文本内容:
周次时间班级教师教学内容语言有趣的车标教学目标
1.认识各种形状和颜色的标志并能大胆说出
2.在了解车标的过程中感受图形的奇妙教学准备
1.车标图片
2.课件教学重点与难点重点初步理解车标组成的颜色和形状难点说出车标中的不同形状教学方法与手段提问法、多媒体辅助教学法、情境法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图一■>出不图片,引起幼儿的兴趣通过创设情境能很好的小朋友们,你们平时跟爸爸妈妈去过停车场吗?那里调动幼儿的兴趣,吸引
1.根据教师的提问大胆有很多车,每个车前面都有什么?不同汽车有不同的他们的注意,为接下来猜测标志,你认识什么标志吗?的活动做好铺垫
2.回答问题
二、讨论回答倾听和欣赏故事,小朋停车场有这么多汽车,你们认识什么标志,家里的爸L安静的倾听教师讲述故友要保持安静,为以后爸妈妈的汽车标志还记得吗?你发现认识的标志吗?事良好习惯的养成奠定基
1.小朋友主动说出自己认识的标志础跟着教师的节奏逐渐理提问爸爸妈妈的车标志是什么样子的?你发现了什解故事内容,让幼儿有么?画面感
2.在马路上的车有你认识的标志吗?他长什么
2.理解故事大概内容,样子?简单回答问题
3.你还认识其他的什么标志?哪里看见的?可以和好朋友分享一下小结原来我们的小朋友认识的标志可真多呢,这些
3.个别讲述画面标志有圆的,有方的,有银色的,有白色的等等
三、观察其他车标
1.小朋友们知道的车标真多,今天除了小朋友们分享通过再次欣赏故事并的车标,我还带来了一些车标图片,请你们观察一下,
1.倾听教师总结说一说故事,加深幼儿并说一说,这些车标都是又什么图像和颜色组成的对故事的记忆
2.有很多标志都是圆形的,里面有一些图案还有一些标志是盾牌样子的,说明有一定的历史
2.欣赏并再次说一说这个
四、创作车标故事
1.幼儿欣赏车标,引起兴趣让幼儿带着问题观察通过欣赏标志,让幼儿让幼儿感受车标的设计
1.欣赏车标产生创作的欲望,从而
2.幼儿自由创作车标设计车标
2.自由创作教学反思孩子们平常就对车的标志很感兴趣,总是谈论着自己认识的车标是什么样的,是什么牌子的孩子们对一些常见的汽车标志几乎都认识,能很快的辨认外形特征,说出名称,但孩子们对车标背后的品牌故事并不了解,通过本次活动,孩子们对车标的含义有了进一步的认识这为第三个设计车标环节奠定了基础因为了解了车标的意义,孩子们在设计车标时也能考虑到这些因素,因而设计出的车标造型各异,还能说出其中的寓意本次活动的效果还是不错的在最后的环节中,幼儿在观察和解析了大量车标的基础上,被引导大胆创作,小朋友们创作的车标都很有想象力,不同于在现实中的车标,小朋友的车标五颜六色的,各种形状都有,有三角形的,方形的等等,在这个环节中小朋友们充分感受了设计的乐趣。