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文本内容:
有余数除法松春镇中心小学林丹丹教学目标
1、使学生学会笔算除法的书写格式,知道竖式中各部分名称及实际含义
2、在动手操作过程中认识余数,理解有余数除法的意义,并会笔算有余数除法
3、通过探究、操作、观察、小组合作等活动,培养学生的合作意识和探究、思考的能力教学重点在理解除法竖式各部分意义和余数的意义上,学会用竖式计算教学难点理解有余数除法的意义
1.复习能整除的除法师同学们,今天老师带来了一袋小棒,这里的小棒少于13根,你们猜猜有几根?如果再告诉你里面的小棒根数刚好可以围成几个三角形,你猜是几根?最多有几根?(12根)师12根小棒可以围成几个三角形呢?(4个)师我们一起来围一围(师边围边讲解3根小棒围了1个三角形,2个三角形,3个三角形,4个三角形,12根小棒正好围了4个三角形)师刚才我们围三角形的过程你能用一个算式表示吗?师为什么用除法?(师这个问题就是求12里面有几个4)
2.学习展开
①摆小棒要求师刚才老师和同学们一起用小棒围了三角形,老师给每个小组也准备了一袋小棒,请你也来围一围,围之前我们先来看看合作要求(ppt显示,请1个同学读一读)
②动手操作师现在动手操作吧(教师巡视)
③汇报师你们都完成了吗?师现在请每个同学放下手中的小棒,坐端正,我们一起来核对一下师哪一组先来汇报?师有没有跟他们组情况不一样的?师还有不同情况吗?师还有跟上面不同的情况吗?师小棒帮我们解决了很多问题,现在让小棒休息一下,先把实际用掉的小棒放进信封袋里,再把剩下的小棒放进信封袋里,把信封袋放进课桌里,看哪个小组动作最快
④讲算式研究13+3=4(个)……1(根)师我们好好来研究第一种情况(课件显示)师围这一组三角形的情况你能不能用一个除法算式来表示一下呢?(有针对的挑选13+3=4(个)……1(根)和13+3=4(个))师先请13+3=4(个)……1(根)这种情况的同学说一说他是怎么想的?再请134-3=4(个)说一说师现在老师再把除法算式完整的书写一下总共有13根小棒,除以每3根小棒围成1个三角形,围成了4个三角形,还剩下一根,还剩下一根我们用类似省略号的6个小圆点表示师这一根是怎么多出来的?你能用一个算式表示出来吗?(3X4=12,13-12=1)师那么剩下的3幅图,你能用算式表示吗?(学生说一个教师ppt显示一个)师我们一起来观察这些算式,你觉得哪几个算式比较特殊?师特殊在哪里?(及时表扬)
⑤结合算式讲解余数师为什么剩余的根数只有1根,2根?没有剩余3根?生3根小棒还能围成一个三角形师说得多好啊,像这样剩余的根数不能再围成一个三角形我们称它为余数师像这样的除法算式我们就叫有余数的除法(板书课题有余数的除法)
⑥讲解竖式师我们已经学会了列有余数除法的横式,你能列有余数除法的竖式吗?学生尝试,反馈师先写被除数13,再写除号,这个除号有点像工厂的厂,再在除号的左边写上除数3,第一步先写商,商要写在除号的上面,商4应该写在哪里?第二步算出实际分掉的数,第三步用减法算出余数学生尝试144-3=4(个)……2(根)和164-3=5(个)……1(根)的除法竖式(反馈交流说出思考过程)师有余数的除法竖式我们会列了,没有余数的除法竖式你会列吗尝试无余的情况154-3=5(个)师这里的2个15意思一样吗?师0表示什么意思?(分完了,没有剩余)小结学到这,你今天有哪些新的收获?
3.巩固练习第一题请你根据老师圈的,用算式表示圈了几组,还剩几个
(1)9个气球,每2个为一组
(2)9个气球,每3个为一组第二题动手圈一圈,并列出算式和竖式OOOOOOOOOOOOOO算式□□J14□□0第三题展示圈的情况立面近面66面Do师你有什么想法第四题下面哪一幅图能表示23+4=5(组)……3(个)这个算式()A^QOpcSo^O^QOQdQOOOQQO c(ooo56oo^ooSoo^oo^ooo。