《谏逐客书》教案2021-2022学年统编版高中语文必修下册2

谏逐客书李斯教学目标1,了解本文的作者一李斯了解秦时历史，弄清楚赢政逐客的缘由

2.学会运用开门见山的谏说方法在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论证

3.学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法

4.通过分析作者李斯的人生起伏，树立正确的家国观念教学重、难点

1.学会运用开门见山的谏说方法在议论文中掌握史实论证、类比论证、正反论证2,学习本文运用铺陈、排比、比喻等手法增强文章感染力的方法教学安排3课时教学过程

一、新课导入李斯的一生可以用他自己的三句话来概括“人之贤与不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困“吾欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”厕鼠与仓鼠李斯生命中的转折点年少时为郡小吏，见吏舍厕中鼠，食不洁，近人犬，数惊恐之斯入仓，观仓中鼠，食积粟，居大虎之下，不见人犬之忧于是李斯乃叹曰“人之贤不肖，譬如鼠矣，在所自处耳！”他年轻的时候，曾在郡里当小吏，看到办公处附近厕所里的老鼠在吃脏东西，每逢有人或狗走来时，就受惊逃跑后来李斯又走进粮仓，看到粮仓中的老鼠，吃的是屯积的粟米,住在大屋子之下，更不用担心人或狗惊扰于是李斯就慨然叹息道“一个人有出息还是没出息，就如同老鼠一样，是由自己所处的环境决定的J李斯辞去了小史官职，于荀子学帝王之术当李斯学业有成，与荀子辞行的时候他说了一句让很多青年昂扬斗志的话，就是“诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困”（卑贱是人生最大的耻辱,贫穷是人生最大的悲哀）”于是他下定决心要“西说秦王矣”入秦，得到吕不韦的赏识，从此为吕不韦舍人通过吕不韦的引见，加上李斯的冒死觐见，得到嬴政赏识不久嬴政然下逐客令，非秦者去，李斯也列入了逐去的行列，为了保存自己，李斯写了千古第一奇文《谏逐客书》，使得嬴政收回逐客令，李斯也受到嬴政青睐，从此青云直上最后做了秦国宰相李斯终于从厕鼠变成了仓鼠牵犬东门，岂可得乎？嬴政在出游途中驾崩了，只留下了一纸诏书诏书分明写着让扶苏继位，可是李斯听从了赵高的谗言，篡改诏书，最终招来腰斩于市的祸害在送往刑场时，李斯对他的儿子说“吾广的胸襟去招揽人才，才能成就帝业的道理，体现了作者顺应历史潮流的进步的政治主张和用人策略欲与若复牵黄犬俱出东门逐狡兔，岂可复得！”就这样一句简单的话，将他对死的不甘和命运的不公表达得淋漓尽致李斯的一生是从叹鼠到叹黄太犬的过程司马迁在《史记•李斯列传》中有“四次叹息二一叹见厕鼠、仓鼠；二叹贵为丞相；三叹篡改始皇遗诏；四叹身具五刑

二、作者介绍李斯公元前280年-公元前208年姓李，名斯，字通古秦代著名的政治家、文学家和书法家战国末年楚国上蔡（今河南上蔡西南）人早年为郡小吏，后从荀子学帝王之术，学成入秦初被吕不韦任以为郎，后劝说秦王政灭诸侯、成帝业，被任为长史秦王采纳其计谋，遣谋士持金玉游说关东六国,离间各国君臣，又任其为客卿秦王政十年（前237年）下令驱逐六国客卿李斯上《谏逐客书》阻止，为秦王赵政所采纳，不久官为廷尉在秦王政统一六国的事业中起了较大作用秦统一天下后，被任为丞相他建议拆除郡县城墙，销毁民间的兵器，以加强对人民的统治；反对分封制，坚持郡县制；又主张焚烧民间收藏的《诗》、《书》、百家语，禁止私学，以加强专制主义中央集权的统治还参与制定了法律，统一车轨、文字、度量衡制度秦始皇死后，他与赵高合谋，伪造遗诏，迫令始皇长子扶苏自杀，立少子胡亥为二世皇帝后为赵高所忌，于秦二世二年（前208年）被腰斩于咸阳闹市，并夷三族他是秦代散文的代表作家，现存《谏逐客书》、《泰山刻石文》、行郎哥台刻石文》等,以前者最为著名鲁迅先生说“秦王嬴政统治37年，帝业16年，秦王朝几乎没什么文学可言秦之文章，李斯一人而已

