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文本内容:
【活动背景】中学生心理健康教育是素质教育的重要组成部分,更是促进学生身心健康全面发展的核心本课主要教学对象是七八年级学生,青春期的初中生,已初步具备一定的抽象思维能力,其情感体验日以丰富,自我意识也在不断增强对父母的依赖度降低,对父母的管教有强烈的抵触情绪,更希望从父母哪里得到精神上的理解帮助和支持经过小学六年的学习生活,基本懂得“感恩父母”、“尊重父母”但处在心理断乳期的这一特殊身心发展阶段,学生对于亲子关系存在一系列的困惑,缺乏处理亲子关系冲突问题的经验,更缺乏对理性行为的认知【活动目标】
1、知识与能力目标通过学习,使学生了解青春期的特点,主要是心理上的变化,让学生意识到自己和父母的关系在发生变化,尝试反思并体验换位思考
2、过程与方法培养学生学会表达自己的情绪情感通过分析不同的亲子关系,掌握和父母沟通交流的基本技巧;培养学生理性的解决问题的能力
3、情感态度价值观引导学生多多感受和体验父母的爱,借助本节课的平台,构建和谐的亲子关系【活动重难点】学会换位思考,学会沟通的技巧,学会理性处理亲子矛盾的方法【活动对象】初一年级【活动时间】一课时【活动方法】采用启导式教学,让学生通过活动亲身体验感受、相互分享、合作学习【活动准备】教学课件、相关视频、亲情歌曲、爱心树【教学过程】(-)课前暖身同学们,我们先来做一个游戏看看大家能不能做到我们之间的约定请同学们轻轻的全体起立,再全体左转,再请后面的同学轻轻的把手搭在前面同学的肩膀上,为他(她)做一次温柔的按摩活动,跟着我数四个八拍请全体后转,为刚才为你服务的学生同样也做一次温柔的按摩活动,依然是四个八拍
(二)新课导入,步入主题同学们都配合的很棒,谢谢大家现在请同学们认真的、真诚的向刚才为你服务的同学说一声谢谢“谢谢”这个词是礼貌用语,我想请问大家一个问题,大家一般都什么时候用的比较多?同学们的回答的很好,当别人帮助了我们的时候,那有没有遇到那种情况,别人帮助了我们,我们也没有说谢谢,并且每天都帮助我们,我们也没有说过谢谢呢?想一想,在你的生活中出现过吗?发生在哪里呢?很多同学一下就害羞起来了,在家里对,这也是我们今天的主题“家”
1、我们先来做一个小小的测试
(1)他很爱她她细细的瓜子脸,弯弯的娥眉,面色白皙,美丽动人可是有一天,她不幸遇上了车祸,痊愈后,脸上留下几道大大的丑陋疤痕你觉得,他会一如既往地爱她吗?A、他一定会B、他一定不会C、他可能会
(2)她很爱他他是商界的精英,儒雅沉稳,敢打敢拼忽然有一天,他破产了你觉得,她还会像以前一样爱他吗?A、她一定会B、她一定不会C、她可能会统计发现第一题男生多数选A、选B的同学不是很多,8很多同学选Co第二题呢,部分女同学选A,很多同学选B,部分同学选Co大家在做题的时候,是不是默认了他们的关系是恋人呢?“现在,我们来假设一下,如果第一题中的‘他是‘她’的父亲,第二题中的‘她是‘他的母亲让你把这两道题重新做一遍,你还会坚持原来的选择吗?”据统计100$的同学都选了A,一定会,看来大家都认为在父母的心目中孩子是最宝贵的
2、同学们,接下来咱们再来看看央视宣传视频《family》老师想问大家在你们的心里家是什么样的呢?请同学们拿出一张白纸,在纸上画出这样一幅图画爸爸妈妈和我,当然,这三个人物是这副画得核心,有创意的同学也可以在纸上画上其他一些你认为所需要的元素,限时5分钟师不错,我看到很多同学画得很认真并且画已成型了(教师随机走到一位已经画好了的学生面前,拿起她的画向全班同学展示),我们来看看某某同学的画吧,你看,多美,青青绿荫下,点点阳光洒在身上,她和爸爸妈妈坐在一起,每人手里捧着一本散发着墨香的书正阅读着(教师继续走到另一学生面前,鉴赏他的画)好的,看来大家都比较有创意,画的确能从某种程度上反映各位同学心中的亲子关系情况,也请大家先记住此时的感觉
(二)情境探究,感悟新知师请拿出一张白纸,我们小时候都折过扇子吧,就按照折扇子的方式折成八折(拿折好的作品做展示)接下来,请在你的八折扇上写下八个对你来说最重要的人,可以写名称,也可以写你们的关系,比如爸爸,妈妈等,写好之后我们来做这样一件事情第一步把你写的八个人中,狠的撕掉一折相对来说不那么重要的,请把他们撕卜.来,放在你面前,让他们依然陪着你,只是换一种方式第二步在剩下的7个人中再狠心的撕掉2折,仍然像前面一样,把他们放在你的面前,让他们依然陪伴着你第三步把最后剩下的5个人再狠心的撕掉3折,最后只剩下2个人我看到有的同学情绪很激动,不想在撕下去总结这样设计的意图只是想让大家体验割舍的过程,他们并不会真的离开你我不知道你的“我们”是谁,但是我知道他们一定是最爱你的人当你成功的时候他们比你还开心,当你受伤的时候,他们比你更难过,也许背着你不知道偷偷流了多少眼泪现在你会听到i首音乐,你的两支手分别代表了你最后留下的两位重要的人,那么,现在你想对他说些什么,想想他又对你会说些什么呢?再想想,你“心里”重要的他们做的最让你感动的事是什么?你又想对他们说什么呢?一会儿请三位同学给咱们分享一下
(三)、情境回归,升华认识师听完了前面几位同学的发言,我想肯定还有更多的同学有话想对父母说作为一个逐渐走向成熟的人,我们也要学会理解和体谅父母从小到大,我们很多时候习惯了父母的关怀和照顾,却不知道该如何去关心和爱我们的父母师好的,说了这么多,我们还是动笔写写吧请大家小组讨论,如何把我们的爱转化为行动,让我们的父母能感受到请每组同学选出小组感觉最好的主意写在爱心纸上,贴进我们黑板的爱心树上
(四)、结束并布置作业同学们,一个家庭的和谐,不仅需要父母对孩子的理解,同样也需要作为孩子的我们对父母的感恩和回报只要我们能摆正态度,在实践中摸索和学会妥善处理冲突的技巧,就一定能够创造出一种和谐的亲子关系氛围【活动总结】本节课主要想让孩子们知道父母都很我们,也通过活动让同学们简单知道自己所爱之人对我们每个人都很重要,从而知道家的重要性,但本堂课所拓展的资料不多,活动不太新颖,课堂的前后逻辑还不够紧凑。