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文本内容:
听赏课《电闪雷鸣波尔卡》学情分析方案
一、学情分析目的以审美为核心让学生聆听、感受、赏析管弦乐作品《电闪雷鸣波尔卡》,了解波尔卡的相关音乐文化以此组织学生填写问卷,了解学生掌握情况,为课上进行学习做好铺垫
二、学情分析内容
1.教学主题电闪雷鸣波尔卡
2.教学对象:小学四年级1班学生
3.教学重点通过音乐各要素掌握一些理解音乐、分析音乐的方法和途径提高感受音乐、鉴赏音乐的能力,进而提高艺术修养和综合素质
4.学习难点作品再现三部曲式结构以及每一个音乐主题不同的表现手法
三、学情分析方法和工具用“问卷星”设计问卷,把编写好的问卷生成二维码或者转发班群,发放给学生,让学生填写问卷对收回的问卷,进行系统分析,了解学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格等问卷题目
1.你知道什么是管弦乐吗?A.知道(40%)B.不知道(60%)
2.你知道在音乐作品中什么是曲式结构吗?A.认识(40%)B.不认识(60%)
3.你对波尔卡的音乐风格有所了解吗?A.了解(22%)B.不了解(78%)
4.您想通过什么样的学习方式了解音乐作品呢?A.完全教师讲(60%)B.完全学生自学(10%)C.教师讲解加学生自学(30%)调查结果分析
1.大多数学生对管弦乐有一定的了解,但是对于波尔卡的音乐风格认识较少
2.大多数学生对学习乐曲的鉴赏有很大的兴趣,不仅仅是应付考试,也是作为一种常识去了解
3.在引导学生从音乐的各个要素赏析音乐作品和曲式结构知识点,最好是教师讲解加学生自学二者相结合,更有利于学生去学习,也更符合学生的意向和学情对策本课教学首先可以关注学生的学习兴趣,让学生自己说说自己对管弦乐的一些认知,带领学生初步了解西洋乐队的乐器设计和生活相关的紧密结合的场景,如展示一些收集的图片,和大自然中电闪雷鸣的一些影音资料激发学生的学习兴趣,使学生真切感受到音乐来源生活的趣味性真实性其次“提问”是激励学生高效学习的利刃根据调查,大多数学生是希望教师讲解和自己独立思考相结合的方式进行学习通过学生的自主学习,一方面培养学生的学习能力和表达能力,另外教师可以从中了解学生的掌握情况,以便于引导和授课。