三、写作背景会韩人郑国来问秦，以作注溉渠，已而觉秦宗室大臣皆言秦王曰“诸侯人来事秦者,大抵为其主游间于秦耳，请一切逐客J李斯议亦在逐中秦王乃除逐客之令，复李斯官，卒用其计谋一一《史记•李斯列传》在秦王政元年时发生了这样一件事韩国派了一个叫郑国的水利专家到秦国来修长达三百余里的灌溉渠，企图以此来消耗秦国国力，不东伐韩，被秦发觉，要杀掉他郑国说“臣为朝廷数年之命，就渠成亦秦万世之利也J终于让他完成这件工程，然而那些因为客卿入秦而影响自己权势的秦国贵族，就利用这件事情对秦王进行挑拨，说外来客卿入秦都是别有用心的，应该把他们都赶跑到秦王政十年，秦王接受了他们的意见，下令驱逐所有客卿，李斯也在被逐之列，于是他就写了这篇《谏逐客书》，劝谏秦王不要驱逐客卿

四、文本解析“客”客卿，指的是那些在秦国做官的其他诸侯国的人书指奏章，古代臣子向君主陈述政见、逐条分析事理的一种公文文体谏规劝君主或尊长，使其改正错误“逐”驱逐“谏逐客书”就逐客一事劝谏秦王而写的奏章奏疏上书给天子的文章的通称在古代，臣子向皇帝进呈的文章有各种专门名称，如:奏、疏、议、章、表、上书、封事等等「章」是用来谢恩的；I■奏」是用来弹劾，即揭发别人的；「表」是用来陈述衷情的；「议」是用来表示不同意见的；「疏」也是臣下向皇帝陈述政见或有所劝谏的文章

（一）文本解析第一段臣闻吏议逐客，窃以为过矣昔缪M公求士，西取由余于戎r6ng,东得百里奚于宛yu an,迎蹇jidn叔于宋，来丕pi豹、公孙支于晋此五子者，不产于秦，而缪mil公用之，并国二十，遂霸西戎东名f状，在东面来使动，使……来，招致产出生并兼并，吞并霸名一动，称霸窃谦辞，私自，私下过错误缪通“穆二西名f状，在西面戎古代对西部少数民族的称呼孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷yin盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强移、易改变以连词，因此殷盛殷实，富裕乐意动，以...乐，乐于用被任用亲服亲附，归服师军队举攻克，占领治强安定强盛治，社会安定惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢ydn、郢ying,东据成皋gdo之险，割膏gGo腴yU之壤，遂散sdn六国之从zing,使之西面事秦,功施yi到今散拆散从通“纵即合纵，指六国联合抗秦西面面西，向西事名一动，侍奉施延续拔攻取包吞并，囊括夷少数民族所居之地险要隘膏腴肥沃昭王得范雎jL废穰rdng侯，逐华阳，强qidng公室，杜私门，蚕cGn食诸侯，使秦成帝业此四君者，皆以客之功由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内nd,疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也成成就以依靠，凭借负辜负，对不起向使假如去L使……退却内:通“纳”,接纳强使动，使...强大公室王室杜抑制私门贵族豪门蚕食逐步侵占蚕名一状，像蚕一样提出问题臣闻吏议逐客，窃以为过矣分析问题对人才的态人物采取措施结果度穆公求五子广纳人才并国二十，遂霸西戎民盛国强，孝公用商鞅变法治国诸侯亲附惠王用张仪四面扩张打破合纵，诸侯臣服昭王得范雎打击豪门强化集权，成就帝业铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实，证明客卿有小结功得出结论客何负于秦哉第一段论证思路梳理开门见山，提出论点臣闻吏议逐客，窃以为过矣结构清晰严密举例论证，分析史实四君取士的做法与效果正反对比论证反面假设，阐述后果客何负于秦哉！阐明却客之后果

（二）文本解析第二段今陛bi下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿◎之剑，乘纤xidn离之马,建翠凤之旗，树灵覆tu6之鼓此数shfi宝者，秦不生一焉，而陛下说y比之，何也？致使动，使...来，获得垂挂下，悬挂服佩带建树立树名一动，立起说“悦”,喜欢必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀xi象之器不为玩好，关口、卫之女不充后宫，而骏良默ju6龌ti不实外厩ji€i,江南金锡xi不为用，西蜀丹青不为采丹青则:那么是指示代词，这玩好供玩赏的宝物为被

