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文本内容:
大班绘本教案《牙齿大街的新鲜事》【设计意图】大班幼儿正处于换牙期,知道如何保护好自己的牙齿对他们来说意义重大以往接触到的题材大多是以说教的形式,有悖于幼儿的认知《牙齿大街的新鲜事》讲述了哈克和迪克这两个牙细菌在牙齿上挖洞建房,他们不仅要修建自己的舒适小窝,还梦想着修建豪华的龈齿大街,最后牙齿警察让牙齿大街恢复平静的故事作者从牙细菌的微观视角出发,讲述了牙细菌喜欢的食物、生活的状态和工作的情况,侧面介绍了龈齿产生的原因我以该绘本为载体,借助活泼形象的画面、生动有趣的情节,结合多媒体教学手段,让幼儿在不知不觉中树立起保护牙齿的意识并掌握牙齿保护的基本常识【活动目标】
1.通过猜测、观察、讨论理解画面,了解牙细菌的特点和龈齿产生的原因
2.知道刷牙能清洁牙齿,懂得保护自己的牙齿,养成良好的口腔卫生习惯【活动重难点】知道牙细菌的特点微小、喜欢甜食,懂得保护自己的牙齿【活动准备】
1.PPT课件
2.自制展板《牙齿保卫战》【活动过程】
一、出示牙细菌照片,引发幼儿的猜想师看,照片上的这两个兄弟,一个叫哈克,一个叫迪克请大家注意,这是一张放大后的照片,即使放大成百上千倍,也就这么一丁点儿大(分析现实中牙细菌是微小到用肉眼无法观察到的,为了突出这一小的特点,在此特意制作了一个缩小的动画效果,教师再配合讲述时夸张的语气,让幼儿深切的感受到牙细菌的小)师这么小的东西会是什么呢?(幼儿猜测)其实啊他们都是牙细菌牙细菌住在哪里呢?(当然是牙齿里喽)
二、阅读绘本前半部分,知道牙细菌的特点L观察龌齿的外形,渗透龈齿的概念师这就是牙细菌迪克和哈克居住的地方他们的房子从外面看有什么?(洞洞)这些洞洞是迪克和哈克花了好大的功夫才凿出来的小结有时牙细菌在牙齿壁上凿出洞洞,有时从牙齿的上面开始凿,甚至把整个牙齿里面都掏空掉,这样的牙齿有一个专门的名字叫龈齿迪克和哈克就住在这样的牙齿里(分析通过牙细菌居住的有各种洞洞的牙齿形态来刻画龈齿,很容易让幼儿理解怎样的牙齿是“龈齿”,教师用绘本情节来解释也便于幼儿理解,且免于说教)
2.观察牙细菌的家,知道他们喜欢糖果和饮料
(1)观察哈克的家,知道牙细菌喜欢糖果师我们先去到哈克的家看看吧!这是哈克的家,哈克家里都有些什么?师他有一个百宝箱,里面的东西堆成了小山,会是些什么东西呢?可能从哪里来的?师其实呀,百宝箱里装的是各种各样的糖果这些糖果原来都是粘在牙齿上的,是哈克辛辛苦苦把它们搬回来的
(2)观察迪克的家,知道牙细菌喜欢饮料师哈克出去干活了,我们再去迪克的家看看吧他正在干什么?喝的可能会是什么?为了保证自己随时能喝上这种饮料,他想了什么办法?师这是他设计的一种管道装置,如果屋顶上有积蓄的饮料,那么只要在家里打开水龙头,他最爱喝的可可可乐就会像自来水一样流出来师哈克把食物藏在百宝箱里,那迪克会把食物藏在哪里呢?把食物放在储藏室里有什么好处?
(3)师幼小结原来牙细菌哈克和迪克最喜欢的东西是糖果和可可可乐,而且他们还会想办法把食物藏在不容易被发现的地方(分析在教学活动中,我始终秉持着幼儿在前教师在后的理念,第二环节“知道牙细菌微小和喜欢甜食的特点”作为本活动的一个重点,我引导幼儿花费了较长的时间去观察、猜测,但是幼儿建立的这些认识是你一言我一语拼凑出来的,是零散的,这时教师的总结有利于帮助幼儿提升经验,对该重点的有一个全面的把握)
3.观察“齿禹齿大街,说说牙细菌的梦想师别看哈克和迪克个头小,他们的梦想可大着呢!他们兄弟两有一个计划,就是想对所有的牙齿进行改建,出租营利,并且哈克已经给新的牙齿大街取了一个响亮的名字,就叫“脯齿大街”看,这就是他们改造龈齿大街的蓝图,在这张图上你看到他们想把牙齿大街改造成什么样吗?你觉得哈克和迪克的梦想能实现吗?
