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文本内容:
生涯规划——人生要有方向
一、设计意图生涯规划是对未来人生的计划和安排,高中生正处于对未来很迷茫的阶段,他们对职业规划了解少之又少,部分同学认为职业生涯规划是高考以后的事,高中阶段更多的学生是浑浑噩噩地度过因此,要从思想上树立起生涯规划的理念本课的主旨在于指导学生们了解职业生涯规划的含义及意义,让学生树立提前规划未来的意识
二、教学目标
1.引导学生理解生涯规划的重要性,树立及早规划的意识;
2.指导学生理性思考自己的现状和未来,掌握生涯规划的含义和特点;
3.鼓励学生初步探索自己的生涯规划
三、教学重难点
1、指导学生理性思考自己的现状和未来,掌握生涯规划的含义和特点;
2、引导学生理解生涯规划的重要性,树立及早规划的意识
四、教学准备前期调查学生,初步了解学生的职业生涯规划现状;《我的志愿》歌词;课件
五、授课对象高一学生
六、教学过程导入我想成为怎样的人?我想要过怎样的生活?我究竟该去往何处?每一个人,每一个阶段,都会有不同的疑惑等着我们去解答,未来需要规划那你们规划了吗?
(一)心有所惑
1、歌曲赏析一首台湾民谣《我的志愿》很小的时候爸爸曾经问我你长大后要做什么我一手拿着玩具一手拿着糖果我长大后要做总统六年级的时候老师也曾问我你长大后要做什么爱迪生的故事最让我佩服我长大要做科学家慢慢长大以后认识的人越来越多慢慢地我才知道总统只能有一个慢慢地我才知道科学家也不太多中学的时候作文的题目你的志愿是什么耳边又响起母亲的叮咛医生、律师都不错当年高考的时候作文题目又是我的志愿是什么回想报名时候志心里毫无选择愿填了很多慢慢长大以后慢慢地认识的人越来越多我才知道慢慢地每个人都差不多我我才知道的志愿是没有烦恼没有忧愁唱出我心里的歌告诉我的孩子每个人都需要平平静静的生活改变自歌曲《我的志愿》思考听了歌曲《我的志愿》,你有何感受?给了你什么启发?小结人的一生,不同年龄阶段会有不同的人生设想随着知识的不断增长,视野不断开阔,我们的人生设想也会在不断调整
(二)心有所思小活动生涯规划小调查
1、小时候,你希望自己长大干什么?
2、现在你的理想职业是什么?
3、你比较看重工作的哪些方面?
4、什么样的工作能够满足你看重的要素?
5、你对哪些领域感兴趣?
6、你的哪些能力能够适应你向往的工作?
7、对向往的工作,你现有的不利条件是哪些?
8、你是否担心过自己将来所从事的工作自己不喜欢或者不擅长?
9、你向往的工作的发展前景怎么样?
10、你身边的人怎样看待你的职业规划?以上10个小问题,你能做出的确定回答越多,说明你对自己的未来越有深刻的认识对自己的答案,你满意吗?
(三)心有所悟
1、生涯规划的含义职业生涯规划是个人在了解自我和社会的基础上,确定未来从事职业的目标,制定计划,利用一切可以利用的资源和条件,采取必要的行动来实现自己的职业目标的过程职业生涯规划是人生的驱动力,是理想的航标
2、生涯规划的特点独特性每个人的职业生涯规划都不一样,谁好谁坏没有具体标准,做你想做的事,拥有你想拥有的人生发展性职业生涯规划贯穿人的一生,伴随着人的成长,不断探索、发展而逐步建立起了综合性人生是一个大舞台,其中的每一个阶段,人们都扮演着多种角色和身份终身性人的职业发展是一个建立、发展到衰退的大循环,是我们一生都要面对的问题
(四)心有所动
1、小活动生涯彩虹图著名生涯学者舒伯,将人的一生的生涯历程比喻成一道跨越天际的彩虹,形象地展示了生涯发展的时空关系横贯一生的彩虹横向层面代表的是横跨一生的生活广度外层显示的人生的主要发展阶段和大致估算的年龄纵贯上下的彩虹纵向层面代表的是纵贯上下的生活空间,由一部分职位和角色组成七彩缤纷的颜色是我们在一生中扮演的各种角色,有子女、学生、休闲者、公民、工作者、家长无论天气如何变化,我们都能够主宰自己的生涯彩虹,让美丽永远照耀我们的心灵生涯彩虹D情境的决定因素(社曹^湃的、屣史的)雉持期建立期gg壬祚者]瀛[S探索期;SJ成是期他人的决定因素(心理的、生物生命陪段典年龄的)年龄舆生命隋段
2、动手规划自己的未来环境决定因素历史的社会经济的要求
①参照舒伯的生涯彩虹图,在“我的生命彩虹图”中最外围的弧线上写上自己的年龄,在两个弧线的间隔中写上六种角色名称
②根据自己的现实或预想将来状况,判断在某个年龄阶段你把时间和精力放在哪个角色上,把该年龄阶段对应的角色弧形涂上某种颜色
③完成所有年龄对应的角色彩虹后,分析一下自己在某些角色上投入的时间和精力是否符合你本身的期望
3、小活动冥想游戏20年后的我“请你闭上眼睛,接下来,我们一起坐上‘时光机,跨越时空,到2039年的世界!时光机已经启动了!想象一下,时光飞逝,我们来到了2039年!你长大了算一算,这个时候你多少岁?这时的你,会是怎样的一个人?容貌有什么变化?请你尽量想象自己30多岁时的情形,想得越仔细越好”“你现在已经30多岁了,现在正躺在家里的床上这时候是清晨,和以前一样,你从睡梦中醒来,首先看到的是卧室的天花板,看到了吗?”“接着,你下床了走到浴室刷牙、洗脸,看看自己的脸,是什么样子的呢?洗完脸,你来到衣柜前,准备换衣服上班没错!你有工作了!它是一份怎样的工作呢?穿好衣服,你来到了餐厅,和你一起用餐的有谁?”“吃完早餐,你走出家门准备到工作的地点,你回头看一下自己的家,它是什么样子的房子呢?周围的环境怎么样呢?然后,你搭乘什么交通工具上班?你快到工作的地方了,你工作的地方看起来如何呢?好,你进去工作的地方,跟同事打了招呼,大家怎么称呼你?其他人在做什么?你该做些什么工作呢?”“一天的时间很快过去了,该是睡觉了时候了你躺在床上,请你回忆一遍这一天的工作和生活你满意吗?过得愉快吗?”“时光机’又把我们带回现实世界我们回到了教室里好请大家慢慢地睁开眼睛”要求学生跟随老师的引导语去想象(配乐《明天,你好》)分享回忆冥想中印象较深的情景,谈谈自己的体会
4、小活动设计个性名片姓名职业职位主要成就和贡献工作格言
(六)总结今天的你是由十多年前成长而来的,而未来的你要靠今天及早规划来成就;步入高中,越早着手规划人生,离想要的生活就越近青春易逝,人生苦短,与其白首方悔,空留遗憾,不如及早准备,规划成就未来
七、教学反思。