①丹，丹砂，可以制成红色颜料青，青膜hu，可以制成青黑色颜料可以指颜色、颜料、绘画、画家

②丹青色艳而不易泯灭，故以比喻始终不渝

③指史籍，古代丹册纪勋，青史纪事所以饰后宫、充下陈、娱心意、说y诧耳目者，必出于秦然后可，则是宛yuGn珠之簪Z an＞傅ffi矶ji之珥/、阿e缩gdo之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化佳冶窈ydo窕tid赵女不立于侧也所以用来...的（东西）下陈古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方娱使动，使……娱乐说同“悦”，使……愉悦傅同“附二附着、加上珥耳环缩白色的细绢缰素白色的衣服，旧指丧服也比喻俭朴随俗雅化娴雅变化而能随俗佳冶娇美妖冶夫击瓮weng叩k6u缶fbu,弹筝搏b6髀bi,而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；《郑》《卫》《桑间》，《昭zhd》《虞四》《武》《象》者，异国之乐也今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》,退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣搏髀拍击大腿搏，击打、拍打髀，大腿髀肉复生因为长久不骑马，大腿上的肉又长起来了形容长久过着安逸的生活无所作为快使...愉快就凑近，靠近快意使心情爽快舒适快意当前贪图享受眼前一时的快活适观适于观听今取人则不然，不问可否，不论曲qti直，非秦者去，为客者逐然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也此非所以跨海内、制诸侯之术也然这样曲直是非善恶去使……离开逐被驱逐然则既然这样，那么乎相当于介词“于人民百姓所以用来……的术方法第二段论证思路梳理用异国物（客观事实与反面假设）取物原则快意当前，适观而已用人原则非秦者去，为客者逐重物轻人此非所以跨海内、制诸侯之术

（三）文本解析第三段臣闻地广者粟stl多，国大者人众，兵强则土勇是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择shi细流，故能就其深；王者不却众庶sh£i,故能明其德是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也是以因此太同“泰让推辞，拒绝择:同“释”,舍弃去人推辞，拒绝众庶众民，百姓明使……彰明充丰裕，繁盛所以……的原因今乃弃黔qidn首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦,此所谓“藉ji寇兵而赍ji盗粮”者也业使……成就霸业藉同“借二寇强盗或外来侵略者（敌人）兵武器赍送给、付与乃去人反而、竟然黔首平民、老百姓黔，黑以连词，来，表目的资资助，供给去使……退却第三段论证思路正面天道与圣王的做法反面秦国目前的做法正反对比损己益敌

（四）文本解析第四段夫物不产于

①秦，可宝者多；土不产于秦，而愿忠者众今逐客以资敌国，损民以益仇,内自虚而外树怨于

②诸侯，求国无危，不可得也于

①介词，从宝意动，作为宝物而连词，表转折，去[],但是资资助损减损益增益，增多内名一状，在国内外名一状，在国外树名一动，树立，建立于

②:介词，和第4段得出什么结论？在文中的作用是什么？结论驱逐客卿必将造成秦国危亡作用总结深化，呼应前文“物不产于秦，可宝者多”照应第2段对物的取舍标准“土不产于秦，而愿忠者众”照应第2段对人的取舍标准“今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯”照应第3段逐客的危害，指出逐客必然造成秦国的危亡“求国无危，不可得也”最后两句与开头论点“窃以为过矣”相呼应，首尾相连，前后贯通全文结构（逐客为过）L表明观点一一开门见山昔缪公求士一一广纳人才一一遂霸西戎孝公用商鞅一一变法治国一一民盛国强惠王用张仪一一四面扩张一一以横破纵昭王得范雌一一打击豪门一一强化集权

2.史实论证爱异国物（客卿有功）

3.类比论证非统一天下、制服诸侯之术逐外国人（重物轻人、逐客利害）4,归纳论证一一求国无危，不可得也（逐客亡国）

五、鉴赏劝谏艺术活动一梳理关键句，明确“谏什么第一段“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”“客何负于秦哉！”“向使四君却客而不内，疏土而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也第二段“不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐」“此非所以跨海内、制诸侯之术也”第三段“今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓‘借寇兵而赍盗粮者也J第四段“今逐客以资敌国，损民以益傩，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也J活动

