文本内容:
中班美术活动《我的好朋友》
一、教学内容中班美术活动《我的好朋友》
二、教学目标
1.尝试运用多种手段在纸盘上大胆地制作,表现自己好朋友的脸部特征
2.活动中遇到困难会主动向教师或同伴请求帮助
三、教学准备
1.圆形、椭圆形的纸盘若干个,数量多于幼儿人数
2.制作的工具及辅助材料水彩笔、绒线、纸及一些废旧材料
3.活动室内展示教师制作的纸盘,供幼儿欣赏
四、教学重点与难点表现出好朋友的脸部特征
五、教学方法与手段观察法、练习法等
六、教学过程教师活动幼儿活动设计意图、请幼儿观察自己的好观察自己的好朋通过让幼儿观察、朋友友,讲述好朋友的特讲述,使幼儿加深对好
1.引导幼儿重点观察朋友征朋友脸部特征及发型特的脸部特征及发型特征征的印象
2.讲述自己好朋友的特征
二、引导幼儿看看、说说桌讨论用哪些辅助通过讨论活动开阔上和柜子上有哪些材料材料来制作幼儿的思路,想到用不讨论怎样用纸盘来表现同的方法来制作自己的好朋友?可以选用哪些辅助材料?
三、幼儿制作,教师巡回指制作《我的好朋让幼儿自己动手操导友》作,老师适时的进行指启发幼儿运用多种表现手导法,如用纸、绒线粘贴头发,用水彩笔在纸盘上画五官等鼓励幼儿遇到困难可向老师或同伴请求帮助,并提醒幼儿制作完成后要将所用物品收拾整齐,放回原处
七、教学反思这个星期,我们班开展了以“我们都是好朋友”的主题活动,要求幼儿愿意与周围的伙伴一起玩,能与他们友好的相处,愿意参加分享活动,学习关心他人,感受与同伴一起玩的快乐中班幼儿“自我概念”仍较强,通过活动让幼儿体验合作的快乐,形成初步的合作意识、规则意识和任务意识《指南》中的艺术领域提到不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千遍一律的训练,以免扼杀其想象与创造的萌芽在美术活动组织过程中,作为老师我也一直在转变着自己的观念,以最新的理念反思自己的教育教学行为那些在我们大人眼里“四不像”的作品,却是孩子们内心最真实的一面在我们班级的美术作品栏中,千篇一律的作品渐渐少了,孩子们的自由创作和自由发挥展露出来了在今天的美术活动《我的好朋友》中,我们收集了一些蛋糕盘子作为创作的原材料,在此基础上进行一定的想象和打扮我将活动分为4个主要环节,引入、观察自己的好朋友、绘画、展示作品介绍自己的好朋友活动中不为幼儿提供范画,让幼儿通过观察自己的好朋友,自由大胆的创造绘画活动的气氛是热闹的,小朋友们的绘画作品是充满童趣的他们可以清楚的介绍自己的作品,清楚的知道自己的画的是谁?他们对于这种没有限制的绘画活动充满了兴趣这让教师再一次的深刻体会到指南的教育建议内涵,不要为了追求“完美”的效果,而去约束孩子们的天马行空的创作,让孩子们进行的想象力与创造力受到束缚在这方面也是今后要继续注意的方向。