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文本内容:
促织蒲松龄学习目标
1.掌握关于作家及作品的文学常识,了解本文借古讽今的特点
2.理清文章思路,梳理情节内容
3.了解此篇小说的写作特点4,掌握重要的文言实词、虚词,归纳活用、一词多义、特殊句式等文言知识
5.揭露封建社会的罪恶,寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情教学重、难点1,掌握重要的文言实词、虚词,归纳活用、一词多义、特殊句式等文言知识
2.揭露封建社会的罪恶,寄托对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情教学安排2课时教学过程
一、导入学究自嘲蒲松龄暑往寒来春复秋,悠悠白了少年头半饥半饱清闲客,无锁无枷自在囚课少东家嫌懒惰,工多子弟结冤仇有时随我生平愿,早把五湖泛轻舟有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴一一蒲松龄
1.蒲松龄(1640〜1715),字留仙,一字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生,自称异史氏清代杰出文学家,淄川(今山东淄博)人自幼聪慧好学,“19岁初应童生试,以县、府、道三试第一,补博士弟子员,文名籍籍诸生间”但此后屡次应乡试不第,43岁时才补縻膳生,72岁时赴青州考贡,才补了个岁贡生【贡生工俗称“明经”是指明清两朝秀才(又称生员)成绩优异者,可入京师的国子监读书,称为贡生蒲松龄一生贫困,特别是他的早年他结婚分家后,全家仅有“农场老屋三间,旷无四壁”;过着“数卷残书,半窗寒烛,冷落荒斋里”的穷困潦倒生活长时期的塾师生涯,使他有较多机会接近普通民众,体察他们的疾苦他目睹当时农村向隅而泣面对墙角哭泣隅角落默然沉默不语貌聊赖依赖,指望百无聊赖思想情感没有依托,精神极度空虚无聊译文不多时,成名回来了,听了妻子的话,全身好像盖上冰雪一样怒气冲冲地去找儿子,儿子无影无踪不知到哪里去了不久在井里找到他的尸体,于是怒气化为悲痛,头撞地,口呼天,几乎要绝命夫妻二人对着墙角哭泣,茅屋里没有炊烟,面对面坐着不说一句话,不再有所指望日将暮,取儿藁gd葬近抚之,气息慑chub然喜置榻ta上,半夜复苏夫妻心稍慰,但蟋蟀笼虚,顾之则气断声吞,亦不敢复究儿自昏达曙shti,目不交睫藁藁,同“稿稻草,禾杆名一状,用草席藁(稿)葬用草席裹着尸体埋葬慑然气息微弱的样子慑疲乏,衰弱但只,只是顾回头看,看气断声吞气出不来,话说不出指极度忧伤失望曙晓,天刚亮目不交睫形容夜间不睡觉或睡不着觉目不见睫
①比喻看别人的缺点很容易,看自己的不足则很难,没有自知之明
②考虑问题常常想将来很远的事,却难以把握眼前的情况目不暇接形容吸引人的事物很多或景物变换很快,看不过来译文天要黑了,要用草席裹着儿子的尸体埋葬夫妻走近一摸,还有一丝微弱的气息他们高兴地把他放在床上,半夜里孩子又苏醒过来夫妻二人心里稍稍宽慰一些,但是装蟋蟀笼子已经空了,成名看着空空的笼子,又悲伤得出不来气,说不出话,也不敢再追究儿子的责任从晚上到天明,没有闭上眼睛睡觉东曦xT既驾,僵卧长愁忽闻门外虫鸣,惊起觇chdn视,虫宛然尚在喜而捕之,一鸣辄zh6跃去,行且速覆千口之以掌,虚若无物;手裁举,则又超忽而跃急趁之,折过墙隅y,迷其所往徘徊四顾,见虫伏壁上辄副词,就覆盖住裁同“才超忽跳得轻快而高趁追逐,赶隅角落四顾环视四周东曦初升的太阳曦,日光羲和、常羲中国上古神话中的太阳女神东曦既驾太阳已经升起,比喻驱散黑暗,光明已见既,已经僵卧直挺挺地躺着,一动也不动觇视窥视,探看译文太阳已经升起来了,他还直挺挺地躺在床上发愁他忽然听到门外有蟋蟀的叫声,吃惊地起来细看时,那只蟋蟀仿佛还在他高兴地去捉它,那蟋蟀叫了一声就跳走了,并且跳得非常快他用手掌去罩住它,手心空荡荡地好像没有什么东西;手刚举起,却又迅捷跃起成名急忙追它,转过墙角,又不知它的去向了他来回走动,向四面观看,才看见蟋蟀趴在墙壁上审谛d〕之,短小,黑赤色,顿非前物成以其小,劣之惟彷徨瞻zhGn顾,寻所逐者壁上小虫忽跃落衿j