝试语言组织能力和表师我们把它们编进儿歌里面哪个小创编儿歌创编的达能力朋友愿意把其他的运动编进儿歌里?必要的时候注意字数和通过创编,让时候帮助幼儿注意字数和押韵押韵小朋友了解到生活师你们编的儿歌真好听,我们一起把中更多的运动项目,自己编的好听的儿歌来念一念吧!还可以加激发幼儿活动兴趣,上好看的动作幼儿把自己拓展幼儿的生活经引导幼儿一边念儿歌一边做动作表演创编的儿歌念一验念,并加入动作进行表演
四、活动延伸幼儿准备好在知道了很师今天我们也来试一试用火柴棒和圆用火柴棒和圆片多运动动作的基础片拼小人看看谁拼出来的动作最多,谁拼拼小人,看谁拼的上让幼儿尝试自己的小人最爱运动小人的动作最多用火柴棒拼小人,教师引导幼儿在桌上自由拼出小人的并且能用记号笔给他们动手的机会,各种动态,并用记号笔将所拼出的动作用线把动作记录下来培养他们的动手能条记录下来力活动反思:。