文本内容:
活动内容中班语言下雪天,像过节授课日期第二十周星期三活动目标
1.了解诗歌的内容,知道诗歌中使用的比喻句
2.感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪活动重、难点了解诗歌的内容,知道诗歌中使用的比喻句活动准备
1.课件
2.小车、房屋、树、男孩、女孩、小狗、小猫的图标(参见《幼儿画册第2册第40页》)方法与手段启发提问法、视听讲结合法活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、出示图标(小车、房屋、树),引起幼通过图标的出儿学习诗歌的兴趣观看老师出示示,和平时的样子做提问的图标,回答问题,对比,让幼儿初步感
1.这是什么?说出自己看到的图受雪后的景象标,上面有厚厚的白
2.他们和平时有什么不一样的地雪,是雪让他们发生方?(它们上面白白的)了变化下雪了,雪
3.是谁让他们发生这种变化的呢?落在他们身上他们怎么会变成这样的呢?
二、学习诗歌内容先听老师朗诵诗歌,仔细倾听老师朗诵
1.教师有感情地朗诵诗歌一遍有助于幼儿对诗歌诗歌提问听一听,诗歌里面说了些什的初步理解,通过提回答老师提出么?你听到了什么?问的方式,帮助幼儿的问题小车像鼓鼓教师有感情地朗诵诗歌两遍理解诗歌的面包,屋顶像涂满
2.分段出示图标,学习诗歌内容利用诗歌的原奶油的蛋糕,树枝像提问小车像什么?屋顶像什么?树话来回答问题,能很胖胖地薯条都是雪枝像什么?为什么像?好地帮助幼儿去记花让他们都变了样引导幼儿用诗歌里面的话进行回答忆诗学习比喻句,体验快歌的内容乐的情趣
3.出示图标“男孩、女孩、小狗、一边看课件画面,一小猫”,重点帮助幼儿了解比喻句,体验边和老师朗诵诗歌“下雪天,像过节一样热闹”的快乐情绪
4.完整地朗诵诗歌教师出示PPT课件,引导幼儿边看课件,一边跟着老师一起有感情地朗诵诗歌隐藏部分图片,请幼儿尝试朗诵儿歌
三、欣赏诗歌敢看老师出示利用背景图,
1.出示雪景图,引导幼儿行赏背景的背景图,感受雪天让幼儿的雪天的景图的美丽,感受雪天的美的美并用自己的语色的优美有进一步师你们看到了什么?你觉得这个景色言表述自己的感受的感受通过对图标美吗?你们看了这张图有什么感受?和老师一起用的操作,加深对诗歌
2.操作图标优美的声音朗诵诗的记忆歌,一边将图标一次和幼儿一起一边朗诵诗歌,一边一次将贴到背景图上图标取下贴在雪景图上引导幼儿用优美的声音朗诵诗歌师让我们将这个雪景图变得更加美丽,将诗歌里面的东西都搬进去,好吗?我们一边用优美的声音念诗歌,一边将这些图标贴到雪景图上去活动反思通过观察图标引起幼儿的兴趣,激发幼儿喜欢下雪天的情感,并让幼儿感受到下雪天热闹的气氛在后面贴图标的环节中幼儿的积极性也很高对于下雪天发生的有趣的事情幼儿都能主动交流自己的想法,语言表达能力有所进步朗诵诗歌,理解诗歌中使用的比喻句感受下雪天的美景和人们在下雪天的快乐情绪最后拓展幼儿的经验,加深幼儿对诗歌的理解和对雪的兴趣。