Tn袖间审谛仔细地看谛,细察顿立刻以因为劣意动,认为……差彷徨走来走去,犹疑不决瞻顾瞻前顾后,思前想后衿袖衿与袖相连,比喻亲密的友谊译文成名仔细看它,个儿短小,黑红色,立刻觉得它不像先前那只成名因它个儿小,看不上它(成名)仍不住地来回寻找,找他所追捕的那只(这时)墙壁上的那只小蟋蟀,忽然跳到他的衣袖里去了视之,形若土狗,梅花翅,方首,长胫j】ng,意似良喜而收之将献公堂,惴惴zhu】恐不当意,思试之斗以觇chdn之胫小腿意事物流露的情态名一动,从神情上看良形f名,良品惴惴发愁害怕的样子当意称意,合意觇看,偷偷地察看译文再仔细看它,形状像蟋帖,梅花翅膀,方头长腿,觉得好像还不错他高兴地收起了它,准备献给官府,但是心里还是惴惴不安,恐怕不合官府的心意,他想先试着让它斗一次,以便看它怎么样L阅读课文“失促织和化促织”部分,找出体现成名心理活动变化的单音词,并体会心理描写的妙处和作用.成名听说儿子误毙蟋蟀则()得子尸于井则转而为()见儿子气息然则转为()但顾蟋蟀笼虚则又转而为()忽而闻门外虫鸣则既(忽见蟋蟀短小则认为它()视之,意似良,则又转为()将献公堂,不知能否合官老爷意,心中又()怒-悲-喜-愁-喜-惊-劣-喜-恐成名的内心变化,写得错落有致,给人以更加真实的感觉,也使人物形象更加丰满将成名这样的老实人精神折磨至此,有力地揭示了当时统治阶级的荒淫,社会的黑暗使人民深受灾难祸害
2.你如何理解“魂化促织”这个情节的现实性与虚幻性?这样写有何作用?魂化促织这个情节也有现实因素,成名之子因惹祸而自杀在现实中是存在的,但是“魂化促织”则不可能然而,书中的这个虚幻情节却有着震撼人心的揭露、批判力量小孩子本是天真无邪、无忧无虑的,但成名的孩子却因为一只蟋蟀而自杀,并且寻死也不能忘记家里父母的难处,自杀未遂还要化为蟋蟀来帮助父母,曲折地反映了在那个时代,连孩子也没有生路这就突出了成名夫妇的悲惨处境,揭露了当时没有天理的社会现实
(七)第七段村中少年好hd事者驯养一虫,自名“蟹壳青”,日与子弟角ju6,无不胜欲居之以为利,而高其直,亦无售者径造庐I访成,视成所蓄,掩口胡卢而笑名名一动,命名日名一状,每天子弟年轻人角角斗(〜斗、主〜、口〜)居囤积,储存以为“以之为”,把它作为高使动,使……高,抬高直价值售买径径自造到……去(造访前往访问)蓄蓄养胡卢笑的样子,这里有轻蔑意味译文村里有一个喜欢多事的年轻人,养着一只蟋蟀,自己给它取名叫“蟹壳青”,(他)每日跟其他少年斗(蟋蟀)没有一次不胜的他想留着它,把它当成奇货来牟取暴利,便抬高价格,但是也没有买主(有一天)年轻人直接到家来找成名,看到成名所养的蟋蟀,就掩着口轻蔑地笑因出己虫,纳比笼中成视之,庞然修伟,自增惭作zub,不敢与较少年固强qid ng之顾念蓄劣物终无所用,不如拼搏一笑,因合纳斗dbu盆小虫伏不动,蠢若木鸡少年又大笑试以猪鬣li4毛撩li6拨虫须,仍不动因副词,于是,就纳放进来庞然高大的样子修伟高大健壮修长,高惭作惭愧固坚持,一定强强迫,迫使顾但是,只是呆若木鸡呆得像木头做的鸡一样,形容人因为恐惧或惊讶而发愣的样子译文接着取出自己的蟋蟀,放进比试的笼子里成名一看,对方那只蟋蟀身形庞大修长,自己越发羞愧,不敢比试年轻人坚持要斗,但成名心想养着这样低劣的东西终究没有什么用处,不如让它斗一斗,换得一笑了事于是把两个蟋蟀放在一个斗盆里小蟋蟀趴着不动,呆呆地像个木鸡,少年又大笑(接着)试着用猪鬣毛撩拨小蟋蟀的触须,小蟋蟀仍然不动少年又笑屡I G撩li6之,虫暴怒,直奔b©n,遂su〕相腾击,振奋作声俄见小虫跃起,张尾伸须,直跣h6敌领少年大骇hd i,解令休止虫翘qi Go然矜j Tn鸣,似报主知成大喜方共瞻玩,一鸡瞥来,径进以啄.