二、结合名家评论，探究“如何谏”

1.南朝宋刘勰《文心雕龙•论说》“李斯之止逐客，并顺情入机，动言中务，虽批逆鳞,而功成计合，此上书之善说也”2,清代浦起龙《古文眉诠》“旁罗处，层叠敲击到正写，又妙在不粘风雨发作，光怪变现笔势如生蛇不受捕捉”

3.明末清初金圣叹《天下才子必读书》“自首至尾，落落只写大意初并无意为文看他起便一直径起，住便一直径住，转便径转，接便径接后来文人无数笔法，对此一毫俱用不着，然正是后来无数笔法之祖也J策略一立论有高度，顺情入机（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜一一品析〈谏逐客书〉》一文的高超辩术》）想让秦王接受自己观点还要用理由说服他，“顺情入机”就是先了解其“情”即先“知”秦王之“人二对症下药秦王嬴政是强秦之君，须避其锋芒，所以用“吏议”而不用“王命”，有意把责任推到“吏”身上，避开了君主之锋芒，给了秦王认错的台阶更为重要的是秦王嬴政是有着伟大抱负的君主，“履至尊，制六合，一统天下”是秦王嬴政伟大的政治理想，所以李斯的劝谏没有在具体的事情上纠缠，也没有将自己掺杂进去，而是在嬴政最关心的层面一一“跨海内、制诸侯”上展开（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜一一品析〈谏逐客书〉》一文的高超辩术》）策略二进谏讲角度，曲尽其妙文章第一小节中列举了秦国大量史实为什么要选取秦国来切入？因为这些情况为秦王所熟知，也为秦王所骄傲，可以快速疏通说者与听者情感通道回溯秦国历代君王在众宾客辅佐帮助下建功立业的辉煌历史，强盛的家世，不朽的功业，这都是秦王最想听、最爱听的往事，足以让秦王获得一份来自祖上的满足和荣耀历代君王因求客用客而兴盛，难道你秦王要因弃客逐客而走向衰落吗？用祖上的事，说眼前的理，每一句话都拨动秦王的心弦（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜一一品析〈谏逐客书〉》一文的高超辩术》）策略三言说酌尺度，轻重得体奏疏之所以难写还在于尺度的把握因为是写给君王看的，不可忘掉了君臣尊卑文章开头两句“臣闻吏议逐客，窃以为过矣”细细一品，此中大有深意作者进谏是以下劝上，即使要表达鲜明态度，也要冲淡平和作者用一个“闻”字，凸显自己是不经意中听说的，如此一来，作者就悄悄隐去是个被逐者的尴尬身份，把自己变成一个中立者“吏议”二字同样匠心独运李斯何尝不知道已经得到了秦王的首肯并且已付诸实施？但是李斯故意对此作了淡化处理更绝的是，李斯把“逐客之过”不知不觉地替换为“吏之过”，而绝非“王之过”，这既给当时的秦王留足情面，也给秦王留了一个可下的台阶（以上内容摘自《中学语文》2021年24期《文若存机巧，势能挽狂澜一一品析〈谏逐客书〉》一文的高超辩术》）活动三聚焦社会问题，勇于劝谏发声治理公交站、路灯杆、小区楼道等地方出现的各种非法小广告，一直是各地管理部门比较头疼的问题如今，不少小广告逐渐改换地点，开始盯上了共享单车在各个共享单车停放点，仔细观察不难发现，总会有一些单车，被贴满了大大小小的广告纸驾照销分、住房公积金提取、非法追债……这些五颜六色的小广告，不仅有碍观瞻，难以清理，附带的二维码还容易与取车码混淆消费者一旦误扫，开锁不成反被导流，带来信息泄露风险一些二维码还藏污纳垢，传播有悖于法律法规的内容类似问题，已直接影响到单车用户的出行体验乃至身心健康，其危害不容小觑一一摘自2022年4月22日《人民日报评论》针对以上现象，选择恰当的劝谏对象，写一篇400字左右的《谏勿张贴非法小广告书》要求事实依据与理论依据结合，运用举例论证与对比论证的方法，灵活使用本课所学的劝谏说理艺术总结这篇奏章从“跨海内，制诸侯”的高度，历数秦国过去因任用客卿而逐渐富强的史实，深刻分析了“逐客”的错误和危害，提出了广纳贤才的主张，说明不分地域不分国别，以宽。