文本内容:
18.威尼斯的小艇(第一课时)教学目标
1.认识“艇、艄”等6个生字,读准多音字“哗、夹”,会写6个生字
2.能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容
3.学习
1、2两个自然段,体会小艇的特点及表达的好处教学过程
一、学习单元导读
1.引入单元导读学习足下万里,移步换景,寰宇纷呈万花筒
2.出示图片理解导读内容明确本单元要掌握的学习要素
二、开始学习之旅
1.出示第18课课题,掌握“艇”的音、形、义,并书写指导
2.了解作者及写本文的风格
3.出示威尼斯城市风光视频,你看到什么?留下什么印象?
三、学习第一段
1.过渡
2.出示第一自然段,齐读,你了解到哪些信息?
3.海道纵横交错(理解词意多,复杂)一大街小艇主要交通工具一汽车
4.联系实际,用上”因为…所以…”说说小艇是主要的交通工具
四、通读全文,学习字词
1.小艇对威尼斯来说,是主要的交通工具,它是怎么样的呢?读课文,出示要求
2.出示两组词语
(1)散场笼罩停泊夹了货物哗笑(多音字,重点学习夹、哗)
(2)小艇船头船艄船舱找位置,明白小艇的各部分名称
五、分段读2—6段,概括各自然段段意
1.指名分段读,其他同学思考各自然段段意
2.交流概括主要的交通工具小艇的特点乘坐小艇的感受船夫驾驶技术高超与人们关系密切
六、学习第二段
1.过渡
2.出示第二段,默读并划出描写小艇特点的词语交流并概括,板书一长窄深V翘-轻快
3.比较两组句子1威尼斯的小艇又窄又深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快灵活2威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇思考交流这两段话,哪段写得好?好在哪?作者用了什么方法把小艇的特点写生动、形象?
4.体会静态描写、动态描写相结合的妙处
5.讨论小艇为什么会有这样的特点,学习补充资料
七、小结,完成课堂作业第4题。