遂于是腾击跳起来攻击俄一会儿(俄而不久,顷刻)敞咬骇惊惧翘举起,抬起矜得意,骄傲方副词,正在瞻玩观赏,玩赏瞥突然,倏shti然译文少年又大笑了多次撩拨了它,小蟋蟀突然大怒,直往前冲,于是互相跳起来攻击,振作有声一会儿,只见小蟋蟀跳起来,张开尾巴,伸开触须,径直咬住敌方的脖颈年轻人大惊,急忙分开,使它们停止搏击小蟋蟀抬着头鼓起翅膀得意地鸣叫着,好像给主人报捷一样成名非常高兴,两人正在共同赏玩蟋蟀,一只鸡突然跑来,直接上前啄小蟋蟀骇人听闻使人听了非常吃惊、害怕(多指社会上发生的坏事)耸人听闻夸大或捏造事实,使人听到了感到震惊翘qid首以待抬头眺望远方等待着,表示急切等待翘qido足而待踮起脚等待比喻很快就能实现矜功自伐矜骄傲,自夸伐自夸自以为有功劳而夸耀不矜不伐矜、伐自夸不恃才居功,自我夸耀方兴未艾形容事物正在蓬勃发展,一时不会终止艾停止成骇立愕6呼幸啄不中zhbng,虫跃去尺有咫zhT鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣成仓猝c Ci莫知所救,顿足失色愕惊讶尺有咫一尺多仓猝匆忙急迫莫副词,无,不顿足以脚跺地多形容情绪激昂或极其悲伤、着急捶胸顿足用拳敲打胸部,跺着双脚,形容非常悲痛与懊悔的样子译文成名惊骇地站着,惊叫起来幸亏没有啄中,小蟋蟀跳开一尺多远鸡又大步地前进,追逐逼近小蟋蟀,蟋蟀已被压在鸡爪下了成名吓得惊慌失措,不知怎么救它,急得直跺脚,脸色都变了旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠gudn上,力叮不释成益惊喜,掇du6置笼中旋不久,很快地(旋即立刻,随即)摆扑摆动扑打集止力名f状,用力释放开掇拾取,摘取译文忽然又见鸡伸长脖子扭摆着扑腾,到跟前一看,原来小蟋蟀已蹲在鸡冠上,用力叮着不放成名越发惊喜,把蟋蟀捡起来放到笼中请同学们找出成名在试斗促织这一环节中的心理活动用词,并分析其表达效果试斗促织一一惊喜一一惭作惴惴一一大喜一一骇立愕呼一一失色成名捕捉了一只蟋蟀,自己感到沮丧,惴惴不安,担心“不中于款”,不能符合官府心意当村中少年要将驯养的“蟹壳青”强与他的蟋蟀搏斗时,他是“蓄劣物终无顾念所用,不如拼搏一笑”当小虫角逐得胜,成名一反常态,变成“大喜”此时,鸡来啄小虫,“成骇立愕呼”,“仓猝莫知所救,顿足失色,当小虫又获胜时,“成益惊喜”统治者爱好“促织之戏”,把成名这样的老实人精神上折磨摧残至此!
(二)第八段翼日进宰,宰见其小,怒诃h成成述其异,宰不信试与他虫斗,虫尽靡mT又试之鸡,果如成言乃赏成,献诸抚军翼日明日,次日翼,通“翌二诃通“呵怒责异形一名,奇特的本领靡倒下望风披靡比喻军队毫无斗志,老远看到对方的气势很盛,没有交锋就溃散了靡所不为靡无,没有为做没有不干的事情指什么坏事都干诸兼词,之于抚军官名明清时巡抚的别称译文第二天,成名把蟋蟀献给县令,县令见它身形短小,怒斥成名成名说了它的奇特本领,县令不信试着和别的蟋蟀搏斗,其他的蟋蟀的都倒下了又试着和鸡斗,果然和成名所说的一样于是就奖赏了成名,把蟋蟀献给了巡抚抚军大悦,以金笼进上,细疏其能既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞tG、青丝额一切异状遍试之,无出其右者每闻琴瑟s4之声,则应y】ng节而舞益奇之上大嘉悦,诏zh do赐抚臣名马衣缎dud