三、阅读绘本后半部分,懂得保护自己的牙齿
1.出示牙齿警察,引导幼儿猜测师梦想是美好的,可现实却是……有一天,发生了一件可怕的事,牙齿大街来了一群人,他们会是谁?到牙齿大街来是干什么的?师牙刷把牙齿警察送到牙齿大街的各个角落,很快牙齿警察从刷子上跳下来开始工作了
2.出示牙齿警察工作的图片,幼儿自由讨论师牙齿警察在哪些地方?都做了些什么?请和旁边的小朋友说一说小结他们有的在把牙齿大街墙上的食物擦掉,有的把牙缝里的食物用绳子拖出来,认真地检查了每一道缝隙,打扫了每一个卫生死角师牙齿警察除了在牙齿大街的外面工作,还有的甚至爬到了家里,哈克和迪克的房间也被搜查了一遍,牙齿警察把哈克的百宝箱清空后就离开了辛辛苦苦攒的粮食,就这样被牙齿警察毁了,所有的努力都白费了!(分析第三部分有许多需要幼儿仔细观察的画面,绘本中作者刻画的非常细致,特别是牙齿警察在清扫牙齿大街时形态各异,能关注的点非常多,把图片制作进PPT观察远不及观察绘本本身清楚、有趣,如果每个幼儿都能翻阅绘本观察会更有意思)
3.回忆自己拔牙的经验师迪克和哈克辛辛苦苦攒的食物全被牙齿警察清空了,你觉得他们会善罢甘休吗?师幸好迪克的储藏室没被发现决定把储藏室挖得更深些,这样就可以在里面放更多食物了几天后牙神经上的保护层也被挖开了,挖到了牙神经会感觉怎么样?(痛)你有牙痛的经历吗?你想了什么办法?(看牙医)
4.出示拔牙画面,幼儿自由讲述师牙医是怎么做的?请和你旁边的小朋友来讨论讨论小结对于一些问题不是很严重的牙齿,牙医能往里面填充一些东西进行补救,但对于一些像迪克哈克家这样全都蛀空的牙齿就只能拔掉了
5.知道刷牙是保护牙齿的好方法师经过一番折腾,牙齿大街终于恢复了往日的平静,为什么牙齿大街需要牙齿警察经常来巡逻呢?
四、测故事结尾,介绍绘本名称师等一下,你还记得哈克和迪克这两个小东西吗?知道他们的下落吗师牙医冲洗钩子的时候,迪克和哈克先被冲到污水中,他们顺着排水管道到了一条河里,然后沿着这条河飘呀飘飘到了海里,从此以后,他们就在海滩上晒晒太阳、聊聊天,再也没有找过牙齿的麻烦
五、幼儿联系实际讨论师你的牙齿里也住着迪克和哈克吗?(出示展板)请你们像牙医一样来相互检查检查师你们欢迎牙齿细菌在你们的牙齿里居住吗?怎么做才能不让迪克和哈克这样的小东西在我们的嘴巴里干坏事?师少吃甜食和饮料,饭后要漱口,早晚都要刷牙
六、拓展延伸师为了不让我们的牙齿大街也变成龈齿大街,大家的想法都不错,那我们回教室来做一张“牙齿保卫战”的海报吧!走吧!【教学反思】活动过程中,从幼儿的表现来看,他们对于选取的这个内容非常感兴趣,也贴近他们的生活实际尤其是通过动画的形式呈现出“齿再齿大街”蓝图时,幼儿甚至发出了哇一一的感叹本活动通过绘本来介绍牙细菌的特点微小、喜欢甜食、顽固,和弱齿产生的原因,从而让幼儿懂得保护牙齿的重要性和方法但整个活动只是通过猜测、观察、讨论理解画面,然后联系自己的实际来讨论保护牙齿的方法,在设计思路上过于保守了活动设计的内容涉及语言和健康两大领域,但从活动组织的形式来看更贴近语言活动,因此把活动定位在绘本,虽然在设计这节活动时已经对绘本画面进行了筛选,但内容还是比较多,可以再适当的删除一些画面,既然是绘本活动,在活动的准备上应该再充分一些,幼儿人手一本绘本,或者是两两阅读,给幼儿提供更多与绘本交流的机会,发觉绘本中更加有意思的地方。