文本内容:
教学活动设计所属神奇的大自然涉及领域语言主题活动风在哪里内容1,听赏散文,理解风带给自然的不同变化,感受风的灵动之趣活动目标
2.尝试有情感、有节奏地朗诵散文诗,能根据句式结构大胆创编出风吹过时带来的变化活动风的声音、四季图、幼儿操作材料第3册第10—17页“风在哪里”、挂图7号准备
一、这是什么声音L播放风的声音,激发幼儿对风的兴趣教师你们听,这是什么声音?除了耳朵能听到风的声音,我们还可以用什么方法知道风的存在?刮风的时候,周围的事物有什么变化?(启发幼儿用眼睛看,用身体感受风的存在)教师风吹过,我们能感受到周围事物的变化今天老师带来了一首关于风的散文诗,请你们仔细听,诗里说了什么?
二、风吹过不同的地方
1.教师分段朗诵散文前三段,幼儿感受风吹过树、花、草时带来的变化
2.理解散文诗中描写树、花、草的状态的词语,并用动作表现教师翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动分别是什么意思?你能用动作表现吗?
3.出示挂图7号或幼儿操作材料第3册第10—17页,幼儿有感情地配乐朗诵散文诗的前三段活动教师风吹过树儿、花儿和草儿时,它们都有了不同的变化,让我们跟着好听的音乐,一起来演过程一演、念一念这段诗歌吧教师想象一下树儿、花儿、草儿在微风吹拂下会有什么姿态和表情?请你表现出来
三、想象风的吹动
1.大胆想象风还会吹到哪些地方,根据结构来仿编散文诗
四、风吹过的季节
2.幼儿结合四季图,聆听散文诗的最后一段,理解散文诗的内容教师我们继续听,风又吹到了哪里?不同季节里,风经过了哪些地方?
3.幼儿自由讨论对四季风的感受教师你喜欢哪个季节的风?为什么?
4.完整配乐朗诵散文诗教师这首诗表达的是风给我们带来的各种美,让我们一边感受风带来的美,一边用轻柔优美的声音朗诵散文诗吧。