n疏分条陈述举用无出其右出超出没有能超过他的虚左以待虚空着空着尊位恭候别人应应和节节拍奇意动,认为……奇特嘉悦高兴并赞许诏诏书,古代皇帝颁发的命令译文巡抚特别喜欢,用金笼装着献给皇帝,在公文上详细地分条陈述了它的本领到了宫里后,用全国贡献的蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额及所有奇异的蟋蟀,都与(小蟋蟀)斗过了,没有一只能胜过它它每逢听到琴瑟的声音,就应和着音乐节拍跳舞(大家)越发觉得出奇皇帝更加喜欢,便下诏赏给巡抚好马和锦缎抚军不忘所自,无何,宰以卓异闻,宰悦,免成役又嘱学使伴bT入邑y〕庠xi6ng所自由来,来源无何没有多久以因为卓异(才能)优异闻上报这里表被动学使即提学,负责一省学校事务,主持岁考、科考两试的官员俾使俾众周知让大家都知道、了解俾昼作夜以白天作夜间邑庠明清时对县学的称呼译文巡抚不忘恩赐的由来,不久,县令也因为才能卓越而被上报县令高兴,就免了成名的差役,又嘱咐主考官,让成名进入县学后岁余,成子精神复旧,自言身化促织,轻捷善斗,今始苏耳抚军亦厚捷Idi成不数岁,田百顷qTng,楼阁万椽chudn,牛羊踊蹶qi Go各千计;一出门,裘qiU马过世家焉岁余一年多贲赏赐数岁几年裘马本指柔软的皮衣与肥壮的马,后多比喻生活豪华肥马轻裘骑着肥壮的骏马,穿着轻暖的皮衣形容生活豪奢世家指门第高贵、世代为官的人家译文过了一年多,成名的儿子精神复原了他说他变成一只蟋蟀,轻快敏捷而善于搏斗,现在才苏醒过来巡抚也重赏了成名不到几年,成名就有一百多顷田地,万间高楼殿阁,还有成百上千的牛羊;每次出门,穿的皮衣和驾车的马都超过世代做官的人家研读第八段,思考文本展示了官僚机构的什么特点?县宰为了一只蟋蟀,“试”了“又试”,抚军则“以金笼进上,细疏其能”,为讨皇上欢心而如此认真皇上则“举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之”,简直玩物丧志,乐此不疲他还因此而下诏赏赐,县宰竟然进交了一只蟋蟀就得到了政绩卓异的表彰,成名“久不售”的科举道路也因此打通,进入了县学,一夜富贵真是一群荒淫腐朽的昏官!
(二)第九段异史氏日“天子偶用一物,未必不过此已忘;而奉行者即为定例加以官贪吏虐,民日贴妇卖儿,更无休止偶偶尔未必不一定奉行遵照实行奉,遵守即立即,马上定例常规,沿袭下来经常实行的规矩虐残暴狠毒贴抵押卖儿鬻何女鬻卖指生活无依,被迫卖掉自己的女儿卖官鬻爵形容掌权者出卖官职、爵位,以聚敛财富译文异史氏说“皇帝偶尔使用一件东西,未必不是用过它就忘记了;然而奉命形事的人就立刻把它定位惯例加上官吏贪婪暴虐,老百姓每天抵押妻子卖掉孩子,还是没有停止故天子一珪ku T步,皆关民命,不可忽也独是成氏子以蠹d Ci贫,以促织富,裘qi U马扬扬.理步半步名一动,迈半步独是唯独这个以因为蠹蛀虫,这里指胥吏流水不腐,户枢不蠹流动的水不会发臭,经常转动的门轴不会腐烂比喻经常运动的东西不易受侵蚀蠹啄剖梁柱,蚊虻加ng走牛羊虫蛀鸟啄能使梁柱毁坏,蚊虻的叮咬可使牛羊奔跑比喻微小的有害因素,可以酿成大祸肥马轻裘骑肥壮的马,穿轻暖的皮衣形容生活富裕阔绰裘,皮衣扬扬得意的样子译文所以皇帝的一举一动,都关系着老百姓的性命,不可以忽视唯独这个叫成名的人因为胥吏的侵害而贫穷,又因为进贡蟋蟀而富有,穿上名贵的裘衣,坐上豪华的车马,扬扬得意当其为里正、受扑责时,岂意其至此哉?天将以酬长zhd ng厚者,遂使抚臣、令尹,并受促织恩荫y】n闻之一人飞升,仙及鸡犬信夫!”扑责杖击的责罚意料想长厚恭谨宽厚恩荫
①因上辈有功而给予下辈入学任官的待遇
②得到恩惠,受到荫庇封妻荫yin子君主时代功臣的妻子得到封号,子孙世袭官职一人得道,鸡犬升天比喻一个人做了官,和他有关系的人也都跟着得了势译文当他充当里正,受到杖击责罚的时候,哪里想到他会达到这样的情况呢?老天要用这酬报那些老实忠厚的人,于是让抚臣、县令一并受到蟋蟀的恩惠了听说‘一人得道成仙,连他的鸡狗也跟着成仙这话是真的啊!”研读第九段,分析文本表达了作者怎样的态度和思想情感?规劝皇上寄寓讽喻之旨抨击官吏抒发愤懑之情同情百姓有宿命论思想
三、探究疑难L请同学们快速浏览课文,找出本文的线索,并选用合适的动词概括故事情节序幕第1段,朝廷征促织,成名被摊派交促织开端第2段,成妻卜促织、成名索促织发展第3〜4,段促织第高潮5〜7段,成子毙促织、化促织;成名斗促织结局第8段,成名献促织尾声第9段,作者评促织几起几落,一波三折
