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大班语言小地瓜活动内容大班语目小地瓜授课日期第七周星期二活动目标
1.初步学习理解儿歌内容,能在集体面前大胆朗诵
2.根据地瓜的颜色、外形等多个特征进行仿编,感受儿歌所带来的快乐,活动重、难点学习理解儿歌内容,根据地瓜的特征按照儿歌的形式进行仿编活动准备红薯、课件方法与手段讲述法活动过程教师活动幼儿活动设计意图谜语导入通过谜语的方式导1,猜谜语紫红藤,地上爬,藤上入,更快地激发幼儿的兴幼儿根据教师说长绿叶,地下结红瓜趣,让幼儿更积极地参与出的谜语,大胆猜测谜提问这是什么植物(红薯)到活动中来底
2.师是呀,红薯还有一个好听的在多感知的角度认根据教师的提名字,叫做地瓜宝贝们,你们看看识地瓜的颜色、形状和它问,仔细观察地瓜的形它是什么颜色的?什么形状的?摸起摸起来的感觉了解地瓜状、颜色、试一试摸一来是什么感觉?(出示地瓜)和红薯是同一种农作物摸感受地瓜的触感等教师小结这个地瓜的皮是红色了解红薯的基本特征的,摸起来硬硬的,有一点粗糙它是从哪里来的呢,我们来听一听欣赏儿歌幼儿认真倾听教师教师示范朗诵儿歌朗诵儿歌,根据老师的通过教师的朗诵,教师较慢地完整朗诵儿歌,提醒幼儿注问题,积极动脑回忆自让幼儿更快地接受儿歌意认真倾听己所听到的诗歌内容的内容并且以提问的方提问儿歌里你听到了什么?请幼儿根据图片快速记式让幼儿思考,在了解问说一说自己听到的儿歌内容忆诗歌内容,跟随老师题后,需集中幼儿听诗歌根据幼儿回答出示图片,理解图片逐句学习的注意力所代表的含义分句带领幼儿念图片的内容
三、学念儿歌幼儿根据回忆出师:这首儿歌好听吗?这首好听来的内容,进行图片展经过多次的念儿歌,的示,了解图片上的内更快地幼儿参与到活动儿歌名字叫《小地瓜》,我们小朋友容中来在不断地练习中,也来学一学好吗?组织幼儿边朗诵难度逐步提升,让幼儿在
1.教师有表情地带领幼儿边看边做动作学念儿歌中提图边朗诵儿歌引导幼儿听清要升自己的语言表达能力
2.引导幼儿边做动作边朗诵儿求,将儿歌以不同的和幼儿的表现歌形式表现出来,力
3.教师引导幼儿用欢乐的情绪来朗诵儿歌
4.分组朗诵儿歌,分成男生、女生两组,先请男生朗诵再请女生朗诵仿编儿歌幼儿思考地瓜的根据幼儿的生活经师:你生活中观察的地瓜还有哪其他特征,大胆地表验或者是生活常识来叙些特征?请幼儿来说一说述,认真倾听老师的说地瓜的特征,能较好地教师示范创编儿歌,老师根据幼创编句子,能够根据让幼儿参与到创编的环儿说出的特点以7字一句的方式帮助其句子找到创编的规节中来,发展了幼儿的思幼儿创编进儿歌律,进行自我创编维能力幼儿商量、讨论共同创编句子请幼儿展现自己所创的句子结束活动通过在表演区中的设师小地瓜真可爱,吃起来呀香又倾听教师总结,置,巩固幼儿对于儿歌的甜活动结束后可以将我们创编的儿结束后能够去尝试表理解和掌握歌在表演区里表演出来演。