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文本内容:
《海底世界》教案主题与课时统编版小学语文教材三年级下册第七单元第一课时课标要求
1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯
2.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情
3.能初步感受作品中生动的形象和优美的语言,与他人交流自己的阅读感受
4.愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐学习目标
1.认识11个生字,读准“波涛澎湃宁静器官”等词语,了解多音字“差”的读音并能组词,会写生字“宁、官、汪、险”
2.正确、流利地朗读课文
3.能说出海底世界的特点,以及景色奇异表现在哪两方面
4.学习“先总述,后分述的写作方法,会用“你可知道……吗?”写一段话,要求先总述,后分述,分述部分用上“有的……有的……有的’的句式评价任务
1.完成学习任务一中的
(一)、
(二)、
(三)(检测目标
1、2)
2.完成学习任务二(检测目标3)3,完成学习任务三中的
(二)(检测目标4)资源与建议
1.这是一篇科普知识性课文,全文共七个自然段第一自然段以一个问句总领全文,激发读者的兴趣;最后一个自然段针对第一自然段的提问作答,起到总结全文的作用;中间2—6自然段具体讲述了海底的景色和物产
2.课前可通过预学初步完成熟读课文、识记生字词,以及初步了解课文主要内容的学习目标3,紧抓“奇异”、“丰富”这两个关键词,以此作为主线,了解海底是个怎样的世界,感受自然的神奇和伟大,激发热爱自然、探索自然的兴趣
4.在语用点方面,把重点放在“先总述,后分述”的写法训练上学习过程课前预习
1.朗读课文至少三遍,注意读准字音,读通句子,并给课文段落标上序号2,将课文中的生字词语及好词勾画出来,并进行摘抄识记,如果遇到不理解的词语请查字典或工具书理解,并在书上做批注
3.嗡嗡、啾啾、汪汪,我还能写出类似的拟声词:o4,请给多音字组词cha cha()()
5.本篇课文的中心句是o6•读完课文,若有不明白的问题,将想法批注在书上课中学习同学们,今天老师要带你们去一个有趣的地方——海底世界我们穿上潜水服一起去瞧瞧吧!(观看视频)学习任务一初读课文,识记生词
(一)我能把课文读好,争取做到读准字音,读通句子
(二)这些词语我会读嗡嗡、啾啾、汪汪海参、乌贼、章鱼、梭子鱼、蜜蜂波涛澎湃、窃窃私语海藻宁静器官细胞反推力储量金属攻击迅速后退警报差异肌肉
1.读给同桌听一听,请同桌给我评价☆☆☆
2.开火车认读词语3•根据图片进一步理解词语
(三)这些字我会写宁官汪险
1.和同桌交流容易写错的地方
2.将这些在田字格中写一写----------1I*1--------------------r-----------1--------------------1I*1--------------------1I*1----------I•e I I•I•I••-------II1a1------i-----------------e1I1a1------i----------1a1------i--------------------;------------------1----------1--------1-------------------;------------------;-------设计意图通过创设亲身探索海底世界的情境,激发学生对这一课学习的兴趣同桌读词互评环节有利于提高学生学习的自主性学习任务二整体感知,分清层次自由朗读全文思考
1.大海深处是怎样的呢?文中哪一句话可以回答这个问题?请用“——”画出来
2.完成表格段落特点(词语)2--3景色奇异4--6物产丰富设计意图此环节紧扣单元要素展开,引导学生从整体入手,了解海底世界的特点,并据此分清层次学习任务三再读课文,感受奇异
(一)默读课文第二段
1.画出让你觉得“奇异”的句子,说说为什么
2.请在括号内填上恰当的关联词()最大的风浪也只能影响到海面以下几十米深,()海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静
3.海底世界的奇异在于暗中有光
(二)浏览课文第三段
1.你还找到哪些让你感到“奇异”的句子呢?
2.通过听音频的方式学习拟声词
3.师生合作朗读你用水中听音器一听,就能听见各种声音有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……4•海底世界的奇异在于静中有声
5.仿照例句,写一写,并合作朗读你可知道,海底的声音有多奇妙?有的像蜜蜂一样嗡嗡;有的像小鸟一样啾啾;有的像小狗一样汪汪;有的像人一样在打鼾|有的像()一样();有的像()一样();有的还好像()一样()……用了“你可知道,海底的声音有多奇妙?”作为开头,再用“有的、有的……”分别说了声音的特点,这种写法叫做先总述,后分述设计意图运用播放音频、合作朗读这样的形式,有利于学生充分感受“静中有声”的特点同时,通过仿照写句的方式,学生能够进一步理解“先总述、后分述”的写作手法
(三)口语交际谁来当一当小导游,向大家介绍一下宁静又黑暗的海底世界呢先在四人小组里先互相说一说,再派一位代表上台向大家介绍提示大家好!我是今天的导游(名字)我来给大家介绍海底的一些奇异的景象:o听完了我的介绍,相信大家都想去海底世界看一看,那就跟我一起去吧!海底世界真是太奇异了!那海底世界还有哪些丰富的物产呢?我们下节课继续去海底探索吧!设计意图通过导游介绍的形式进行口语训练,不仅有助于检测学生对所学内容的掌握程度,还对提升其语用能力有所帮助检测与作业
1.组内听写生字词
2.我能将海底世界的奇异景色讲给爸爸妈妈听学后反思
1.将事物写具体,可以运用的方法。