2.《促织》熔铸着作者一生的辛酸、深广的忧愤请简要分析作者在文中批判了什么?批判了造成民不堪命的社会根源成名的入邑庠、发大财,官员的得奖赏、获升迁,完全取决于皇帝的偶一欢喜这是何等的荒诞!作者将批判的矛头直指整套封建官僚机构由上而下的众多的贪官污吏构成了一个庞大的官僚系统,给人民带来了深重的苦难作者还把批判的矛头指向整个社会的价值取向在这样一个黑白颠倒、弱肉强食的社会环境里,善良、质朴是不为人称道的一种品质,而自私、奸诈、凶恶成了人们竞相学习的“生存品质”
3.作者要揭露社会黑暗,却为何要以喜剧结尾,不以悲剧结束全篇呢?《促织》的结局是喜剧性的,但这个喜剧性的结局丝毫不能掩盖故事深刻的悲剧性此结果看似圆满,实则悲哀更甚,更揭露了社会的黑暗普通人的生死、命运完全由皇帝随意的喜好说了算成名儿子屈死还要化为蟋蟀,为皇帝取乐成名家的发达是用一条生命换来的!人生而不平等,普通人对自己命运的无可奈何、完全操控于他人、乃至于他人的一时兴起这才是社会最不公平的地方!成名的确侥幸得富,但那是极个别的偶然,在他背后有的是屈死的冤魂让成名的偶然暴富与他人的最终惨死对比,更突出了这种普通百姓生命的无助感、被支配感,这就更加有力地揭露了封建统治阶级的穷奢极欲、荒淫无度!【课堂小结】
1.主题思想《促织》是一篇借前朝故事,讽刺现实,寄托“孤愤”的佳作它是一篇揭露封建皇帝荒淫无道的愤怒的控诉书,也是一幅人民在横征暴敛下无法生存的凄凉画作者通过成名一家被官府逼迫交纳蟋蟀,以致倾家荡产,但又终于致富的故事,鞭挞了宫廷生活的荒淫无道,揭露了大小官吏的贪婪暴虐,抨击了封建社会的罪恶,表达了对现实的愤懑不平,寄托了作者对备受欺凌压迫的广大底层劳动人民的深切同情
2.艺术赏析这篇课文有哪些艺术特色?请结合文本分析借古讽今,曲笔叙述情节合理,离奇曲折描写细致,形象生动心理刻画,细腻逼真语言精炼,生动形象浪漫主义,揭露现实在水旱灾害后的悲惨情景“流民满道路,荷麓或抱婴腹楞菜色黯,风来吹欲倾饥尸横道周,狼藉客修惊”他不仅同情人民的疾苦,而且由于自己科场失意和生活贫困,使他看清了封建社会的种种弊端,并对“仕途黑暗,公道不彰”的现实提出抗议蒲松龄从20多岁时开始创作文言短篇小说集《聊斋志异》,历时40多年不断修改增补,以曲折方式反映现实生活,借狐鬼故事寄托思想情感
2.《聊斋志异》简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,是一部文言短篇小说集它记述了大量的民间神话传说,多以狐仙、鬼怪、鱼精、花妖为题材,以赞美花妖狐魅来鞭挞世间丑恶,讽刺现实,寄托孤愤“集腋成裘,妄续幽冥之录;浮白载笔,仅成孤愤之书寄托如此,亦足悲矣!”一一蒲松龄《聊斋自志》“新闻总入狐鬼史,斗酒难消块磊愁J——蒲松龄《感愤》《聊斋志异》或揭露政治黑暗,或批判科举弊端,或歌颂理想爱情,具有丰富深刻的思想内容描写爱情主题的作品,在全书中数量最多,它们表现了强烈的反封建礼教的精神其中一些作品,通过花妖狐魅和人的恋爱,表现了作者理想的爱情画人画鬼高人一等,刺贪刺虐入木三分一一郭沫若为其故居题联“用传奇之法,而以志怪,变幻之状,如在目前”它代表了我国文言短篇小说的最高成就一一鲁迅
3.促织又名“岫岫”“斗鸡”和“蟋蟀”古谚云“蟋蟀鸣,懒妇惊”,是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声,便知秋日已到,离冬天不远了于是抓紧时间纺织,这便是“促织”一名之由来蟋蟀在古代有很多名称因其形似蝗而小,原与蝗虫同名,都称为“蛰qi6ng”《淮南子•本经训》中的“飞蛰满野”就是指蝗虫,而白居易《禁中闻蛰》诗“西窗独暗坐,满耳新蛰声”则是说蟋蟀蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别,称为“吟蛰
