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文本内容:
《咕咚》教学设计教学目标复习巩固咕、咚等12个生字,会写家、家两个生字通过图画、形声字或联系上下支的方式猜字、认字,把课文读正确、读流利借助连环画课文特点,读懂故事内容;能根据课后信息找出相关信息进行推断初步懂得遇事要学会思考,不盲目服从教学重点通过图画、形声字或联系上下支的方式猜字、认字能根据课后信息找出相关信息进行推断教学难点初步懂得遇事要学会思考,不盲目服从教学用具多媒体课件课时划分第2课时教学过程
一、导课分辨声音芋入新课老师考考大家,看谁的小耳朵听得最认真,并说出这是什么声音?小狗汪汪叫的声音,小猫咱•嗟叫的声音.小溪流哗哗的流水声,咚咚裁鼓声,东西掉进水里的声音,你听的可真仔细,咕咚一声,到底发生了什么事呢?今天我们继续学习第20课《咕咚》这篇课文.(板书20咕咚)请伸出小手跟老师一起写课题齐读课题
一、复习字词
1.尊欢吃草莓吗把生字读正确,就能吃到美味的草莓哟齐读这是一舄连环曲,上节课我们在独立阅读课文的过程中肯定会遇到一些没有拼音又不认识的生字,谁说说你是怎样认识这些生字的?像“象、鹿”这样的象形字,大多可借助图画来猜字,这确实是一种好方法谁还想分享?看来利用形声字来猪字也是一种好方法
2.老师奖励大家做读词语摘木瓜的游戏.,我们开两列小火车
三、图文对照,初读感知
1.范读课文同学们想不想听老师读课文?请看听读要求注意老师读课文的语气和停顿思考看看文中写了哪些动物?读文交流文中写了哪些小动物呢?
2.全文共几个自然?几幅BI画?请同学们图文对照,仔细观奏每F图画,看看分别包括哪些自然段呢?(粘贴四幅图,完成板书)
四、借助插困,学习课文
(一)看困学习
1、2段我们跟着小兔子一起来到湖道,看看发生了什么事呢?
1.仔细观察第一幅图,用自己的话说说你从图上看到了什么?
2.齐读请留意红色的停顿符号
3.小兔子听到咕咚一声后有什么反映呢?
(1)学生交流,出示句子
(2)突然拍桌子,学生发愕,微笑着说吓了一跳吧小兔子也吓了一跳.拔腿就跑3看图理解“拔腿就跑”那“拔腿就跑”什么意思呢?借助图画理解了这个词语的意思,这是一种好方法4那我们帚肴动作、表情读第一个句子5谁来读这个句子?6我们都是一只只害怕的小兔子,把这两句话连起来,男女生进行对抗赛女生读男生读胆小的女生很害怕,就连勇敢的小男生也感觉咕咚太可怕了二看图学习
3、4段
1.小猴子听见了又是怎么做?怎么说的呢?请大家看第二幅图发挥想象.猜一猜小猴子的反应用自己的话说说
2.谁想展示读3段
3.师生合作读4段“逃命”这个词语什么意思呢?结合BI画,联系上下文来理解很不错带着这种理解读给同桌听
4.分组指导入情入境带动作表演读同学们请看
2、
3、4段,我们分两组来表演读一大组读红色字体表示动作的词句,二大组读黑色字体表示小动物语言的感叹句全体起立,第一组和第二组接读完整的句子
(三)小组合作学习第5段
1.组长组内分角色朗读
2.讨论野牛为什么没跟着跑?他是怎么做的?
1.这段出现了几个南色?我们按照以往要求组长分工并组织好角色朗读留意好牛是怎么说怎么做的?读完之后讨论吩牛为什么没跟着跑每组选出1人代表发言
2.小组合作(分角色朗读讨论)老师巡视
3.交流展示前,老师扮演野牛,采访一下被咕咚吓坏的小动物们为什么要逃命呢?米访两位
4.哪组展示汇报为什么我这头野牛没跟着跑呢?我们继续跟着小兔子去湖道看看事情的结果是怎样的
(四)读第
6、7段,仔细观察图画,谁来读这段?指名读其他同学一边听一边思考这两个问题
1.结合第1段,说说“咕咚”咒竟指什么?大家一起说(“咕咚〃是熟透了的木瓜从高高的树上掉进湖里所发出的声音)
2.它们为什么都笑了?
3.这时候,如果你就是那只小猴子,会想些什么呢?(诱导学生进行合理想象我以后要向野牛学习,遇事不慌张,多动脑思考,弄清事情真相)
五、总结到这里,我们学完了这个故事,你认为谁最聪明?为什么?同桌可交流一下,板书独立思考其实我们生活中经常遇到类似的事情今后遇到事情一定要动脑思考
六、看困戴头饰表演故事再班内交流现在请同学们,一边仔细观察黑板上四幅图画,一边回忆课文内容老师请咱班可爱的小动物上来表演故事好不好?需要哪些角色呢?还有一个旁白,让两人解说,咱们其他同学当小评卖小评妄们说这些小动物们表演得怎样?惟妙惟肖,快成咱班小演员了我们学会了朗读课文,还会表演了故事,那我们的字写的怎样呢?
七、指导书写家、象
1.出示家、象,笔画书空,一看结构,二看占位,三看笔顺,“象〃请同学们仔细观察,注意压线芝和易错笔,谁想给大家提个醒?口要点,向里收,撤从口里写出,三撇要匀称,弯钩写在竖中线上,最后一笔捺舒展自学“家〃这个字很有意思,宝字盖表示房子,下面读系,表示小猪,在古代,在房子里养猪就表示家的意思请注意点在横中线上,横不要太长
2.指导书写“象〃家
3.学生练写两学生上黑板写
4.反馈评价评价黑板上的同桌互评把不好的地方圈出来,自己再对黑板改正
八、你收获了什么?快乐的时光总是这么短暂,马上要下课了,谁说说你收获了什么呢?
九、这节课大家表现很棒收获这么大昨晚老师写了一首小诗送个大家拍手读读放松一下心情
十、布置作业:
1.讲一讲故事给家长听
2.演一演课本剧
3.看一看同名动画片。