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文本内容:
周次第十三周时间班级中三班教师教学内容语言小猴卖教学目标
1.理解故事内容,能根据故事中各种动物的话分析出他们所要的“”(圆圈)各表示什么
2.对猜想物体和变化形状感兴趣教学准备圆圈图片、动物头饰等教学重点与难点重点理解故事内容难点根据故事中各种动物的话分析出他们所要的“”(圆圈)各表示什么教学方法与手段活动过程教师活动幼儿活动设计意图
一、图片导入通过图片,引出主师小猴的百货商店里来了那几位顾客?他们手里都观察图片,回答问题题,激发幼儿的兴那了什么?(边说边出示画好的圆圈图片)?趣,进行猜测那你们觉得这个“0”是什么呢?谁来说一说通过分段讲述,让幼
二、分段讲述故事L分析小鸭的话,猜测0儿了解故事内容,并
1.解决第一个代表什么意思分析故事中的对话进行猜测,从而了解圈师小猴问了小鸭什么问题?小鸭是怎么回答的?代表的真正含义,理请幼儿说一说,谁能用“我要用圆圈学……”(说一解故事内容说,大家一起说“我想买个圆圈,我要用它学游泳”)师小鸭买的是什么?你怎么知道?(幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案游泳圈)
2.解决第二个
2.分析小猫的话,猜测0师小猫买的“O”是什么?小猫要用圆圈干什么?你代表什么意思怎么知道?(请幼儿说一说“我想买个圆圈,我想用它照着洗脸、梳头”幼儿说出后,教师点击PPT圆圈揭示正确答案镜子)小猫拿到镜子后,照了照,满意地笑了满意是什么意思?(请小朋友也来学小猫照着镜子洗洗脸、梳梳头)
3.解决第三个“O”
3.分析小狗的话,猜测师小狗举起手中的铁钩子说了什么?老师这里也代表什么意思有一个铁钩子(出示铁钩子)用这个铁钩子和小熊一起玩什么小狗买的是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案铁环)请一名幼儿学一学滚铁环
4.解决第四个“O”
4.分析小老虎的话,猜师小老虎对怎么对小猴说的?新球鞋和比赛跟小测代表什么意思老虎买的圆圈有什么关系和旁边的小朋友讨论一下小老虎买的是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案足球)
5.解决第五个“O”
5.分析小兔的话,猜测0师小兔要用圆圈当什么?大家学一学那小兔买代表什么意思的是什么?(幼儿说出后,教师打开正确答案饼干或蛋糕)
三、完整讲述故事通过整体感知故事内师小动物明明买的是游泳圈、镜子、铁环、足球了解圈的真正含义容,对故事情节有正和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?请大家再来确的的认识,再次巩仔细的听一听故事?固故事小结小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋糕,为什么只在纸片上画个圆呢?(都有一个共同的地方,是圆的)师你喜欢这只小猴吗,为什么?和边上的小朋友讨论一下
四、拓展经验通过提问,引导幼儿师除了故事里的游泳圈、镜子、铁环、足球和蛋了解圆圈的其他含义思考圆圈还可以代表糕可以用圆圈代替,你知道还有哪些东西也可以用什么,激发幼儿的想圆圈代替?象力教学反思:《纲要》中说“创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往”根据《纲要》的精神我增加了“小猴超市”这个游戏这个游戏,也是本次活动最大的亮点它是语言与社会活动的整合,是现实生活的再现不仅满足了幼儿游戏的欲望,让幼儿在游戏中真正运用了语言,而且也培养了幼儿的交往能力调动了孩子们的生活经验,他们也进行了猜想和续编。