二二、读解课文思考课文以“促织”为题有何作用?点明写作对象,表明文章内容是围绕“促织”展开的
(一)第一段宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供gdng令以责之里正尚崇尚,喜好岁名一状,每年故本来媚形一动,谄媚,讨好进进奉才名一动,有才能,指勇猛善斗责责令,命令供供应里古代基层行政组织,先秦以二十五家为里里正里长主要负责掌管户口和纳税译文明朝宣德年间,皇室里盛行斗蟋蟀的游戏,每年都要向民间征收蟋蟀蟋蟀本来不是陕西出产的有个华阴县的县令想要讨好上司,把一只蟋蟀献上去,上司试着让它斗却非常勇敢,于是朝廷责令当地以蟋蟀作为固定的贡奉项目县官把进贡的差事派给里长市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货里胥X猾黠xi G,假此科致lidn丁口,每责一头,辄zh6倾数家之产游侠儿指游手好闲、不务正业的年轻人笼名一状,用笼子昂使动,使……高,抬高直价值居囤积、储存奇奇异罕见、不寻常的里胥管理乡里事务的公差胥官府的小吏黠狡猾假凭借、利用科敛摊派、征收T成年男子口女子及未满16岁男子辄就倾使动,使...倾尽,竭尽奇货可居指把稀有的货物储存起来,等待高价卖出去常比喻凭借某种独特的技能或事物谋利囤积居奇指商人囤积大量商品,等待高价卖出,牟取暴利狐假虎威比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人久假不归原指假借仁义的名义而不真正实行,后指长期借用而不归还动辄得咎动不动就受到责备或处分译文市经中游手好闲、不务正业的年轻人,捉到好的蟋蟀就用竹笼装着喂养它,抬高它的价格;储存起来,当作珍奇的货物一样等待高价出售乡里的小吏们狡猾奸诈,借这个机会向老百姓摊派有关费用,每责求一只蟋蟀,就常常使好儿户人家倾尽财产
1.“促织”的故事发生在明宣德年间,而蒲松龄生活在清朝康乾时代,他为什么要讲这样一个故事?对此该如何理解?明宣德间明宣宗(朱瞻基)喜欢促织,他也被百姓称为蟋蟀天子“帝酷好促织之戏,遣取之江南,其价腾责,至十数金时枫桥一粮长,以郡督遣,觅得其最良者,用所乘骏马易之妻妾以为骏马易虫,必异,窃视之,乃跃去妻惧,自经死夫归,伤其妻,且畏法,亦经焉J——《明朝小史》“重要的不是话语讲述的年代,而是讲述话语的年代J——历史学家福柯明代酷爱促织之戏,这种宫廷游戏延续到清代愈演愈烈蟋蟀盆以康熙、乾隆时制作最精,康熙乾隆宫中亦尚上促织之戏蒲松龄生康熙年间,目睹其扰民为害之烈由于不能明言康熙,为躲避清朝文字狱,乃假托宣德间,基于史料创作了这则一家因蟋蟀的悲欢故事这是借前朝故事来影射当朝现实从写法上看,这叫借古讽今
2.第一段写了什么内容?是从哪几个方面来写的?它在文中有何作用?内容朝廷征促织;三个方面宫中尚戏;官吏媚上;民间倾灾作用背景的交代,描绘了典型的社会环境,揭露了统治阶级与人民群众之间的尖锐矛盾,为成名一家的苦难命运做了铺垫
(二)第二段邑有成名者,操童子业,久不售为人迂讷n,遂为i猾胥报充里正役,百计营谋不能脱不终岁,薄产累I6i尽邑县者代词,“……的人”操从事童子童生指还没考取秀才的读书人售卖出,指考取秀才迂讷迂拙而又不善于言辞遂于是,就为介词,被营谋谋求为达某一目的而想方设法终岁终年,整年岁年累积累译文县里有个叫成名的人,正在读书,准备考秀才,很多年没有考上他为人迂拙,不善言辞,就被狡猾的小吏报到县里,叫他担任里正的差事他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这差事)不到一年,微薄的家产逐渐耗尽会征促织,成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷m4n欲死妻日“死何裨b〕益?