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文本内容:
小班社会教案看谁本领大
1、教材简解每个幼儿都有自己的性格特点,个体的差异也是不同的,让孩子通过观察和比较自己以及同伴,了解和发现自己以及同伴不一样的地方,感受到自己与别人的不同活动《看谁本领大》从孩子感兴趣的小动物形象出发,符合小班幼儿年龄特征,自然真实,尊重幼儿个性化小班幼儿年龄虽小,但也想在集体中得到认可,在同伴之间得到认同,从而形成积极的自我评价目标预设
1、理解故事内容,学习小动物之间会关心帮助同伴
2、学会欣赏自己的长处,增强自信心重点、难点重点完整欣赏故事,能积极参与故事情节讨论,大胆表达难点知道每个人都有自己的长处,有自信心设计理念《纲要》中指出“要为每一位幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会,增强其自尊心和自信心”小班幼儿由于刚离开家庭步入幼儿园这个陌生的集体中,由于环境、自身、家庭的教养方式等原因,使幼儿失去自信心,在集体生活中缺少学习的主动性和积极性,影响幼儿自身的正常发展本次社会活动,它符合小班幼儿的身心发展规律,教师创造一种开放、温暖、和谐、宽松的活动氛围,通过孩子们体验动物之间的互帮互助,发现自己的本领这件趣事引导孩子了解和发现自我,让幼儿在积极的情感体验中,发现自己和同伴身上的闪光点,很好地激发自信心设计思路小班幼儿属于幼儿期的早期阶段,在这个年龄段幼儿逐渐形成了比较稳定的,开始有了倾向性的心理活动特点幼儿个性的形成出现了自我意识幼儿对自己的评价是比较简单、笼统的,往往只根据某一两个方面或局部进行自我评价情节丰富有趣的文学作品能陶冶幼儿情操,通过故事《看谁本领大》讲述小河马在小动物们的互帮互助中,最终找到自己的长处故事中主人公的情感变化起伏跌荡,人物性格特各具特色,活动以创设问题情境大胆联想,使幼儿在欣赏作品、角色扮演故事情节的同时发现原来每个人都有自己的闪光点体会小河马的心情变化,以积极健康的情感善于发现自己和别人的长处在活动中,我用生动有趣的多媒体课件,引导幼儿仔细观察画面,倾听故事内容,大胆积极发言,进行自我评价,并用欣赏的眼神和赞扬的语言给幼儿以充分的肯定和鼓励在活动中较好完成活动目标,幼儿能自我欣赏,产生积极的情绪教学过程
一、播放音乐,营造氛围,引起幼儿兴趣
1、播放歌曲《开火车》,教师带领幼儿进场师我们开着小火车来到了大森林瞧,森林里正进行一场“看谁本领大”的比赛,小动物的本领可多了
2、播放故事画面,讨论故事情节师许多动物都得了奖,可是小河马却输了大家都很好奇,小河马为什么那么伤心?
二、分段欣赏故事,初步理解故事内容
1、小鸟帮助小河马(本领嘴巴大能学唱歌)
2、小猴帮助小河马(本领腿粗壮能学爬树)
3、小鹿也来帮助小河马(本领力气大能学跑步)
4、师小动物们是怎么帮助小河马的?可是小河马都失败了,觉得自己很没有用小朋友,你愿意帮助伤心的小河马吗?
三、完整欣赏故事,知道每个人都有长处
1、师你喜欢故事中的哪位小动物呢?为什么?
2、师最后小河马帮助小松鼠过河小河马有自己的长处和优点吗?
3、小结原来,每个人都有自己的长处,我们对自己要有信心
四、迁移生活经验,体验互相关心帮助的快乐
1、师小动物们都有自己的长处和本领还会用做自己的本领帮助别人
2、师小朋友,你愿意来说说自己的优点吗?生活中,你是如何帮助自己同伴的呢?
五、角色扮演,体验故事情感
1、师这个故事真有趣,你们愿意来扮演一下故事中的小河马、小鸟、小猴、小鹿和小松鼠吗?
2、幼儿戴动物头饰进行角色扮演,表演故事情节老师做旁白,指导幼儿适当地做动作
3、小结故事中的小动物们都很厉害,每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处像故事中的小河马一样,相信自己也有长处,并对自己有信心。