文本内容:
周次第十七周时间班级中三班教师教学内容音乐大雨小雨教学目标
1.熟悉乐曲旋律,感知音乐明确的强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲
2.能借助图片以及教师的指挥手势,用动作、分角色表演等形式合作歌唱教学准备
1.表示下大雨、小雨的图片各一张
2.配套音频教学重点与难点借助动作感知音乐的强弱对比教学方法与手段谈话法、示范法等活动过.程教师活动幼儿活动设计意图
一、出示图片,导入内容图片导入,通过模仿
1.教师下雨了!你觉得哪幅图表示下大雨?哪
1.幼儿回答来知道声音的不同幅图表示下小雨?
2.模仿下大雨、下小雨的不同声音(哗啦啦、
2.幼儿根据声音进行模淅沥沥)仿
二、感受乐曲旋律,学唱歌曲《大雨小雨》倾听范唱,学习歌
1.教师演唱乐曲,幼儿欣赏并想象乐曲里说的是
1.幼儿根据听到的进行词,来对歌曲有一定什么场景想象的认识
2.说出强音、弱音都代表了什么
3.教师演唱歌曲,幼儿熟悉曲调及理解歌间
2.在演唱中熟悉歌词并
4.幼儿学唱、练习过程中,注意表现歌曲中的强感受强弱变化弱变化师我们一起来唱一唱这首歌曲吧,先来第一段,我唱上一句,你来听听下一句,都代表了什么?思考好了就唱出来吧
三、用动作表现歌曲的强弱变化利用动作来变现歌
1.组织幼儿讨论,用什么动作可以表现下大雨和
1.幼儿进行讨论曲的强弱,能帮助幼下小雨儿更简单地掌握强弱
2.教师抽取出部分幼儿设计的动作,并带领幼儿边
2.幼儿自行设计动作,变化在最后的创编唱歌边做相应的不同力度的动作教师选取部分带领幼儿中,充分调动了幼儿
3.在幼儿熟悉歌曲川边唱边做动作的基础上,教做的参与度师组织幼儿分别担任大雨或小雨的不同角色,并指挥幼儿进行分角色合作歌唱教学反思本次活动的目标是通过多媒体教学法和图谱教学法熟悉歌曲旋律,感知音乐,明确强弱对比,并用不同的歌唱力度表现歌曲运用多种形式演唱歌曲,感受歌唱的愉悦教师往往在活动前会思考许多因素,包括在活动中幼儿会有哪些不同的反应;然而在活动后你会感受到教案与现实活动还是有差距的《大雨和小雨》是一首非常有趣的歌曲,围绕着“哗啦啦和淅沥沥”的声音开展由于最近的天气都有雨,所以我注意让幼儿聆听雨的声音包括下阵雨时,雨滴是怎么落下来的?发出了什么声音?下小雨时,雨滴是怎么落下来的?再者让幼儿倾听歌曲的节奏,在课堂前有意识的听出节奏的变换以“做游戏”的方式导入,教师说大雨,幼儿说对应声音做对应动作起初幼儿对大雨和小雨的音调掌握的不是很好,尤其是大雨,孩子表现不出下雨“哗啦啦”的快感,小雨掌握比较得当所以让表演大雨的孩子起立、踮起脚尖演唱扮演小雨的孩子蹲下演唱再次区分概念这样下来,孩子就融合到歌曲里面去了。