不如自行搜觅,冀j〕有万一之得”成然之会副词,恰巧,适逢敛征敛,指强行勒索无所没有用来...的东西裨益益处冀希望万一万分之一然意动,认为...是对的译文正好又碰上征收蟋蟀,成名不敢勒索老百姓,但又没有抵偿的钱,忧愁苦闷,想要寻死他妻子说“死有什么益处呢?不如自己去寻找,希望有万分之一的找到的可能成名认为这些话有道理早出暮归,提竹筒铜丝笼,于败堵丛草处,探石发穴,靡mT计不施,迄q〕无济即捕得三两头,又劣弱不中zhb ng于款早名一状,在早上暮名一状,在晚上败堵残破的墙垣发打开,开掘靡无,没有迄最终济成功即即使中合乎款规格译文(于是他)就从早上出去晚上回家,提着竹筒铜丝笼,在残破的墙垣或杂草丛生的地方,勘探石隙,发掘洞穴,什么办法都用尽了,终究没有成功即使捕捉到
二、三只,也是品相差个头小不符合规格宰严限追比,旬xUn余,杖至百,两股间脓血xu4流离,并虫亦不能行捉矣转侧床头,惟思自尽追比指官府限令吏役办事,如果不能按期完成,就打板子以示警惩旬余十多天杖名一动,用杖打股大腿流离液体湿淋淋往下滴的样子并兼并行做,从事辗转反侧形容心里有所思念或心事重重译文县令严定期限,按期查验追逼,十多天的时间,成名被打了上百板子,两条大腿脓血淋漓,连蟋蟀也不能去捉了在床上辗转反侧,只想自杀思考忠厚老实的成名经历了怎样的遭遇?作者想借此表达怎样的思想情感呢成名一心求学科考,忠厚老实,心地善良,却无辜被县令强行抓去为皇帝上供促织,为之无辜挨打,为之惶恐不安,为之忧闷欲死这就反映了皇帝的荒淫无道、官吏的残暴贪虐和人民生活的痛苦
(三)第三段时村中来一驼背巫,能以神卜bU成妻具资诣y〕问见红女白婆,填塞s省门户入其舍sh®,则密室垂帘,帘外设香几jT问者燕ru6香于鼎,再拜巫从旁望空代祝,唇吻翕xT辟p],不知何词各各竦s6ng立以听以介词,凭借具准备资资财,钱财诣到,前往燕点燃,焚烧再拜古代一种隆重的礼节,先后拜两次祝祷告翕辟开合翕合辟开竦立恭敬地站着译文这时村里来了个驼背巫婆,(她)能凭借神力占卜成名妻子准备了礼钱前去询问只见红妆的少女、白发的老婆婆,堵在门口成名的妻子走进巫婆的屋里,密室里拉着帘子,帘外摆着香案求卜的人在香炉上点燃香,拜了两次巫婆在旁边望着空中替他们祷告,嘴唇一张一合,不知在说些什么求卜的人都恭敬地站着听少shd间jidn,帘内掷zh】一纸出,即道人意中事,无毫发爽成妻纳钱案上,焚拜如前人食顷qTng,帘动,片纸抛落拾视之,非字而画中绘殿阁,美兰若r爸后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,青麻头伏焉少间过一会儿,隔不多时掷:扔,投意中意料之中爽差错食顷吃一顿饭的时间,形容时间短焉兼词,于此,在那里译文一会儿,从帘子里面扔出一张纸,就说出人们心中想的事,没有丝毫差错成名的妻子把钱放在案上,像前边的人一样烧香跪拜一顿饭的工夫,帘子掀动,一片纸抛落下来捡起着,不是字而是一幅画当中绘着一个阁楼,像寺院;(殿阁)后面的山脚下,到处横卧着奇形怪状的石头,在带着像针一样尖刺的一丛丛荆棘中,一只“青麻头”趴在那里;旁一蟆若将跳舞展玩不可晓然睹促织,隐中zhdng胸怀折藏之,归以示成晓理解,明白隐暗暗地中符合,合乎示给人看毫发不爽一点不差屡试不爽屡次试验都没有差错爽差错译文旁边一只蛤蟆,似乎将要跳起来的样子她仔细观看,不能理解但是看到上面画着蟋蟀,与自己的心事暗合,就把纸片折叠好装起来,回家后给成名看你如何理解“求神问卜”这个情节的现实性与虚幻性?这样写有何作用?求神问卜这个情节来自当时的现实生活,在小说所发生的时代,人们陷入绝境时,常会寄希望于“求神问卜”但神真的会那么灵验吗?从现在来看,这是不可能的,因此这个情节是虚幻的作者虚构这个情节,含蓄地反映了成名夫妇当时已走投无路的境况,推动了小说情节的顺利发展
