文本内容:
周次第十一周时间班级中三班教师教学内容音乐郊游教学目标
1.初步学会歌曲,注意唱速和气息的控制
2.尝试用领唱、齐唱的方法来感受和表现乐曲的整体结构
3.根据歌曲内容大胆创编动作教学准备
1.幼儿已有郊游的生活经验
2.配套磁带或光盘教学重点与难点重点初步学会歌曲难点尝试用领唱、齐唱的方法来演唱并大胆创编动作教学方法与手段观察法、讨论法等活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、韵律导入
1.教师带领幼儿复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、韵律导入,调动孩子的脚》,边唱边带领幼儿做动作
1.幼儿边唱歌曲边做动作积极性和学习兴趣,也
2.教师引导幼儿回忆郊游时的美景
2.回忆郊游时的情景,回为学习新的曲子做好师你们郊游过吗?去了哪里?玩了些什么?答问题了准备回忆郊游场景,直接开门见山,直接引出主题
二、指导幼儿学唱歌曲
1.教师范唱歌曲,引导幼儿讲述歌词内容
1.认真倾听,回答问题通过范唱,让幼儿熟悉师歌曲里的小朋友是怎么郊游的?他们看见了什歌词,理解歌词,学唱么?(根据幼儿的回答,教师带领唱一唱歌词)
2.歌词,循序渐进的让幼教师再次范唱,启发幼儿发现ABA的结构
2.发现歌曲ABA的结构儿掌握歌词,在层层深师你们发现歌曲中有相同的地方吗?入的过程中,了解歌曲
3.教师带领幼儿学唱歌曲,进一步理解熟悉歌
3.轻声跟唱,回答问题结构从而学会歌曲1司o师歌曲中唱到的白云是怎么样的?阳光是怎么样的?青山、绿水怎么样?
三、引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱会歌不同的演唱方式,不仅曲丰富了幼儿演唱的方学习领唱和齐唱两种不同师你们发现中间部分个前后重复的地方有什么不式,学会了齐唱和领唱的演唱方式同?先请男生领唱请男生唱中间部分,前后重复的两种方法,也提高了幼地方男、女生一起唱或者男、女生一起唱中间部分,儿学习的兴趣,调动了男生唱前后重复的部分然后换女生来领唱学习积极性
四、鼓励幼儿创编动作通过创编动作,增强了师小朋友去郊游的心情是怎么样的?你会做什么幼儿大胆创编动作,演唱幼儿艺术表现的能力,动作呢?歌曲同时使每个幼儿都能获得成功感教学反思本次活动我通过配上图谱故事讲述前置的方法来帮助幼儿理解和记忆歌词活动过后我发现这一块的用时有点过长,理解与记忆的效果也有点打折扣其原因源于自己不敢放手,对幼儿的理解与记忆有太多的不信任,总害怕幼儿不理解、记不住,所以在讲述与引导过程中过于拖沓,而消磨了幼儿的兴趣与注意力如果放开手,对给予幼儿些信任,那么通过动作、故事、图像这几种方式的融合,幼儿对歌词的理解应该会掌握的比较好。