(四)第四段成反复自念,得无教我猎虫所耶?细瞻景状,与村东大佛f6阁真逼似乃强qidng起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起循陵而走,见蹲石鳞鳞I fn,俨ydn然类画得无恐怕,是不是所处所,地方逼似非常相似逼非常强起勉强起床诣到……去陵陵墓蔚起蓬勃兴起蔚盛大循顺着,沿着鳞鳞像鱼鳞一样层层排列俨然
①形容庄重;
②形容整齐;
③形容很像类类似,像译文成名反复思索,莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗?细看图上面的景物,和村东的大佛阁很相像于是他就勉强起床扶着手杖起来,拿着图来到寺庙的后面,(看到)有一座古坟草木浓密而隆起成名沿着古坟向前跑,只见蹲踞着一块块石头好像鱼鳞似的排列着,很像画中的图景遂于蒿hdo莱I Gi中侧听徐行,似寻针芥而心目耳力俱穷,绝无踪响冥搜未已,一癞I di头蟆m6猝cCi然跃去成益愕,急逐趁之,蟆入草间蹑ni6迹披求,见有虫伏棘根遽jCi扑之,入石穴中蒿莱野草,杂草针芥细针和小草,指极细小的事物针芥相投磁石引针,琥珀拾芥,指相互投契穷尽冥搜尽力搜索冥深入地猝然突然地,出乎意料地愕惊讶,发愣趁追逐蹑追随,追踪披求搜索寻求遽立即,赶快译文他于是在蒿草中一面侧耳细听一面慢走,好像在找一根针和一株小草似的然而心力、视力、听力都用尽了,全然没有蟋蟀的踪迹和响声他正尽力搜索,没有停止,突然有一只癞蛤蟆跳着离开了成名更加惊愕了,急忙去追它癞蛤蟆(已经)跳入草中他便跟着癞蛤蟆的踪迹,拨开丛草去寻找,只见一只蟋蟀趴在荆棘的根下面,他急忙扑过去,蟋蟀却跳进了石洞搽tidn以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状极俊健逐zh而得之审视,巨身修尾,青项金翅大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱壁不啻ch〕也上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责拣轻轻拨动始才俊健健美审视仔细看,认真端详修长笼名一动,用笼子装举全虽即使不啻比不上上名f动,装、放置白、黄形f名,白肉、黄粉塞充抵官责官吏应负的责任译文他用细草轻轻拨动,蟋蟀不出来;又用竹筒取水灌进石洞里,蟋蟀才出来,形状极其俊美健壮他便追赶着抓住了它仔细一看,只见蟋蟀个儿大,尾巴长,青色的脖项,金黄色的翅膀成名特别高兴,用笼子装上提回家,全家庆贺,即使价值连城的宝玉也比不上它,将他养在盆子里并且用蟹肉栗实喂它,爱护到了极致,留着等到进贡的日期拿它充抵官差
(五)第五段:成有子九岁,窥ku T父不在,窃发盆虫跃掷zh〕径出,迅不可捉及扑入手,已股落腹裂,斯须就毙窥暗中察看窃暗中,偷偷地发打开跃掷跳跃径径直及等到股大腿斯须很短的时间,须臾就接近,靠近束手就毙捆起手来等死比喻遇到困难不积极想办法,坐等失败译文成名有个儿子九岁,看到父亲不在(家),偷偷打开盆子蟋蟀一下子跳出来了,快得来不及捕捉等抓到手后,(蟋蟀)的腿已掉了,肚子也破了,一会儿就死了儿惧,啼告母母闻之,面色灰死,大骂日“业根,死期至矣!而r翁归,自与汝r口覆算耳!”儿涕而出业根祸种,惹祸的东西而翁你父亲而,通“尔”,你,你的汝人称代词,你覆算追究覆,审核算,算账涕名f动,流泪译文成名有个儿子九岁,看到父亲不在(家),偷偷打开盆子蟋蟀一下子跳出来了,快得来不及捕捉等抓到手后,(蟋蟀)的腿已掉了,肚子也破了,一会儿就死了孩子害怕了,就哭着告诉母亲,母亲听了,(吓得)面色灰白,大惊说“祸种,你的死期到了!你父亲回来,自然会跟你算帐!”孩子哭着跑了出去
(六)第六段未几,成归,闻妻言,如被pT冰雪怒索儿,儿渺然不知所往既得其尸于井,因而化怒为悲,抢qidng呼欲绝夫妻向隅y,茅舍sh4无烟,相对默然,不复聊赖.未几泛指没有多久,很快被同“披”,覆盖索搜寻,寻找渺然渺茫,不见踪影既已经抢呼欲绝形容极度悲痛伤心呼天抢地大声叫天,用头撞地形容极度悲伤。